文化分析在大学英语阅读教学中的有效运用——基于《Five Famous Symbols of American Culture》的个案分析

对于大学英语教学来说,阅读教学是非常重要的一环。但是当今大学英语阅读教学主要存在偏重句子结构分析、偏重重点语法讲解、偏重阅读应试技能、忽略文本文化内涵等误区。为了提高大学英语阅读教学中的教学效果,作者结合自身教学实践,以一篇大学英语阅读课文为案例,通过尝试＂翻转课堂——变教师独讲为学生自学研讨、以小见大——挖掘文本的具体文化背景、中外比较——感受中西方的文化差异＂等文化分析方式来提高大学英语阅读教学的实效。     

文化差异对大学英语阅读教学的影响

在大学英语阅读教学中,语言教学和文化教学是密不可分的。本文针对大学英语阅读教学中存在的问题,阐述了文化差异对大学英语阅读教学的影响,并提出对学生加强英美文化意识的培养,逐步消除因文化差异带来的阅读障碍,提高学生的英语阅读能力。     

如何让英语阅读成为“悦读”——浅谈新课标下初中英语阅读教学

英语阅读教学在英语教学中占有重要的地位,它是新课标下英语教学的重要任务之一。但长期以来由于在英语教学中没有行之有效的教学方法,在阅读教学中存在着一些问题,影响着学生英语阅读能力的提高。因此在英语阅读教学中,教师应该改变教学观念,加强对学生阅读技能的训练,同时扩大课外阅读量,培养学生自主学习和探究英语阅读和语言技能的能力。     

初中英语阅读有效性的实践与探究

初中阶段开展英语教学的主要目的是为了激发学生的学习兴趣,使学生能够积极、自主的学习英语知识,不断培养和提高学生的英语理解能力以及英语综合素质。但是因为中西方文化差异,加上英语阅读课的词汇量较大,往往存在很多生词,而且英语课堂教学方法比较刻板,导致当前初中英语阅读教学的有效性较低。为了提高初中英语阅读教学有效性,本文提出了几点实践策略。     

基于关联理论的高职英语阅读研究

阅读教学的研究在英语教学中一直得到普遍关注,探索关联理论是否有助于提升高职学生阅读能力及水平具有重要意义。本文首先分析了关联理论对英语阅读的作用,然后细致阐述了该理论下的英语阅读教学策略,旨在为相关的英语教学工作者和英语学习爱好者提供参考。     

在英语阅读教学中培养学生的批判性思维

批判性思维是英语教学中的高阶思维,对提升学生的英语核心素养具有促进作用。在英语阅读教学中,教师要注重培养学生的批判性思维,通过设置开放性问题、关注文化差异、引发多元对话、搭设阅读支架等策略,激发和强化学生的批判性思维,深化学生对语篇的理解,实现提高学生英语核心素养的目标。     

如何让英语阅读成为“悦读”——浅谈新课标下初中英语阅读教学

英语阅读教学在英语教学中占有重要的地位,它是新课标下英语教学的重要任务之一。但长期以来由于在英语教学中没有行之有效的教学方法,在阅读教学中存在着一些问题,影响着学生英语阅读能力的提高。因此在英语阅读教学中,教师应该改变教学观念,加强对学生阅读技能的训练,同时扩大课外阅读量,培养学生自主学习和探究英语阅读和语言技能的能力。     

新课改背景下高中英语阅读教学研究

新课改背景下,高中英语教学也在不断的改变。特别是在新的课程标准下,更加注重学生英语阅读能力和对英语语言运用能力的培养。在我国传统的教学理念中,教师往往采用"灌输式"的教学方法。这种方法下,学生学习的积极性不高,并且课堂效率低下,不能满足新课改对英语教学的要求。学生英语阅读的学习,不仅仅是为了应付高考,对学生未来英语的学习以及英语的表达能力具有重要作用,也是英语教学过程的关键环节。该文针对新课改下对高中英语阅读教学的新要求,对现阶段的英语阅读教学中存在的问题进行了分析,最后提出了提高英语阅读教学效果的建议。     

大学英语阅读教学的困境与对策

英语阅读教学是英语教学的基础环节,在英语教学中具有重要地位,对培养大学生的英语能力和英文综合素质不可或缺,但英语阅读教学在新时期遇到前所未有的困境。走出困境,研究英语阅读教学的新对策和重新认识阅读教学在英语教学中的地位是迫在眉睫的任务。     

关于高校英语探究性阅读的教学方法

英语阅读是英语教学当中的重要内容,对高校的英语教学起着重要作用。近年来,探究式阅读教学方法逐渐被应用到高校英语阅读教学当中,不仅吸引了高校学生学习英语的兴趣,还提高了高校学生的英语阅读水平。但在不断地发展过程中,也出现了很多的问题。本文将对高校英语探究性阅读教学方法存在的问题进行深入的分析,并提出提高高校英语探究性阅读教学方法的策略,更好的提高当前高校英语教学的质量。     

利用图式理论进行大学英语阅读课教学的实践

阅读教学是大学英语教学中的一个重要环节。在大学英语教学中,如何提高学生的英语阅读能力已经成为大学英语教学中的一个重要组成部分。国外研究表明,图示理论对阅读有重要的指导意义。本文旨在将图示理论运用于大学英语阅读教学中,分析和探讨图示理论对英语阅读教学的积极作用和影响,以期对大学英语阅读理解的有效教学和学习方法作一定的探索。     

创新英语阅读教学 提升语言运用能力

英语阅读教学在学校英语教学中占有极其重要的地位,由于受到传统英语教学模式的制约,极大限制了学习者自主学习能力的提高。本文结合笔者的英语教学经验,在分析当前英语阅读教学中存在问题的基础上,提出了创新英语阅读教学、提升学生语言运用能力的对策。     

新课改下高中英语阅读理解的有效性教学

英语教学一直是开展教学活动的难点,尤其是阅读教学在英语教学中占据着重要地位,但是长久以来,英语教学都是采用传统的教学方法,在阅读教学过程中,教师占据着主导地位,对于阅读教学的开展过程存在很大的问题,因而降低了英语阅读理解教学的有效性。在新课改背景下,对高中英语的阅读教学提出了新的要求,如何适应改革的要求,在新课程标准下开展有效的教学过程,是英语教师需要不断去探索的关键问题。     

从阅读到悦读——小学高年级英语阅读教学之我见

英语阅读教学是英语教学中的一个重要组成部分。新课程背景下,如何使阅读教学更好地符合课程改革和学生需求,是英语教学中面临的新挑战和新机遇。本文结合教学实际介绍了小学高年级英语阅读教学的一般过程以及阅读教学的组织与实施方式等。     

图式理论在大学英语阅读教学中的应用研究

在经济全球化进程日益加快的背景下,英语的重要性日益凸显。在大学英语教学中,英语阅读教学已经成为一项重要组成部分,目前大学英语阅读教学中存在一种现象：教师过分注重于语言的符号性分析,导致学生虽然看懂了每个词,却无法正确理解全文的意思。而图式理论为英语教师提供了一个全新的阅读教学理论,本文重点对图式理论在大学英语阅读教学中的应用展开剖析,期望能够有效解决目前大学英语阅读教学中存在的问题,以促进英语阅读教学质量的进一步提升。     

高职高专英语阅读教学刍议

英语阅读教学在高职高专院校的英语教学中具有极为重要的地位。本文分析了高职高专英语阅读教学中存在的问题,提出了加强高职高专英语阅读教学的对策。     

高校英语阅读教学初探

英语阅读教学在整个英语教学过程中占据非常重要的地位,培养学生的英语阅读能力也是英语教学的重要目标,大学英语教学担负着提高学生英语阅读能力的重任。基于阅读在大学英语教学中的重要性,结合教学实践,就大学英语阅读教学进行分析,并尝试提出相应的教学方法。     

新课改背景下高中英语阅读教学有效策略探究

在新课改教学背景下,教育机构尤为重视学生英语核心素养的培养。对高中英语阅读教学模式进行创新,让阅读教学紧贴新课改教学思想,有利于学生英语学习思维的培养和英语学习兴趣的激发,丰富学生英语文化视野。教师可就新课改背景下高中英语阅读教学中存在的问题进行简述,并根据新课改英语教学思想,进行英语阅读教学策略探究。     

刍议思维导图在中职学校英语阅读教学中的应用

对于中职英语教学来说,阅读教学占据着重要的位置,能够促进学生英语综合能力的发展。但是现阶段的中职英语阅读教学表现出一定的难度,学生很难掌握,通过将思维导图引入中职英语教学中,能够降低阅读教学的难度,提高阅读教学的质量。基于此,中职英语教师就需要对思维导图在中职英语教学中的应用做具体的分析,为相关教育人员后续工作的开展提...     

浅谈高职高专英语阅读课程教学的现状与改革

英语阅读在各种英语考试中占很大的比重,阅读教学成为英语教学中的重要组成部分,而我国高职高专的英语阅读教学的现状却不容乐观.本文通过对我国高职高专英语阅读教学现状进行分析,提出了一些阅读教学方法的改革思路,以便提高英语阅读教学水平从而提高学生的阅读能力.