体育锻炼也重要

有人对现在中学生的身体素质进行了测试,结果表明,现在的中学生营养够了,热量足了,但身体素质却下降了.中学生缺乏体育锻炼,而学生在体育锻炼方面不够主动,家长对体育活动认识偏颇,是导致锻炼不足的主要原因.     

“体育入高考”还需配套措施

正北京市政协日前发布的中小学生体质健康调研报告显示,"小胖墩"和"小眼镜"数量持续攀升,脂肪肝、高血压等慢性病也呈现低龄化趋势。对此,北京市政协提出将体育纳入高考科目,增加中考体育分值等建议。(《新京报》3月19日)"体育入高考",其本意为以考试为杠杆,撬动学校、家长、学生重视体育锻炼。不过,仅靠高考"指挥棒"引领学校体育教育,未必就是可以治本的灵丹妙药。     

浅谈如何备战中考体育

中考体育考试的设定,其实不是为了考试而设定的,是国家为在现阶段提高中学生的身体健康水平而采取无奈的举措,是为了更好地引导广大学生去积极参加体育锻炼,增强体质,促进健康。近年来,健身强体“健康第一”的理念已经深入人心了,并随着体育作为学生中考的一门考试科目,并且分值逐年增加,体育中考受到各级教育行政部门、千万家庭、学校和学生的重视,那么,如何有效地进行体育中考备考,取得理想的成绩呢？现结合我多年的教学经验谈谈如何备战体育中考。     

如何激发中学生学习体育的兴趣

当前中学生当中存在着部分没有学习体育兴趣的学生.本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教;结合本校教学设施的设置,改革教材内容;更新教学方法,提高教学质量;以课外活动为支点,提高学生自觉参加体育锻炼的主动性,提高教师自身素质等几个方面,就如何激发中学生学习体育兴趣的提出了几点意见.     

影响少数民族地区青少年参加体育锻炼的相关因素分析——以海南省黎族地区的高中生为个案的调查研究

为弄清少数民族地区青少年参加体育锻炼的情况,本文采用问卷调查法、数理统计法,对海南省黎族地区高中生参加体育锻炼的情况进行了调查分析.调查结果显示,影响少数民族地区青少年参加体育锻炼的因素有:"对体育锻炼的认识不够""高考前的学习压力,认为体育锻炼耽误学习"和"没有教师教"等三个方面.学生喜欢的体育项目多以活动范围小,活动力度不大且协调性较好的项目为主,学生一周参加体育锻炼的次数不够,大部分学生不能保证每天一个小时的体育锻炼.学生参加体育锻炼的运动量与强度较适应,但运动量与强度的偏高或偏低的比率仍然较大.     

昆明市中学生体育意识与行为调查研究

对昆明市部分中学生的体育意识与行为进行调查分析,发现影响中学生体育意识及行为的主要因素有:家长不重视,课业负担过重,体育意识淡薄,缺乏参与体育锻炼的主动性及体育文化氛围等.提出要重视中学生体育意识与行为习惯的培养,营造良好的体育文化氛围,增强家长的体育意识等建议,从而提高中学生的身体素质.     

浅谈如何提高学生的体育中考成绩

为了强化素质教育,全国许多省市都把体育课程纳入中考。体育工作不但引起了学校的高度重视,同时也引起学生及其家长的高度关注。这不仅保证了学生在校一小时的体育锻炼时间,也促进了学生体育锻炼的自觉性。学生体育中考成绩的提高,仅靠学校领导的重视、学生及其家长的关注、以及学生每日一小时的自觉训练还是远远不够的,作为体育教师仍然要毫不懈怠、想方设法、多方协调、密切合作、科学训练,打造学生良好的身体素质,有效提高学生的体育成绩。     

小议中学体育素质教育

素质教育面临两个问题,一是主观上不重视,二是教学目标不明确、教学条件不完备。中学体育素质教育应当面向全体学生开展体育教学,全面提高学生的身体素质,同时要加强学生心理素质的提高。当前中学体育所存在的问题也还很多,主要是,体育是为了中考提高成绩或者是为了《国家体育锻炼标准》的达标。     

浅议体育中考

每年的体育中考备受学校和社会关注,随着体育作为中考的考试科目,并且分值逐年增加,各级教育行政部门、千家万户、学校和学生都非常重视。每年到了初三学生毕业的时候,体育考试就让学生紧张起来,也让家长们担忧起来,因为考试成绩计入升学的总分数里。对于成绩优秀的学生关系到能否升入重点高中,对于普通的学生关系到能否升入普通高中,关系到能否成为正取生,体育加试分值的增加对引导学生多花时间参加体育锻炼,全面提高学生的身体素质和机能,增强学生体质,使学生更加重视体育,转变传统观念是非常好的途径,是保证阳光体育正常开展的有效方法。     

课堂教学吸引学生探微

在中学的学科教育中,地理内容丰富、涉及知识面广,与生活、生产实际联系紧密,在加强学生的国情教育、世界观教育方面有独特的优势。然而由于多种原因,地理在中学阶段一直被视为“副科”,部分家长、学生重视不够,加之有些学生在学习方法上存在较大问题,这给地理教师的课堂教学带来极大的困扰,从而进一步导致理科会考、文科学生高考困难。面对这种现状,怎么才能把学生的注意力吸引到地理课堂上？笔者认为可以从如下几个方面入手。     

浅谈高中体育教学中的激励艺术

我们社会在不断地发展进步,因此对人才的要求也不同于往日.当今社会强调教育要培养德、智、体、美、劳全面发展的新型人才,作为一名教师我深感肩负的责任重大.学生在高考压力下,把大量的时间和精力都花费在语文、数学、英语等高考主干科目上,对于体育课不够重视.为了让学生喜欢上体育课,重视体育锻炼,我尝试了很多方法,最终发现:激励教学在高中体育教学中意义重大,是增强学生学习兴趣和动力的重要手段.     

浅析体育中考给学校、体育老师及学生的思考

体育中考使学校、家长,还有对体育重视的学生的身体素质、体质有了质的改变。体育中考对于促进学生身体素质全面发展和推进学校积极重视体育教学中教师学生体育事业的发展起着非常大的作用。学校将体育教学重视起来,保证了体育锻炼充分的时间,学生的体育课程学习兴趣得到增强,体育教师在教学工作中的积极性也得到提高。体育中考和实施课改在教学上有共性,但更多的是差异,它极大地阻碍了学生兴趣和个性的发展。     

初中信息技术教师的现状与发展

一、信息技术教学和信息技术教师的现状 1.信息技术教学的现状 计算机应用目的不明而引起兴趣偏向.不少学生把计算机作为用来娱乐的玩具.计算机学习兴趣偏向而出现教学误区.学生对计算机的兴趣偏重在于娱乐上面,而真正想学习计算机技能的学生并不多.就出现了学生在上课时出现了"学不学无所谓"的态度、"想听则听,不听也罢"的现象.同样,学生产生这种想法的原因也有多种,例如当今的考试制度还是以中考、高考作为指挥棒,学生、学生家长、甚至部分老师也认为计算机是"无所谓"的一门学科,不需要参加中考,所以计算机这门课往往会被忽略,这样导致学生、家长、教师都不重视.     

中学体育教学对学生核心素养的培养策略剖析

随着体育教育改革的深入,体育课程越来越受到重视,被提上了新的高度,被纳入中考的考试科目。体育教育不仅是带领学生做运动,更重要的是掌握体育理念,培养学生的核心素养。作为中学体育教师,我们要克服体育教学中的困难和阻碍,贯彻落实新课改精神,坚持以学生为本,调动中学生体育锻炼的积极性和主动性,使学生乐于参与体育活动,在教授体育知识和技能的同时,提升学生的体育素养,增强体育课堂的教学效率。     

提高初中生体育学业水平考试成绩的教学策略

根据云南省各级教育行政部门的相关文件要求，每年三月至五月，全省各地州市都要进行初中生体育学业水平考试。初中学生学业水平体育科目考试成绩满分100分，计入中考成绩时乘以50%，占50分。同时，安排两次缓考的时间，学生因伤、因病可选择一次缓考的机会，对于身体原因不能参加全部或者部分项目考试的学生，按照文件要求，可给予相应的免考分数。     

关于构建高考体育制度的必要性探析

从近二十年青少年体质现状、国家出台的相关政策法规文件和体育中考实施以来取得的成效,阐述将体育纳入高考评价体系的必要性。研究认为：近二十年来我国青少年体质健康状况下降己经成为一个极为严重的社会问题,要将其放在民族兴旺的高度来提,将体育纳入高考科目,必将极大提高其在学校、社会和家庭的地位,将积极引导青少年参加体育锻炼。构建高考体育制度,对完善我国现行的高考招生制度,更好地落实党的教育方针,推进素质教育发展,有效地促使青少年参与体育锻炼,切实提高其体质健康水平具有重要意义。     

泉州市中考体育改革对学校体育教学的影响研究

本文通过文献资料法、访谈法等对泉州市中学生体育中考改革情况进行分析,研究其对学校体育教学的影响,并根据考试科目进行教学改革,从教学思想、教学内容、教学方法等进行分析研究,目的在于培养学生对体育的兴趣,加强体育锻炼,增强学生体质。     

浅谈高一数学学习存在的问题及对策

在高考中,数学科目一直作为高考的主要科目,从高一年级开始就得到教师和学生的加倍重视,但是许多中考成绩非常优秀的学生,步入高中以后也渐渐发现数学的学习非常的困难,与初中的数学学习相差甚远,甚至感觉学习数学力不从心因而产生厌倦的情绪.本文从初高中数学学习内容的难度、学习要求、学习方法、学习思想态度等方面分析高一数学学习存在的问题以及提出相应的对策.     

初中政治中考改革后的点滴思考

中考科目的变动,牵动着千千万万家长和学生的心。初中统考且计入中考总分的政治科目调整到统一考查科目中且其成绩不再计入中考总分这一举措,给身处一线的政治教师带来了许许多多的困惑。本文就中考的这一改革进行了思索与探讨。     

试析初中生体育兴趣不高的成因

随着新课改的推进,素质教育得到越来越大的重视,作为素质教育重要组成部分的体育却仍得到不到学生的喜爱,尤其是对于初中生来说,面对中考升学的压力,更是不喜欢体育课。通过分析,可得知中学生体育兴趣不高的原因有以下几个方面。一、学生自身的原因1.身体素质差,体育成绩差和怕脏、怕累、怕吃苦的心理。