高效课堂,让小学低年级学生爱上数学

小学一年级的学生从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,是他们生活中的一个重大转折.小学低年级学生在认知、思维方式上都有自己年龄所赋予的特点.低年级数学是数学学习的开端和基础,激发学生的学习兴趣,能让他们尽快适应学习环境、教学方式的改变是相当有必要的.如何能让低年级学生感受到数学知识的魅力,爱上数学,这就需要我们教师提高数学教学的乐趣和有效性.     

浅析如何提高小学低年级语文教学的效率

低年级语文教学是义务教育阶段的基础。对于刚刚步入一个全新环境的小学生来说,教师应如何让他们适应小学生活,掌握小学语文教学的目标和意义,这是许多小学语文教师和教育工作者应该思考和探究的一个重要问题。本文对如何提高小学低年级语文教学的效率简要地进行了分析和探讨。     

每日一读:唤起孩子们读书的热情

从幼儿园进入小学,孩子们的生活开始发生了一系列的变化。上课取代了游戏,玩具变成了书本,写作业代替了做手工。生活环境的骤然变化,由此所产生的紧张感和压抑感使许多孩子开始对书本望而生畏。如何解决这一问题,着实让我们这些小学低年级的老师大伤脑筋。从事小学低年级教学工作已经十年有余,为了让孩子们尽快地适应学校生活,让他们发现读书的乐趣,提高他们的语言表达能力和写作水平,我曾做过许多尝试和努力。 近几年来,我一直在低年级搞这样一个小小的实验,那就是从一年级刚刚入学一两个月后,利用晨检时间开展“每日一读”活…     

新入学听障儿童工作微探

小学教育是基础教育,新入学听障儿童的班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任.对新入学的听障儿童来说,从家庭步入学校,进入到一个陌生的环境中,再加上言语不通、胆怯、课程压力、作业负担和学校的组织纪律约束等,新入学的听障儿童很难适应学校生活.为帮助他们尽快地适应学校生活,班主任在新生入学后应着重做好以下几方面的工作: 宽容慈爱营造温暖     

不该被忽略的游戏

游戏作为幼小衔接的关键,近年以来被我们所严重忽略掉了,这不得不引起我们的警醒。其危害具体表现在:儿童进入小学阶段学习以后,学校教育完全忽视甚至是漠视掉了低年级小学生的游戏课程与教学,以至于众多小朋友很难尽快适应小学的学习与生活和有心理舒缓的空间。在导致许多一年级小学生难以尽早适应小学环境的不少因素中,由于小学没有开设游戏课程和进行游戏式教学可能是最为首要的一个原因。 现代教育游戏论认为,游戏作为一种很适合儿童的活动形式的学习,它不但能够调节和缓冲儿童     

使学生在愉快中学习字词

儿童从幼儿园进入小学,适应新的环境要有一个过程。在幼儿园他们是以游戏活动为主,进入了小学就要以学习活动为主,这种转变是儿童心理发展过程中的一次转折。为了适应这个变化,就要从低年级儿童心理发展的特征与儿童身心发展的特点出发进行教育。因此,在一年级字词教学中贯彻教改精神采用愉快教学,使学生在愉快中学习字词效果是好的。具体做法是:     

小学低年级数学教学如何培养儿童的思维能力

发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。学生思维能力的培养绝不是一蹴而就的,需要一个长期的培养和训练的过程,特别是小学低年级儿童,更要注意精心培养。下面就小学低年级数学教学如何培养儿童的思维能力,谈几点肤浅体会。一、创设问题情境,激发学生思维小学低年级学生,一般来说,他们爱提问题和回答问题,肯动脑思考。因此,教师要充分调动他们学习的积极性,抓住实际,创设问题情境,激发他们的思维,让他们主动地获取知识。例如,教学“9的乘法口诀”时,为了帮助学生记住“9”的乘法口诀,我先让学生思考下面一些问题:1个9是!!(比10少…     

探析小学高年级数学教学

小学高年级数学对于小学生来说,不是一个轻松的话题,特别是一些在小学低年级时数学就不怎么好的后进生更是“谈虎色变”.随着年级的升高,数学难度的加大,他们变得对数学越来越没有兴趣.对教师来说,如何采取切实可行的教学方法,尽快提高数学教学效果,是我们需要探讨的问题.     

农村小学低年级留守儿童在学习中面临的困难及对策

农村小学低年级留守儿童是一个长期存在的社会群体。他们的健康已经成为我国社会主义新农村建设的重要问题,也是我国教育事业发展的一项长期任务。解决农村低年级留守儿童的学习问题,是我国的重中之重,是不可忽视的问题。农村小学低年级留守儿童教育的问题,是我国迫切需要解决的问题。教育问题涉及留守儿童的家庭结构、社会制度、人口素质等一系列问题,关系到农村的下一代成长,重视和研究这一问题,具有较强的理论意义和现实意义。     

小学低年级心理健康教育的“三新两乐”

小学低年级学生大都是七、八岁的孩子,在一、二年级就读,这时期的儿童常常被父母百般宠爱,过着饭来张口、衣来伸手,自由自在、无拘无束的快乐生活。当他们背着书包在父母的呵护下进入学校,他们便进入了一个陌生的环境。新的环境、新的集体、新的学习生活即“三新”,乐于求知,乐于交往即“两乐”。要使他们适应“三新”,达到“两乐”,教师必须采取灵活多样具有儿童情趣的教育教学方法,设计情境、营造氛围、激发兴趣,耐心引导。一、设计情境,适应新的环境心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求,低年级教育学生适应新的…     

小学生入学适应教育的实践研究

正义务教育"六三"学制开始普及后,儿童入学年龄为六周岁.目前小学"学前班"已全面取消,儿童无需再经过这个过渡的桥梁,一步完成从幼儿园到小学的跨跃.作为小学低段尤其是一年级的教师,怎样帮助我们的新同学尽快完成幼小衔接,适应小学的学习与生活.我做了一些研究,有较深的实践体会.一、儿童入学的不适应问题分析六周岁是孩子从幼儿走向儿童的过渡期,上小学是孩子一生的一大转折.由于幼儿园和小学之间客观存在的种种差异,造     

小学低年级数学教学如何培养儿童的思维能力

小学低年级数学教学如何培养儿童的思维能力丁建强，陈惠忠发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。学生思维能力的培养绝不是一蹴而就的，需要一个长期的培养和训练的过程，特别是小学低年级儿童，更要注意精心培养。下面就小学低年级数学教学如何培养儿童的思...     

乡村回族儿童的入学体验——在甘肃和政县一所乡村小学的观察发现

研究者扎根于甘肃省贫困民族地区的一所乡村小学,从儿童的角度了解在校学生对学校生活的体验。研究发现,回族乡村儿童进入学校后经历着一个非常艰难的适应过程,如何改进低年级教育教学内容与形式,构建安全的校园环境,是儿童顺利适应学校生活的关键。     

低年级自然教学中的思维训练

针对低年级儿童年龄特征,积极引导儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维发展,为他们进入高年级培养逻辑思维能力打下良好的基础,是小学低年级自然教学的重要任务。 如何搞好低年级自然教学中的思维训练呢? 一、培养儿童注意力集中,是对几童进行思维训     

新入学听障儿童工作微探

小学教育是基础教育,新入学听障儿童的班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任。对新入学的听障儿童来说,从家庭步入学校,进入到一个陌生的环境中,再加上言语不通、胆怯、课程压力、作业负担和学校的组织纪律约束等,新入学的听障儿童很难适应学校生活。为帮助他们尽快地适应学校生活,班主任在新生入学后应着重做好以下几方面的工作:宽容慈爱营造温暖教师对学生的爱,体现着教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,体现着教师对学生的正     

浅谈小学低年级儿童的教育策略

教育是一门科学,更是一门艺术。良好的教育效果离不开教育者和受教育者的努力,更离不开合理的教育策略。在促进儿童发展方面,合理的教育策略对儿童的成长意义重大。本文在分析小学低年级儿童思维品质、注意力和学习方式等心理特点的基础上,有针对性的提出了小学低年级儿童的教育策略:教育要适应儿童的思维特点;教育要适应儿童的注意力特点;教育要符合儿童的学习方式;注重营造良好的学习环境。     

小学低年级的小组合作学习

一、低年级小组合作学习须符合儿童特点无数教育实践证明,不尊重儿童年龄及心理特点和思维水平的教学手段都不能有效地推进课堂活动,小班低段课堂教学中的小组合作学习也是如此。小学低年级儿童的心理还保留着某些学龄前儿童的特点,了解他们的心理特点有助于我们更好地引导他们学好功课,从而更有效地达到教学目标。1.感知特点。与学龄前儿童一样,小学低年级     

幼小衔接过程中家园共育的方法

<正>随着我国经济水平不断上升,人们对教育也越来越重视。幼小衔接是幼儿第一个重要的转折时期,这是每个幼儿都必须面对的。幼儿从幼儿园进入小学,需要在一个崭新的环境下进行学习和活动,能否尽快适应新的环境,对幼儿身心健康会产生较大的影响。尽快适应新环境,有利于他们身体及心理的健康成长,做好幼小衔接工作,可以使幼儿比较轻松地在新环境里提高学习与生活质量,提高他们的独立性、自主性及人际交往能力。     

对小班幼儿自选游戏的指导

小班幼儿入园后,对集体生活较陌生,玩是他们适应新环境的最好方法。如何在自选游戏中使他们尽快适应集体生活,培养他们最基本的游戏能力,是我这个学期重点思考和探索的问题。     

提前准备 平稳过渡——浅谈苏教版第一册应用题教学

应用题是小学数学教学的一个难点。初入学儿童的思维主要是具体形象思维,他们对应用题的理解与解决往往依赖于生活经验,而他们的生活经验却相对较少。因此,如何针对这一特点,抓好低年级应用题的教学,是一个十