岗位培训的教学方法

<正> 岗位培训教学方法是指在一定组织形式的教学过程中,教师和学员为完成岗位培训的教学任务,实现受训职工本岗位技能提高而采用的教授方法和学习方法的动态结合,它是由培训过程中若干教学方式组成的。进行岗位培训教法的探索势在必行,以适应岗位培训的急需,逐步建立起具有职工岗位培训特色的教学方法体系,为企业培养素质较高的有用人才。岗位培训教学方法构成的条件第一,语言教学。教师在向学员传授知识,培养技巧时离不开语言和书面材料。因此,从事职工岗位培训的教师,在教学中必须善于使用语言,在有限的课堂时空中驾驭语言的技巧和规律,充分发挥语言在教学中     

校长岗位培训之我见

为推动校长岗位培训工作不断发展,实现中学校长持证上岗的目标,笔者仅就校长岗位培训中的一些认识、体会分述如下,求教于同行。 一、教育观念的转变是办好校长岗位培训班的思想基础     

咸阳市校长岗位培训成效显著

咸阳市校长岗位培训成效显著遵照国家教委和陕西省教委《关于加强中小学校长岗位培训工作的通知》中“争取用３至５年时间将全国中小学校长再培训一遍”的要求，咸阳市教育局从］９８９年开始试点，对全市４８３所初中的４２８名校长、１５６所高（职）中的１０４名校长进...     

校长岗位培训考核办法初探

我们从1991年3月开办中学校长岗位培训班。一年来在对中学校长进行系统培训的过程中,我们努力结合实际,积极研究和探索,试行了全面考核学员成绩的办法,收到了较好的效果。过去培训校长,由于没有制定可行的规章制度和成绩考核办法,培训班难管理、难坚持,保证不了培训质量,培训工作往往流于形式。这次开班之前,我们认真学习国家教委关于校长岗位培训的文件精神,总结过去的经验教训,大家共同认识到,科学地考核评估参加岗位培训的校长的学习成绩,是当前干训工作需要认真研讨的重要问题之一,也是办好校长岗位培训班,有效地保证培训质量的重要环节。这期校长岗位培训班,我们加强了成绩考校这一环节。教学本着按需施教、学用结合、注重实效、符合实际的原则,采取自学为主、定期面授的形式进行。学制为一年,学员不脱产,每周面授一天,寒暑假各集中八天面授。成绩考核实行学分制,     

新形势下校长岗位培训的思考

党的十四届四中奎套《中共中央关于加强党的建设的几个重大问题的决定》指出“育人是用人的基础,只着眼于用人,忽视育人,是短视的。……要根据不同领导职务的不同要求,对……干部进行培训。”中组部、国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)》指出“中小学校长在发展我国社会     

校长岗位培训的理论探索

有效地实施校长岗位培训的战略任务,需要深入研究其规律和特点,掌握科学的管理方法和教学方法。只有这样,才能提高培训质量,达到预期目的。本文仅就培训对象、培训过程和培训方法作些理论的探讨,以期抛砖引玉。一、校长自身存在的反差现象校长岗位培训以中小学校长为对象,弄清中小学的实际,是搞好校长岗位培训的前提条件。中小学校长自身实际,存在着诸多反差现象。在心理机制上理解能力强记忆能力     

深化岗位培训 提高校长素质

我省现有中学2030所,小学23556所,约有校长5万人,他们的素质如何,将直接关系到我省基础教育质量。目前,教育工作面临“和平演变”和“新技术革命”两个挑战,争夺下一代的斗争十分激烈。校长在岗期间,如何利用现有的物质条件、师资队伍,实行科学管理,引导学生健康成长,把他们培养成为社会主义事业的接班人,是提高教育质量的核心、是教育的基础工程。     

农村成人教育中心校校长岗位培训

农村成人教育中心校校长岗位培训邱建新岗位培训是根据履行岗位职责和完成工作任务的需要，以提高本职工作能力为目的的一种培训活动。目前，农村成人教育管理干部的岗位培训正处于酝酿阶段，为了贯彻‘按需施教、积极稳妥、保证质量、往重实效、逐步完善、形成制度”的指...     

搞好职业中学校长岗位培训工作

搞好职业中学校长岗位培训工作吴继宸职业中学校长的素质、水平直接关系到职业中学的发展方向和办学水平等根本问题。搞好职业中学校长岗位培训工作，是办好职业中学的一项战略措施。－、充分认识职业中学校长队伍建设与岗位培训工作的重要性、紧迫性（一）社会主义市场经...     

运城市初中校长岗位培训开学典礼

7月26日运城市教师进修学校举行初中校长岗位培训开学典礼。出席典礼会的有运城地区教育局的同志、有市教育局全班人马——五名正、副局长、还有人事股、师训股和进修学校的同志。会上.教育局局长王庆魁“怎样当好校长”的一席长谈,吸引了大家。     

切实加强中小学校长岗位培训工作

这些年,在国家教委的宏观管理和指导下,各省、自治区、直辖市教育部门在中小学教师队伍的培养和和建设上投入了很大的精力,做了许多工作,这对推动基础教育事业的改革和发展起了很大的作用。但是,这些年的实践经验,特别是经历了1989年春夏之交的政治风波之后的总结反思,使我们越来越认识到基础教育事业的改革与发展,除了要继续认真地、卓有成效地抓好师训外,还必须下大力抓好中小学校级领导干部,特别是中小学校长的培训。为此,国家教委于     

努力提高中小学校长岗位培训质量

努力提高中小学校长岗位培训质量□湖南省岳阳教育学院开展中小学校长岗位培训,是国家教委在改革发展的新形势下作出的一项具有重大意义的战略部署。探索“岗培”规律,提高“岗培”质量,是全面实施素质教育的需要,是基础教育深化改革、稳步发展面临的一个重要课题。近...     

校长岗位培训的规范与探索

中小学岗位培训是根据校长任职和岗位要求所进行的训练活动。随着教育改革的深入以及干部制度的改革,中小学校长岗位培训已成为当前和今后师训工作的重要任务。因此,研究中小学校长岗位培训的规范,探索其规律成为师训工作的一项突出任务。     

校长岗位培训重在研究管理实际

从1989年5月以来,我院按岗位规范要求,举办了两期初中校长培训班,每期学习三个月。学员经过培训,解放了思想,开阔了眼界,增强了改革意识,掌握了管理学校的基本方法,提高了科学管理学校的能力,有的在工作中已初露锋芒。实践使我们体会到,培训初中校长能不能收到实效,关键在于能不能联系当地教育发展实际进行理论研讨和岗位技术训练。我们的主要做法是: 1.办班前要充分了解当前中学管理实际,确定好培训的中心内容。渭南地区是个农业区,经济发展较慢。现有初中361所,主要学校领导干部一千多人。根据地区教育局1988年对全区     

职业中学校长岗位培训工作在起步

职业中学校长岗位培训工作在起步国家教育委员会颁发《全国职业中学校长主要职责及岗位要求（试行）》和《关于加强全国职业中学校长岗位培训工作的意见》后，各地都在积极进行准备工作。一、把职业中学校长岗位培训工作提到重要议事日程。文件下发后，一些省及时转发了国...     

谈我市初中校长岗位培训的特色

谈我市初中校长岗位培训的特色山东省淄博教育学院朱元忠１９９３年１０月，省教委在青州市召开了“山东省中学校长培训研讨会”，我院也做了交流发言，相比之中，有如下几点特色。１广泛学习，充分准备我市的初中校长岗位培训从１９９１年６月就开始准备工作，第一期学员...     

职中校长岗位培训应有特色

大力发展职业教育是实现我国跨世纪经济和社会发展宏伟目标战略任务之一。而办好职业教育,从职业学校内部条件来说,最关键的因素是要有一个好的校长。职业教育事业发展的理论与实践都证明,“有什么样的校长,就有什么样的学校。”校长对于职业学校的发展和教育教学质量...     

我所采用的岗位培训教学方法

我所采用的岗位培训教学方法随着我国改革开放的不断深入和经济金融事业的迅猛发展，对银行职工岗位培训提出了更高的要求，要不失时机地把新知识、新业务、新技术纳人培训内容，这就活要进一步更新岗位培训的教学方法．使教与学有机地结合起来。下面，就谈谈我在岗位培训...     

努力探索中小学校长岗位培训的新路子

努力探索中小学校长岗位培训的新路子柳州市教育学院乔善龙，孙代文，张子杰我院的干训工作起步较早，１９８６年就成立了干训处，开展各项干训工作。１９９０年秋以来，按照国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》（８９（０３５）号）文件精神和区、市教育行...     

提高中小学校长岗位培训质量的举措

我们连云港教育学院根据国家教委[89]035号文件和[90]018号文件精神,以及连云港市的统筹安排,从1989年至今办了九期中小学校长岗位培训班.培训了中学校长213名,中心小学校长84名,校长后备干部13名.办班五年,积累了一些经验,体会不少,感触很多,有一些想法.归集到一点,就是办校长岗位培训班一定要讲求实效,必须努力提高办班的质量.下面就这一问题谈一些粗浅的做法和体会.