假如我又回到了童年

你怀念你的童年吗?你想回到童年重新设定你生命的程序吗?以下这篇小散文也许能够给你带来一些对生命的怀想与思考。     

做人·做人上人

"做人,其实我们已经做了人了,但是要做一个人上人却并非易事."这是我在思品课上的一段发言. 做人--一个人一生都要思考的问题.你学会做人了吗?你知道你是怎样的一个人吗?一生,我们为了诠释这些问题的答案努力奋斗着,直到生命最后一刻,你能安心闭上眼为止.一生的忙碌奔波,不就是为了做个品格超群、能为社会做贡献的"人上人",度过这精彩而有意义的一生吗?不就是为了使自己成为人类智慧的精英、大地生命的强者吗?     

对一节数学概念课教学的分析与反思

如何设计适应现代教育观的数学课堂教学方案 ,最大限度地提高学生的数学能力 ,这是每位教育工作者必须思考的问题 .本文通过对一节数学概念课教学得与失的分析 ,探索数学概念教学中必需遵循的原则及解决问题的对策 ,目的在于更有效地改善我们的教学 .1　课题 :反函数1 .1　概念的诱发课前准备 ,(作为上一节课的作业 )(1 )函数 y =f (x)中 ,若将 y看成自变量 ,x作为因变量 ,则 x一定是 y的函数吗 ?怎样的函数具备这种性质 ?你能举出这样的例子吗 ?(2 )在你所举例中 ,以一个函数为例 ,求出x =g(y) ,你认为用怎样的符号表示这个函数比较合适 ?…     

让世界充满爱

这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风这是生命的源泉……春节联欢晚会上,韦唯一首“爱的奉献”如缕缕和风飘进我心灵的窗口,聂姗姗的故事象丝丝春雨滋润着我的心田。爱,联系人与人心灵的纽带。当你准备穿过世俗的风雨,流言的暗礁,难道你不渴望心灵的港湾有为你高悬的红灯吗?当你感到犹豫和茫然时,难道你不希望有人在你心灵的键盘上弹奏一曲生命的乐章吗?当你独行于荒山野岭中,听到一声关切的问候和叮咛,难道你心灵深处不涌出清泉般的甘甜吗?……     

从精段中学表达

写在前面我们每天都在学课文，然而，学课文有什么用呢?难道就是为了重复那生字、组词、分段、理解作者意图等一系列的程序吗?或许，你早已厌倦了这套程序，或许，你正为此而苦恼。著名教育家叶圣陶曾说：“课文无非是个例子。”这句话，就明确地告诉了我们该怎么学课文。课文是个例子──阅读的例子，写作的例子，甚至是生活的例子。只有把课文当作一种例子来学，你才能学会很多东西，也才能体会到学习课文的乐趣。下面这篇文章，就告诉你从课文中还能学到些什么。     

两个文科女生关于还钱的口水战

橘子:还钱!真真:什么钱?橘子:吃饭的钱!真真:生命的欢喜可以再重现吗?老去的热情可以再燃烧吗?沮丧的心情可以转化成快乐吗?失去的朋友可以再让她回来吗?自己的一切可以再顺利一些吗?我若还不了钱你可以一笔勾销吗?橘子:万里长城永不倒,饭钱一分不能少!真真:夏桀王为妹喜把江山     

及时行·乐

你的生活平淡无趣吗?你的工作总让你压抑吗?你的生活总让你疲惫吗?你的梦想已经破碎在流逝的时光里了吗?你总是为未来而活却"理所当然"地放弃了当下吗?如果是这样,只怕你已经成了都市之中的疲惫一族,被压力和平淡压抑得麻木而冷漠地生活着。如果你厌倦了这样乏味的生活,想改变却不知从何处着手,那么不如学学如何"及时行·乐"。"及时行·乐"不是纵欲和堕落,我们只是想告诉人们该更加积极地去度过当下的每一天,好好去享受生命的快乐,这每个人只有一次的生命。     

人就这么一辈子

面对这一场突如其来的安难,你难道没有感觉到生命的可贵?面对那些白衣天使,你难道不崇拜生命吗?如果你觉得生命的话题不应该这么沉重,这么严肃,请来听听台湾作家刘墉如是说——     

我有批评权吗

正回想这四年的班主任生活,我突然想:作为老师,我有批评权吗?自古至今,答案可能是肯定的。但是在今天的民主教育环境中,若仔细思考之后,不难发现,对老师的批评权应有一个全新的认识。一.批评学生时,师生地位平等吗如果老师和学生是平等的,那么教师应该尊重学生,而不是强使学生服从。例如,成人开会的时候,如果他的手机响了,你会没收吗?如果他在开小差,你会用语言羞辱他吗?特别是这个人是你的领导的     

强小数定律及若干数学模型

本文分两部分。第一部分是,引入强小数定律并提供若干数学模型例子,以供读者自己练习。对每个例子取正整数 n 的几个较小值,似乎其答案依赖于 n。问题是:你认为这些模型对所有的 n 能持续下去吗?或你相信在例子中取 n 的几个较小值成立是虚构的吗?须强调的是:所出现的两类例子均非虚构。第二部分是,在我所能查到资料的范围内,给出     

倾听历史

你倾听过花儿呼唤春天的声音吗? 你倾听过蝉儿埋怨夏天的声音吗? 你倾听过秋天落叶飘零的声音吗? 你倾听过冬天雪压青松的声音吗? 白驹过隙,时光如水,岁月如梭,光阴似箭,多少诗史早已化为过眼云烟消散于无形.那么,你曾倾听过那些古往今来历史的声音吗? 一肩担尽古今愁,历史的演绎如同滔滔的江水,历代多少仁人志士为了信念去奋斗,使生命迸发出耀眼的光芒.在他们的眼里,生命若是那熊熊燃烧的烈焰,而信念便是那乌黑发亮的煤,点燃了自己,也点燃了希望.     

口技妙语连珠

[帽子]安徒生很俭朴，戴着破旧的帽子在街上行走。有个行路人嘲笑他：“你脑袋上边的那个玩意儿是什么?能算是帽子吗?”安徒生回敬道：“你帽子下边的那个玩意儿是什么?能算是脑袋吗？”(同一句式，部分词语易位后，意思不同了，往往能产生意想不到的语言效果。)[教授也答不上]孩子问当美学教授的爷爷：“爷爷，为什么您说一切假的都是丑的?”“那当然!难道你能举出相反的例子吗?”“能!”孙子爬到爷爷的膝头上，得意地说，“您瞧您自己——装上假牙后，变得又年轻又精神。要是拿掉假牙，您的嘴巴又空又瘪，那才丑呢!这不是相反的例子吗?”(…     

念君清泪如铅水

敬爱的李贺: 你在天堂过得好吗?你若能鬼使神差地看到这封信,那是天地的造化;若不能,则是我对你深深的纪念——你是否仍独倚高楼低泣?当年天帝怜惜你的才能,叫你上天去为他新建的白玉楼写传记,如今,那里一定很美吧!     

希望

小溪若不希望汇入大海,它能有力量冲破崇山峻岭的阻挡,永不停息地奔流吗?树苗若不希望长成参天大树,它能顶住无数次风吹雨打,不顾一切地向上生长吗?凡是生命都有希望,希望是生命的源泉,     

作文综合训练

一、阅读下面的材料,按要求完成三条写作检测题。马克思在给他女儿劳拉·法格的信中引用过这样一则阿拉伯寓言:湍急的河上有条小船,小船上坐着一个哲学家和一个船夫。哲学家问船夫:“你研究过历史吗?”船夫说:“没有。”哲学家摇摇头说:“那你失去了一半生命。你学过数学吗?”船夫:“没有。”哲学家说:“那你简直失去了一半以上的生命。”这时,一阵风把船吹翻了。船夫问:“你会游泳吗?”哲学家说:“不会。”船夫说:“那你就失去了整个生命。”1.马克思引用这则寓言,意在告诉女儿劳拉·法格一条人生哲理,这个哲理是什么?请在正确答案后面的括…     

“难道X？”都是反问句吗？

副词“难道”早在宋代就已出现。一般认为“难道X?”都是反问句,“难道”起加强反问语气的作用,句未有时用“不成”等语气助词与之呼应。我们举几个明清时的例子。①他若见你,便起身来走了归去,难道我扯住他不成?(兰陵笑笑生:《金瓶梅词话》)②难道你守着这件东西哭会子就好了不成?(曹雪芹:《红楼梦》)③姐姐坐不得车,难道我又坐得车吗?     

谜语记字

甲:有些字我常把它们张冠李戴。乙:你把它编成字谜就不至于了。甲:是吗?你举个例子听听。乙:上头大,下头小,中间一三不见了。甲:上头大(比划着,下同),下头小……哎,这不是没奈何的“奈”字吗?乙:是。看起像门窗,耕种出棉粮。说起味道美,     

情感地带

日子一天一天地过,人生总有些得意失意的事,生活总有些悲喜愁苦,感情总有些起起落落,若你还有感受感觉,若你或身边朋友同样有一段刻骨铭心的爱情故事,愿意将它一一记下来与别人分享吗?我们这有个小小的空间让你抒展情怀。欢迎来稿,我们的地址是:广州市起义路2号广州宾馆921室《音乐世界》广州工作室.请注明“情感地带”栏目收,邮编:510115。珍惜生命欣赏生命,就像宇宙欣赏太阳那样,它永远都是光明的先驱;珍惜生命,就像小鱼珍惜水源一样。生命从幼稚走向成熟,犹如春天来了冬天就该离去,而冬天来了秋天必将消失。生命就是在这样的反反复复中日渐成熟,美丽!然而,读不懂生命的人认为人生可以卷土重来;读懂生命的人却用心生存,时刻珍惜,他们     

教师节祝福语小汇

一年一度的教师节就要到了,你想好了给你亲爱的老师送什么礼物了吗?是送束鲜花,还是买张贺卡,还是发条短信?你若想在这一天用英语送给老师一份祝福和感激,下面的句子可供你参考。     

你有怎样的爱国心?

每个人心中都有一团熊熊的爱国火焰,想知道你心中的这团火焰有多旺盛吗?一起来测测吧!1.听到伤感的音乐你会落泪吗?会→3不会→22.你时常沉溺于网络游戏吗?是的→5不是→43.你是一个爱憎分明的人吗?