试论高校心理委员队伍建设

心理委员制度,是朋辈咨询在我国高校心理健康教育中的本土化形式。建立院系心理委员队伍是构建全方位的、适合学生需要的心理咨询网络的良好办法。从目前心理委员队伍的建设情况来看,它具有咨询便利性与倾诉针对性的优势,但由于高校心理委员专业性不强,制约了辅导站的发展,因此提升进行心理委员队伍专业化建设、加强咨询人员的培训和督导、提高心理委员的核心能力是促进高校心理委员队伍健康发展的主要议题。     

关于中学班级心理委员队伍建设的思考

在中学建立班级心理委员制度,是充分发挥学生在心理健康教育中主体作用的有效载体,是中学在班级本位心理健康教育方面的新探索;而心理委员的工作能否顺利有效地开展,建设一支高素质的中学心理委员队伍是其关键所在。     

高校班级心理委员建设研究与实践

近年来大学生心理健康教育很受关注,大学生接受咨询的意愿水平在逐步提高,但国内高校心理专业从业人员人数明显不足,大学生心理危机干预工作变得非常困难和棘手。高校班级心理委员成为学校开展心理危机干预的一支重要力量,逐渐在我国各高校蓬勃发展。但在高校实际工作中,班级心理委员制度仍存在诸多问题。本文在对当前高校班级心理委员制度广泛研究的基础上,结合现状,提出高校班级心理委员校院两级间整套工作模式。     

实践心理委员模式，让班级拥有“心理咨询师”

近年来,许多学校纷纷设立班级心理委员,试图通过这种心理委员互助模式,为班级心里有困惑、烦恼的学生提供帮助,并以此深入推进学校、班级心理健康教育工作的开展。     

高校班级心理委员的选拔与培训

文章阐述如何建立与完善高校班级心理委员制度,并建议从制度保证、广泛宣传、措施激励三方面推动这一制度的规范化和长效化发展.     

高校班级心理委员现状调查与建设对策

班级心理委员目前已在很多高校普及．文章已塔里木大学为例,对其现状进行了调查,并从选拔、定位、培训、管理四个方面对心理委员队伍的建设提出了对策。     

中学班级心理委员工作内容初探

为了加大心理健康教育工作的力度，国内部分学校在个别班级中设置了心理委员，协助班主任和心理辅导教师开展工作，取得了较好的效果。心理委员的角色就是“小小心理辅导员”，“观测”同学们的心理动向，遇到小问题尽自己所能进行解决，遇到大问题及时向老师或者学校汇报，防患于未然。     

高校心理委员队伍建设的思考

心理委员是师生之间的桥梁和纽带,这一群体在高校心理健康教育工作中发挥着不可小觑的作用。加强心理委员队伍建设不仅是高校开展心理健康教育工作的基础和保障,更是及时化解心理危机,构建和谐稳定校园的关键所在。     

班级心理委员制度的探索

“班级心理委员制度”是我校为加强学校心理健康教育工作而进行的尝试。它力图通过在班级中设立心理委员，加强对心理委员的管理和指导来提高学校心理健康教育的实效。建立这一制度的宗旨是：提高全班、全校学生的心理保健意识和心理健康水平；促使学生关注心理健康，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力；预防学生中各类精神疾病和变态心理的发生，避免校园危机事件；促进健康班级形成，改善班级学习氛围，优化学生学习品质。     

班级心理委员在高校心理健康教育中的作用刍议

近年来,高校在大学生心理健康教育工作中纷纷建立起班级心理委员制度,虽然国内心理委员制度起步晚、不完善之处很多,但是由学生担任班级心理委员具有教师所不能替代的重要作用。高校心理健康教育工作者应充分挖掘学生人力资源在心理健康教育中的效力,以促进心理健康教育工作的开展。     

班级心理委员模式--班级本位心理健康教育的新探索

一、问题的提出 近年来,在高等院校、中小学校时有发生的恶性校园危机事件,为每一位学校心理健康教育工作者敲响了警钟,探索一条切实可行的学校心理健康教育的途径,一直是一线心理教师不断思考和努力实践的目标.长期以来,班级中设有各种各样的班干部,如生活委员、纪律委员、体育委员等,但惟独缺少关乎学生心理健康的心理委员.在这种情况下,我们启动了"班级心理委员模式".     

如何有效发挥班级心理委员的作用

班级心理委员是心理教师开展学校心理健康教育工作的得力助手。为了充分有效地发挥班级心理委员的作用,在班级中深入开展心理健康教育工作,作者在自己所就职的普通高中学校进行了实践探索。本文从班级心理委员的业务培训、自身心理成长以及指导他们开展班级心理工作等方面进行了详细阐述。     

班级心理委员制度的实践与探讨

心理健康教育是我国高校思想政治工作的一个有机组成部分,心理委员制度对于在校大学生心理健康教育有着十分重要的现实意义。然而,高校班级心理委员工作中仍然存在不少问题。针对这些问题,可以建立以"心理委员"为基础环节的高校心理健康教育四级网络体系,并进一步完善体系中的各个环节,采取相应措施保证班级心理委员能有效地、深入广泛地开展工作,从而达到加强大学生心理健康教育的目的。     

团体心理辅导:职业院校班级建设的新风向

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,招生规模的扩大和学生心理问题的增多越来越呼唤一种高效的心理辅导模式。立足于现实需要,以职业院校的班级建设为支点,通过分析团体心理辅导在职业院校班级建设中的重要性和可行性,尝试将团体心理辅导的思想和模式引用到职业院校的班级建设中,提供相关建议,希望能够对职业院校的教学管理和学生培养提供帮助。     

浅谈高职院校班级心理委员制度建设

高职院校心理委员队伍建设,对高职院校心理健康教育有着重要的意义。本文分析目前高职院校心理委员制度建设中存在的问题,并提出应对策略,旨在为未来的高职院校心理委员建设提供参考。     

关于独立学院班级心理委员制度建设的思考

本文从独立学院班级设立心理委员的意义、措施和如何做好心理委员工作三个方面对独立学院班级心理委员制度建设进行了阐述,希望对独立学院班级心理委员制度建设提供有益借鉴。     

如何发挥班级心理委员的能动作用

本文以吉林大学和平校区开展心理健康教育工作为例,从高校心理委员的科学定位、明确职责、构建体系及开展主题活动等方面,积极探索了班级心理委员工作的有效机制。     

普通高中班级心理委员制度的思考

心理委员制度指在班级设立专门负责心理健康教育工作的班委成员制度。心理委员作为班委成员,可以协助专、兼职心理教师和班主任开展多项工作。心理委员制度的完善对加强高中生心理健康教育有着十分重要的意义。     

大学生心理委员队伍建设面临的问题与对策

文章阐述了心理委员在大学生心理健康教育方面的重要作用,介绍了当前大学生心理委员队伍建设面临的问题,并提出了相应的解决措施,以利于更好地发挥心理委员的作用,提高大学生心理健康教育水平。     

高校学生班级增设心理委员的探索与建议

2005年中国地质大学(北京)工程技术学院开展了"心理委员试点工程",在心理委员的选拔、培训工作中取得了一些成果。但仍存在着一些不足。为促进该项工作的顺利开展,应该扩大心理健康知识宣传普及,加强培训力度,提高心理委员的专业水平,完善学校心理健康教育体系,建立、健全学校危机干预体系,促进大学生心理健康工作的开展。