平芜尽处是春山--西宁三中改革发展纪实

地处西宁市城东区的西宁市第三中学，是西宁市教育局所属的一所设有初中、高中的完全中学。前些年它一度失去了社会、家长、学生的信任，成为了一所名副其实的薄弱校。教学设施简陋，设备不齐；升学率低，周边环境差；学生少得可怜，教师人心浮动，学校几乎走到了被其他学校兼并的边沿。可就在近几年，三中发生了可喜的变化，社会声誉渐起，人们开始重新关注它的发展。薄弱校建设是我省基础教育普及义务教育，实现“两基”新目标中的一项重要内容。那么是什么使三中发生如此大的变化呢？本刊记者最近走访了它。 一条平坦整洁的柏油路把我们…     

以人为本 打造强校——柳铁二中系列报道之四

柳铁二中创办于1960年3月,地处柳州市河西区城郊结合部,原是一所普遍中学。但经柳铁二中人十载的艰辛奋斗、开拓创新、奋力拼搏,柳铁二中于2002年跨进了广西首批20所示范性高中行列,实现了历史性的办学突破,学校发生了翻天覆地的变化,成为了柳州市河西片规模最大、影响最好的一所重点中学。现有班级42个,学生2200多人,教职工179人。领导齐心其利断金柳铁二中原是一所名不见经传的三流学校,经过10年的打造,一举成为远近闻名的自治区示范性高中,秘诀何在?王载铮校长用八个字来概括:以人为本,管理强校。”10年前,柳铁二中是一所管理混乱、生源…     

为教育注入创新活力——柳铁二中系列报道之三

柳铁二中乘着改革的强劲东风,坚持以科研为先导,以课堂为主阵地,走出一条“以科研促教改,以教改促教学”的科研立校之路。几年来,柳铁二中连续被自治区教育厅、柳州铁路局教委授予“教研工作先进学校”、科研兴校”先进单位等荣誉称号。(一)2001年,柳铁二中制定了“科研立校,科技兴校”的发展战略,学校重新调整了科研机构,成立了科研处和以校长王载铮为组长的学术委员会。学术委员会对科研课题立项、研究、验收、推广、科研论文撰写、评估等各方面制定了科学的管理考核制度。为使科研开展上质量出成效,学校建立了“三个一”的会商制度,即每…     

乘外语教学改革之舟 达素质教育理想之岸──柳铁一小创建特色学校纪实

五月的一天，柳铁一小宾客盈门，好几堂英语展示课正在举行，形式多样而新颖。下午，许多师生、家长和职工又聚会在柳铁工人文化宫，舞台上小演员们的英语小品、歌舞和演说，不时激起阵阵热烈的掌声。原来，这天是柳铁一小的“英文艺术节”。到场的一位学生家长赞叹地说：“这些孩子，小小年纪，英语说得跟老外似的，真能干！柳铁一小办得可有特色。”这位家长的话道出了许多人的同感，柳铁一小这几年以英语教学改革为突破口，打出了品牌，办出了声誉，成为柳铁教育园地的又一朵奇葩。 一、定位思考 深化共识定目标 数年以前，一所民办小学…     

批判“三中心”是为炮制“两个估计”鸣锣开道

“四人帮”为了破坏教育革命,制造了大量的反革命舆论。批判所谓的“三中心”,就是其中之一。它是为后来炮制反革命的“两个估计”鸣锣开道的。所谓“三中心”,即以课本、课堂、教师为“中心”。这完全是“四人帮”别有用心地强加在广大教师身上的。他们大批“三中心”,目的在乱我学校,毁我教育,并妄图从教育战线打开缺口,搞乱全国,乱中夺权,颠复无产阶级专政,复辟资本主义。     

新时代青年教师职后培养的有效策略

<正>福州第三中学（以下简称“福州三中”）于2020年6月19日成立教育集团，包含7所成员校，其中福州三中西湖校区、滨海校区、晋安校区为同一法人单位。滨海和晋安两个校区均创办于2019年9月，教师平均年龄为28岁。青年教师的职后培养是学校教师队伍建设的重要课题。福州三中通过成立教育集团青年教师发展委员会，推动各校区教师的实践交流与系统培训；实施青年教师“春笋培养计划”，让青年教师找到专业成长的途径与目标。     

以人为本 打造强校——柳铁二中系列报道之四

柳铁二中创办于1960年3月，地处柳州市河西区城郊结合部，原是一所普遍中学。但经柳铁二中人十载的艰辛奋斗、开拓创新、奋力拼搏，柳铁二中于2002年跨进了广西首批20所示范性高中行列，实现了历史性的办学突破，学校发生了翻天覆地的变化，成为了柳州市河西片规模最大、影响最好的一所重点中学。现有班级42个，学生2200多人，教职工179人。     

加强优良传统教育仍是班主任工作的主题

加强优良传统教育仍是班主任工作的主题昌平县第三中学纪学婷改革开放１５年来，京郊的经济和社会发展突飞猛进，特别是随着社会主义市场经济体制的建立，各方面（包括人们的观念）发生了很大变化。同时也带来了一些负面影响。这种变化给学校教育提出了新的课题。广大农村...     

从反“三中心”看“四人邦”对教育革命的破坏

“四人邦”炮制“两个估计”,全盘否定文化大革命前十七年的教育事业,给教育战线罗织了数不尽的罪名,其中有一条就是所谓学校搞“三中心”.他们叫嚷什么搞“三中心”必然导致“师道尊严”,“资产阶级知识分子专政”呀,“把学生禁锢在密封罐头式的课堂里灌输封资修黑货”呀,等等.于是,“四人邦”及其党羽就打起反对“三中心”的旗号,大干破坏教育革命的勾当.今天在揭批“四人邦”第三个战役中,分析一下“四人邦”反“三中心”所造成的严重危害,对于教育战线拨乱反正,纠正被“四人邦”搞乱了的路线、思想、理论是非,是十分必要的.“四人邦”所指控的“三中心”,即教师为中心、教材为中心、课堂为中心,是他们强加给教育战线的莫须有的罪名.文化大革命前十七年的学校,虽然受到刘少奇修正主义教育路线的干扰和破坏,某些学校在某     

知识与能力

弗兰西斯·培根提出的著名口号:“知识就是力量”,三百多年来一直鼓舞着人们追求知识、向科学进军,它成为人们求知、治学的格言。在人类认识世界、改造世界中发挥了巨大作用。今天,有人提出一个更新的口号:“知识加能力就是力量”,虽然仅有两字之差,但新口号是多年来人们探讨知识、能力二者关系的研究成果的升华和结晶。     

面对变化——读《谁动了我的奶酪?》有感

《谁动了我的奶酪?》是一本风靡世界的畅销书。这本只有九十一页的小书,讲的是发生在两个小矮人和两只小老鼠之间的寓言故事,但它却被称作是“用小故事讲大道理”的成功典型,告诉人们“一个在工作或生活中处理变化的绝妙方法”。它描述了面对突如其来的变化的不同态度:有的积极应变,重新开始;有的只会怨天尤人,消极等待。它提出的应变观念在全世界范围内引起强烈的共鸣。读了这本书后,我的心中颇有感触。静观我们周围,变化的确是时时刻刻存在的。今天还红火热闹的餐馆,不久后,也许就打出“门面招租”的牌子。昨天你还叱咤风云,转眼间便默默…     

润物细无声——记贵港市覃塘区覃塘镇第三初级中学校长黄强

贵港市覃塘区覃塘镇第三初级中学（以下简称覃塘三中）创建于1993年,是一所乡镇初级中学。建校19年来。学校占地面积从过去不足50亩扩大到现在的130亩,在校生从最初的80人发展到现在近4000人。学校的知名度逐渐扩大。从建校伊始就在覃塘三中任教的黄强,见证了覃塘三中从“弱小”到“强大”的兴校之路,并于2008年成为该校的“掌门人”。团队的领路人1994年,黄强中师毕业后走上教坛。任教以来,他始终保持着谦虚好学、踏实肯干、不辞劳苦的工作作风。由于他在业务上精益求精,在教学上敢于创新,在管理上独具一格,2001年,黄强出任覃塘三中教务处副主任,第二年又被提拔为教务处主任;两年后,黄强出任覃塘三中副校长,主管教育教学工作和科研工作,到2008年升任覃塘三中校长。     

南昌市第三中学简介

南昌三中创办于1902年,是一所历史悠久的省重点中学。1996年形成一校两部格局,校园布局合理,幽雅美观。学校的办学宗旨是:努力把三中办成一所“高起点、高标准、高质量”和“示范性”的优秀重点中学。制定了“勤     

普通高中兴办职教的思考

普通高中兴办职教的思考柳铁二中邹桓桓如何排解“片面追求升学率”的困扰，绕过“独木桥”的障碍，开拓广阔的道路，为国家培养合格加特长的人才，看来普教与职教结合是一条路子（尤其是高中）。柳铁二中领导者在这方面正确抉择，精心组织，成果显著，尝到甜头。──编者...     

不妨也挂只举报箱

不妨也挂只举报箱孙崇标，申庆海举报箱本是备人民群众举报各种违法犯罪行为的一种有力工具，但近来在一些校园里也被悄然挂起，成为学校德育工作的得力助手。某县城三中原是一所“榜上有名”的“黑色学校”，校园环境差、秩序乱，学生违法乱纪现象屡有发生，特别是学生中...     

“学生主体”是个科学命题吗?

１９８６年以来,我国教育理论界,有人提出“教师主导、学生主体”教学原则。“教师主导”的含意,人们是早已熟悉的;“学生主体”则是一个“新”的命题。由于它的产生,“教师主导”的原来含意发生了变化。因此,对于这个命题,引起了教育界的广泛关注。赞成这一命题者...     

从实践看“作文三级训练”的优越性

“作文三级训练”是指在初中阶段开展作文“观察——分析——表达”三种基本能力的系统训练。这原是北京月坛中学教师刘朏朏与北京师院教师高原提出与实验的作文教学体系。固原三中初中部有两个班从1984年——1987年使用了《实验课本》。 固原三中原是本县城4所中学中最落后的一所。历年来都是招进低分学生,送出去仍是低分学生。中考语文平均成绩,在全县30多所中学中,经常排在第20名以后。1984年固原县教研室决定搞“作文三级训练”实验班。为了寻找提高学生作文水平的途径,三中主动承担了这项实验。1987年这两个实验班在全自治区统考和高中招生考试中,语文单科成绩都跃居固原县第一。这是三中建校以来从未取得过的好成绩。主要原因不能不归于“作文三级训练”。     

江苏省苏州外国语高级中学校

江苏省苏州外国语高级中学校,即苏州市第三中学．是一所具有丰厚文化底蕴的百年名校。她创办于1906年,其前身是晏成中学和慧灵女中两所教会学校。1953年,人民政府接管后将两校合并,定名为“苏州市第三中学校”。1960年。学校被中共江苏省委命名为江苏省重点中学。1998年,学校正式恢复“江苏省重点中学”称号。2004,学校晋升为“江苏省四星级高中”。2011年,学校增名为“江苏省苏州外国语高级中学校”。     

信息技术与学科教学整合的实践与探索

柳州铁路实验学校是2002年6月6日由柳铁三小和柳铁一中初中部合并组成的九年一贯制学校,2002年9月被确认为柳州市初中基础教育课程改革实验样本校。原柳铁三小与原柳铁一中初中部均系全国和广西现代教育技术实验学校,两校强强联合,资源优势互补,使新成立的柳铁实验学校充满了生机和活力。一年多来,我校本着“人为本,高起点,出特色,创品牌”的办学理念,紧紧抓住“实验”二字做文章,以现代教育技术为依托,围绕新课程改革进行实验与研究,开展信息技术与学科教学整合的实践和探索,把信息技术、多媒体技术、网络技术与各学科教学有机整合,改变传…     

加强教育资源整合 提高学困生教育实效——中山市东凤三中“农村初中学困生教育研究”课题实验报告

一、课题背景东凤三中是一所地道的农村初中,教师队伍素质参差不齐,设施设备简陋不足,生源又是几经筛选后剩下才进入三中的学困生。多年来,我校校园出现“教育生态危机”,“读书无用论”在这里还魂,“学在三中灰心,教在三中伤心”已成了东凤三中师生的普遍心态。这就导致了学校的发展陷入困境。为了从困境中开拓出一条生存发展之路,早于1999年,我校就以“农村初中学困生教育研究”为课题,向中山市教委申报立项,开始为期四年多的研究。二、理论假设根据我校的实际,我们将“学困生”界定为:智力正常,由于其他素质尤其是非智力因素发展滞后而导…