科学设计离职教学计划的思考

高职教学计划是保证教学质量和人才培养规格基本教学件，而科学设计高职教学计划问题一直没有得到很好解决。本探讨了科学设计高职教学计划的原则，对在制订高职教学计划过程中遇到的问题，提出自己粗浅建议。     

《电工基础》教学与学生应用能力的培养

随着电工电子技术不断发展．新技术层出不穷，《电工基础》课程的教学内容也在不断扩充。由于高职院校各专业教学计划总学时数的不断减少．改革教学模式与教学手段十分迫切。     

科学设计高职教学计划的思考

高职教学计划是保证教学质量和人才培养规格基本教学文件,而科学设计高职教学计划问题一直没有得到很好解决.本文探讨了科学设计高职教学计划的原则,对在制订高职教学计划过程中遇到的问题,提出自己粗浅建议.     

突出职业能力培养的实践与思考

一、全面优化教学计划是突出职业能力培养的前提要培养高职学生的职业能力，就必须具有全局观念，以突出职业能力培养的指导思想全面优化教学计划。我院在高职教学计划的开发之初就确定了按照社会需要确定培养目标的原则，通过借鉴CBE理论关于计划开发及课程开发的思想，对毕业生的岗位能力进行分析，从而明确了胜任岗位工作应该具备的知识结构和能力结构，并进一步分解为具体的知识和能力要素，列出能力结构图，以此作为制定教学计划、安排教学内容的依据。我们在开发计划的过程中，强调职业能力的培养并不是简单地提高实践性教学环节的…     

素质教育与高职教学计划

素质教育是顺应时代和社会、经济发展需求而提出,高职教学计划体现人才培养模式、课程 体系和教学内容,体现高职的特色,探讨素质教育理念下的高职人才应具备的素质与高职教学计 划的设计的关系很有必要。本文就这一方面谈谈个人看法。     

以培养技术应用能力为主线设计高职教学计划

通过实例说明高等职业技术教学计划的设计原则，指导思想，设计过程以及总结出了高职教学计划的特点，即一条主线；技术应用能力主线；二个体系；理论教学和实践教学体系；三个能力：通用能力，职业技能，求职技能，多证制等。同时也总结了高职教学的成功作法。     

关于高职会计电算化专业教学计划的优化设计

以适应会计电算化教学和会计职业工作需要为目的,用教学模块的观点研究和确定会计电算化专业的教学内容,科学地构建出高职会计电算化专业的知识争能力体系,并在此基础上设计了教学计划.     

高职软件工程课程改革的探讨

本文针对高职软件工程教学的特点,从教材．教学方法和教学内容方面进行了分析和研究,提出来了高职软件工程课程改革的探讨意见。     

浅谈《计算机应用基础》的课堂教学

在《计算机应用基础》教学过程中，应该根据教学大纲要求和学生的实际水平，合理设计教学计划，突出教学内容的重点和难点。恰当地应用多媒体课件．培养学生合作交流精神，从而优化教学结构．提高教学质量。     

关于高职院校“思政课”教学计划的思考

高职院校“思政课”教学计划是高职院校“思政课”教学的重要依据，在“思政课”教学中发挥着重要作用。目前高职院校“思政课”教学计划存在一些问题，既有客观原因．也有主观原因。制定高职院校“思政课”教学计划必须遵循四种方法。     

深化教学改革 推进素质教育

近两年，我们从市场的需要和自身特点出发，借鉴兄弟学校的经验，开始了教育、教学改革，在教学方面做了许多研究、探讨和尝试，逐步完善了理论教学与实验、实习、设计等实践性教学环节的有机结合，初步形成了有自己特色的一套教学模式。 　　一、改革教学内容，适应素质教育要求 　　1998年，我们根据以能力为本位思想，以毕业后所从事的岗位或岗位群为需要，对全校新旧专业的教学计划，教学大纲进行了全面修订和重新制定。为使教学计划和教学大纲中规定的教学内容更进一步适合电子类岗位职业的要求，学校专门召开了一次由工作在各行各业的…     

英护专业化学教学内容及方法的改革

英护专业化学教学内容和方法的改革是我校面向国内外护理人才市场．培养既能熟练掌握先进的护理理念、护理知识和护理技术，又具有较熟练英语听说能力的技能型护理人才的客观要求。我们通过对两个教学班的分组教学．使用二套不同的教学计划．采用两种不同的教学方法．对教学结果进行综合评价与分析。从教学结果看新的教学内容和方法具有一定的可行性。     

高职英语教学存在的主要问题与对策

英语教学在高职教育中占极为重要的地位，特别是我国加入WTO后，其质量高低已成为衡量高职院校人才培养质量的重要标志。从英语教学的指导思想、教学计划安排、师资队伍、教学内容和方法、现代化教学手段应用等主要方面，对目前存在的问题进行了分析，提出了对策和建议。     

高职公共英语课程体系改革的思考

高职公共英语课程体系的改革应从教学计划、教学目标、教学内容和评价制度4个方面探讨。     

试论高职教育的教学特征

本文认为高职教育教学有许多最基本的特征，诸如：教学计划的智能对应性、专业设置的针对性、教学内容的复合性、教学方法的实践性、培养目标的确定性等。这些基本的教学特征都是围绕高职教育的目标，并贯穿于高职教育的全过程。     

高职教育教学设计的构想

针对高职教育的特点，就教学目标、教学计划、课程体系以及教学方法等方面问题，提出了高等职业教学的宏观设计和微观设计构想。     

化学教育教学改革在高等职业教育中的实践与应用

对于高等职业教育而言化学课是重要的文化基础课也是重要的专业基础课，对整个教学计划的实施起着举足轻重的作用．目前的教学方法、教学手段以及教学内容从一定程度上很难满足学生在专业课上的学习需求，也制约了学生在工作中对所学专业知识的理解和运用．本文在详细分析目前化学教学在高职教育体系中存在的不足的同时。提出了较为合理的教学改革思路和方法，并进行了大胆的实践应用。取得了较为理想的效果．     

对高职计算机专业课程建设的反思

本文从高职计算机专业的培养目标、教学计划、教学内容、教学理念、教学形式、教学方法、教学配套设施、师资、教学评价等入手深层次地分析了目前高等职业教育现状和存在的弊病.提出了高职计算机专业课程建设改革的思路.     

教学设计理论在高等职业教育中应用的思考

以分析和研究高职人才培养模式、教学内容、教学过程设计和毕业生就业状况为基础,本文将教学设计理论原理应用于高等职业教育过程,对教学设计五个环节中的子项进行了拓展,并在一定的实践经验教训的基础上提出了改进高等职业教育的意见。     

高职《电视原理》课程教学与学生专业技能培养

结合高职院校学生的特点以及人才培养目标，阐述了《电视原理》课程教学应加强对学生专业技能的培养．并通过对课程教学的设计以及教学内容和教学方法的改进．实现应用性人才培养的目标。