建设三通两平台推进区域教育信息化

“十二五”以来,成都市温江区坚持把教育信息化作为推进教育现代化的基础和保障。经过多年的努力,全区教育信息化工作取得了可喜的成绩。温江区按照“全面规划,分类实施,注重实效,积极推进”的方针,以提升工程为契机,以发展信息技术教育为重点,以教育信息化带动教育现代化,促进教育均衡发展为目标,健全和完善信息化建设运行保障机制,全面实施宽带网络校校通、优质教育资源班班通、网络空间人人通和教育管理信息平台、教育资源公共服务平台,即“三通两平台”建设工程,不断加大教育投入,不断提高信息技术装备水平,加强教育信息化建设,有力地推动了全区区域教育现代化进程。     

“三通两平台”促进教育教学创新——以苏州教育信息化发展实践为例

“三通两平台”是我国教育信息化近期发展的重点,也是促进信息技术与教育融合的重要支撑.苏州市积极探索高起点实施“三通两平台”的有效途径,通过环境创新、方法创新、教师培训创新、机制创新等一系列举措,积极推进信息技术与教育教学、教育管理的融合,取得了较好成效.     

“三通两平台”促进教育教学创新——以苏州教育信息化发展实践为例

"三通两平台"是我国教育信息化近期发展的重点,也是促进信息技术与教育融合的重要支撑。苏州市积极探索高起点实施"三通两平台"的有效途径,通过环境创新、方法创新、教师培训创新、机制创新等一系列举措,积极推进信息技术与教育教学、教育管理的融合,取得了较好成效。     

中国教育技术协会2012年年会暨全国教育信息化“三通两平台”研讨会通知

<正>教技协(2012)21号协会各专业委员会、地方教育技术协会组织;相关教育局、高等院校、职业院校、中小学校:中国教育技术协会2012年年会暨全国教育信息化"三通两平台"研讨会于12月初在广东省东莞市召开。现将有关事项通知如下:一、主办单位:中国教育技术协会     

省域高职院校共享教育信息化平台构建设想

教育信息化2.0时代,以信息化为引领,省域高职院校共享教育模式就是全新教育模式与信息化技术的融合。在共享教育模式下,构建起省域高职院校共享教育的信息化平台,基于信息化技术的运用和展示,实现多元化、有温度的线上虚拟教学场景,构建线下高职院校实训室使用的整合共享,努力建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。     

以“三通两平台”促进教育教学创新的实现

"三通两平台"是我国十二五以来教育信息化发展的重点内容,把电子信息技术和教育内容紧密的结合起来,实现教育教学创新的新模式,经过几年的发展,通过教学环境的创新、教学方法的创新、教学模式的创新等一系列创新内容。使得"三通两平台"极大完善了我国信息化教学的内容。     

杜占元：今明两年落实“三通两平台”

在前不久刚刚召开的全国教育信息化工作电视电话会议上,教育部副部长杜占元在讲话中指出,下一阶段的教育信息化工作,将以促进教育公平,提高教育质量为核心目标,坚持应用导向,坚持信息技术与教育、教学实践深度结合,深化机制创新。     

基于“三通两平台”成效分析的区域基础教育信息化发展对策研究

教育信息化为教育发展提供了快车道,能够推动区域教育发展弯道超车。通过调查研究发现,甘肃省"十三五"期间基础教育信息化成效显著,但与发达城市相比、与国家发展要求相比、与本地发展实际需求之间差距明显,且长期存在不均衡现象。以未来教育发展需求的视角分析差距,通过对基础环境建设、数字资源共享、教育教学与管理创新等方面成就和经验的梳理,深入剖析区域基础教育信息化建设现状和存在的问题,进而提出新时期甘肃省基础教育信息化发展对策与建议。     

“三通两平台”建设内容与实施模式分析

本文作者通过对《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和领导讲话的深入学习,结合对我国教育信息化当前阶段发展状况与战略重点的深入分析,对"三通两平台"的内涵、体系结构、建设内容与实施模式进行了初步的探讨,希望对教育信息化领域的工作者有所帮助。     

“三通两平台”与英语教学的整合研究

"三通两平台"体现了信息技术与教学实践相结合的核心理念,它的应用改变了传统的教育教学模式,提高了课堂教学效果。文章在分析"三通两平台"应用中存在的问题基础上,探索"三通两平台"在英语教学中的应用策略:改变传统教学观念、加强重视程度,加强对英语教师的培训,制定激励方案、调动教师的积极性。     

国家基础教育“三通两平台”的功能模块分析

"三通两平台"是"互联网+"时代下国家实施教育信息化的实施方案。其中"两平台"是开展教育信息化的基础。针对"国家教育资源公共服务平台"和"国家教育管理公共服务平台"进行功能分析,以便让广大中小学教师能够熟悉平台,利用平台开展信息化教学和教研。     

三通两平台实践进行时

正校校通是基础,班班通是关键,人人通是目标。在《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中,教育部明确了教育信息化发展目标:即基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境;基本实现宽带网络的全面覆盖;教育管理信息化水平显著提高;信息技术与教育融合发展的水平显著提升。"三通两平台"成为建立现代教育信息化体系的主题词。2013年上半年,30个省、自治区、直辖市相继出台了教育信息化行动计划,大力支持教育资源共享、教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台建设。2013年间,石家庄市教育城域网已有2300余所学校基本上实现了"校校通";全市50%以上学校实现了"班班通";全市建有统一的电子学籍系统和网上     

努力建设三通两平台 加快农村学校信息化教学进程

对农村学校在教育信息化背景下,如何以全国第二次信息化会议提出的"三通两平台"为抓手,以"数字化与学科教学的融合"课题研究为起点,以信息技术应用为主线,开展信息化教学进行探讨。     

高职教育产学研一体化平台构建设想

高职教育要坚持走产学研一体化之路,其首要任务就是要构建一体化的平台。文章在分析了高职教育产学研一体化平台构建的必要性的基础上进一步总结了产学研一体化平台构建的类型。     

中庆在京发布“三通两平台”全面解决方案

4月14日,中庆在北京召开了“合作共赢共创未来——中庆集团教育信息化“三通两平台”全面解决方案暨战略合作研讨会”. 来自全国各地的教育行业代表和中庆渠道合作伙伴近500人参与了本次盛会,共同见证了中庆新产品方案的诞生.中央电化教育馆馆长王珠珠女士、中国教育技术协会秘书长刘雍潜先生、北京市教育装备中心北京教育装备行业协会会长丁书林先生、AMD全球副总裁潘晓明先生和中庆集团董事 长宋东茂先生一同登台,共同点亮了代表着教育与企业合作,厂商和上下游渠道合作,同心建设“三通两平台”的五彩灯箱,揭开了中庆“三通两平台”全面解决方案的面纱.     

世界大学城云技术支撑平台 教育信息化“三通工程”创新型践行者·示范者

正支持解决宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通("三通工程")及智慧型数字化校园。技术创新互联互通、共建共享、实名机制、智慧管理。学校云平台可以管理院校下属的所有老师、所有学生的云空间。可以汇聚本校所有空间优质资源,汇聚全国平台空间的优质资源。可以汇集学校已有应用系统(会议系统、OA管理系统、考试及门户网站等),平台容量不受限。可以根据学校特色和需求,低成本、快速构建本校各种主题的数字图书馆。     

中小学信息化教育平台的构建

信息化教育平台是面向中小学校助教助学相结合的教育软件支撑平台,它主要是为一线教师提供教学资源设计,辅助教师进行实际教学的手段和工具。可以说,信息化教育平台是信息技术与学科整合的一种大胆的实践和尝试。在实际教学中,许多学校已经开始使用了多种信息化教育平台。但是,随着新课改的进行,许多信息化教育平台的开发和建设仍保留其原有的开发体系,还没有完全将新的课程理念融入其中,这将不利于课程改革的推广和实施。本文结合目前信息化教育平台存在的一些问题及个人的经验,对构建新一代信息化教育平台提出几点建设性意见。一、信息化…     

世界大学城云技术支撑平台 教育信息化“三通工程”创新型践行者·示范者

正支持解决·宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通("三通工程")及智慧型数字化校园。技术创新·互联互通、共建共享、实名机制、智慧管理。学校云平台·可以管理院校下属的所有老师、所有学生的云空间。·可以汇聚本校所有空间优质资源,汇聚全国平台空间的优质资源。·可以汇集学校已有应用系统(会议系统、OA管理系统、考试及门户网站等),平台容量不受限。·可以根据学校特色和需求,低成本、快速构建本校各     

世界大学城云技术支撑平台 教育信息化“三通工程”创新型践行者·示范者

正支持解决·宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通("三通工程")及智慧型数字化校园。技术创新·互联互通、共建共享、实名机制、智慧管理。学校云平台·可以管理院校下属的所有老师、所有学生的云空间。·可以汇聚本校所有空间优质资源,汇聚全国平台空间的优质资源。·可以汇集学校已有应用系统(会议系统、OA管理系统、考试及门户网站等),平台容量不受限。·可以根据学校特色和需求,低成本、快速构建本校各种主题的数字图书馆。·操作简单,普通老师、学生就能搭建、管理平台空间。     

世界大学城云技术支撑平台 教育信息化“三通工程”创新型践行者·示范者

正支持解决宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通("三通工程")及智慧型数字化校园。技术创新互联互通、共建共享、实名机制、智慧管理。学校云平台可以管理院校下属的所有老师、所有学生的云空间。可以汇聚本校所有空间优质资源,汇聚全国平台空间的优质资源。可以汇集学校已有应用系统(会议系统、OA管理系统、考试及门户网站等),平台容量不受限。可以根据学校特色和需求,低成本、快速构建本校各种主题的数字图书馆。