农村语文教学中培养小学生口语交际能力的策略研究

培养小学生口语交际的基本能力是小学语文教学的一项基本任务。教师应通过创设各种情境,有目的地训练学生的口语交际能力,拓宽训练渠道,把握各种机会,让学生在众多的语言学习实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能,让小学生互相交流、互相合作、互相评价,以培养和提高农村小学生的口语交际能力。     

谈小学生口语交际能力的培养

口语交际在现实生活中日显重要,在小学语文教学中占有重要地位,加强小学生的口语交际能力的培养,有助于提高学生的学习兴趣,降低学习的畏难心理;有助于提高学生的作文能力,避免作文中的白话与方言直译;有助于培养学生的创新与合作精神,形成良好的意志品格。本文从"教给学生口语交际的方法","充分挖掘教材因素培养口语交际能力","注重创设交际情境,引导学生自主交流","在实践中不断激发学生的表达欲望"等方面,探讨小学生口语交际能力的培养问题。     

农村小学生口语交际能力现状及培养策略

口语交际能力是一项实用性很强的能力,日常生活中人们进行交流沟通、信息传达、演讲辩论和学习工作都需要应用口语交际能力.但是,农村小学生口语交际能力较差的问题是客观存在的,我们需要从小培养农村小学生的口语交际能力,这不仅是为了完成小学语文教学的重要任务,更是为了让农村小学生有能力充分应对以后的学习、生活和工作.     

小学语文教学中口语交际能力的培养策略

语言学科学习离不开口语交际,口语交际能力是学生必备的一项技能。培养学生口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文课堂教学质量和培养小学生语文素养综合全面发展的有效途径之一。随着新课程改革不断推进,在小学语文教学中培养口语交际能力成为广大教育工作者的关注点。作者围绕小学语文口语交际教学现状及如何在语文教学中培养小学生口语交际能力谈谈看法。     

浅谈如何提高山区小学生的习作能力

口语交际在学习、生活中无处不在,培养学生的口语交际能力,特别是农村孩子的口语交际能力,任重而道远。如何培养山区小学生口语交际能力已成为语文教学中的一个极为重要的目标。     

新课程背景下小学语文口语交际教学的思考与探索

培养良好的口语交际能力,是成功交往的重要条件,而小学阶段是培养口语交际能力的关键时期。重视小学生口语交际能力的培养,教师一定要做到创造环境,激发兴趣,增强语感,克服自卑,培养自信。本文旨在探讨如何提高小学生的口语交际能力。     

小学语文教学中口语交际能力的培养

小学生处于真正交际的开始时期,口语交际能力的培养对小学生十分重要。小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要途径本文主要针对当下小学生口语交际方面存在的问题和误区,从实际需要出发,提出了小学语文教学中口语交际能力培养的思路。     

农村小学生口语交际能力的培养

农村小学生口语交际能力不够强或存在一些困难,和别人交流时会出现腼腆、害羞、语言不流畅、表现欲望不强等现象,不能很好地融入一个集体或群体之中,一定程度上影响了他们自身后续的学习与发展。培养小学生口语交际能力任重而道远,不仅需要教师的不懈努力,更需要小学生持之以恒的训练。     

小学生口语交际能力的培养

培养小学生口语交际能力,是当前学校教育和教学改革的一项重要任务.本文就如何注重培养小学生敢说、乐说、会说的口语交际能力作一探究. 一、培养小学生口语交际能力的重要性 口语交际不同于单方的听话、说话,它是说、听双方共同进行的一种交际形式,是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动,因此它具有十分重要的意义.     

如何提高小学生口语交际能力

学习语言的最根本目的在于能进行实际交际,但小学生由于各种原因,口语交际能力存在较大的差异。小学阶段作为培养学生口语交际能力的黄金时期,自然显得尤为重要。     

农村小学生口语交际能力现状及培养策略

学会倾听、表达与交流,是学生成长的必备能力。农村小学生口语交际能力弱,已成为影响学生交流的重要瓶颈,因此,从小培养农村小学生的口语交际能力,不仅是为了完成教学的重要任务,而且是为了让他们更好地应对以后的学习、生活和工作。     

浅析小学语文教学中口语交际能力的培养策略

口语交际属于语言文字的综合应用,是人们开展沟通、交流活动的关键能力。在新课程标准中指出,语文教学需要特别注重学生口语交际能力培养,促使学生可以在日常生活中更好地与人交流。对此,文章以提高小学生口语交际能力为主要目的,通过系统分析法、案例分析法,剖析了当前小学语文教学中学生口语交际能力培养存在的问题,并在此基础上提出了强化小学生口语交际能力发展的策略。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是小学生的必备能力,作为小学教师应培养学生倾听、表达和应对的能力,使小学生具有文明和谐与人交流的素养。我们该如何培养小学生口语交际能力？《语文课程标准》指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力,要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流。”     

浅谈小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是小学生的必备能力,作为小学教师应培养学生倾听、表达和应对的能力,使小学生具有文明和谐与人交流的素养。我们该如何培养小学生口语交际能力?《语文课程标准》指出:"口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力,要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流。"     

拓宽小学生口语交际能力培养路径的探究

口语交际能力是新课程标准要求小学生应该具有的基本能力。但研究发现,学校培养小学生口语交际能力的路径比较窄,时间比较少,很难实现教学目标。为此,近几年来,在对拓宽小学生口语交际能力培养的路径方面做了大胆探究,取得了一定成果。     

论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

在小学语文阅读教学中,应该注重对小学生口语交际能力的培养,以提升学生的阅读能力,进而拓展小学生的其他基本能力。教师在实际教学中,应当注重培养学生的口语交际能力,引入新颖、有趣的教学思路,让学生融入到语文学习中。教师还要从长远的角度来教育学生,让学生在欢快的课堂氛围中学习到更多有用的知识,为学生今后走向社会夯实基础。下面就个人在语文阅读教学中遇到的各种问题,就如何提高学生口语交际能力提出几点教学策略,旨在为提高小学生的口语交际能力起到一定的指导作用。     

浅议农村小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是人们在现代生活中必备的能力之一.加强口语交际能力训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生素养的重要组成部分.小学教师应培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.口语交际能力对一个人的成长和儿童的社会化起着重要的启蒙作用.文章围绕如何培养小学生的口语交际能力展开论述.     

培养学生口语交际能力的几点建议

日常生活中,人们无时不在表达心意,交流情感,传达信息,可见口语交际的重要性。口语交际教学任务是规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。针对新课标要求和小学生的心理特征,小学生的口语交际训练应注意营造民主、和谐的口语交际氛围,培养小学生主动积极的参与意识,突出交际主体,同时要创设机会,让孩子乐说,会说。     

言之有物言之有理 ——小学生口语交际能力培养策略

口语交际能力培养是小学语文教学中的重要部 分,是和阅读教学、作文教学相并列的重要学习形式。如何让 小学生们言之有物且言之有理是语文老师教学面临的一大难 题。从倾听能力和说话能力着手’再重视对学生合理评价和激 励’以合理的测评锻炼小学生们口语交际水平’夯实学生们口 语交际学习的基础。     

浅谈新课程标准下培养低段学生口语交际能力的途径与方法

新课标从语言运用的角度对教学目标及要求作了调整,把口语交际作为语文学习评价的重要内容。文章重点从低年级口语交际教学入手,介绍了课堂教学、创设情境、融入生活等口语交际教学的常用方式,并阐述了激励性评价在口语交际教学中的积极作用,对小学生口语交际能力的培养能够起到一定的示范效应。