中职德育课体验式教学方法探析

分析体验式教学方法的特点及优势,结合日常教学对体验式教学方法在中职德育教学中运用进行探析.     

中职德育课体验式教学方法探析

分析体验式教学方法的特点及优势,结合日常教学对体验式教学方法在中职德育教学中运用进行探析。     

体验式教学:中职德育课堂的新模式

近年来,随着中职业教育的迅速发展,现行中职德育课教学模式暴露出不少问题。本文试图通过分析当前中职德育课教学的现状及特点,探索出新的教学模式,力图构建体验式德育课堂结构,解决传统德育课堂教学存在的问题。     

体验式教学在中职德育课上的实践

中职教育的目的是为了培养具有专业技能的人才,为企业输送技术职工。中职学校在技术课程教育的过程中也需要思想道德建设的教育。中职学校需要高度重视培养学生的思想道德,不断进行教育建设和改革。随着教育现代化建设的逐步推进,体验式教学受到学校的青睐,有助于提高学校的德育建设,促进学生养成高尚的思想道德品质。     

活动体验式教学在中职德育课中的实践运用

<正>活动体验式教学强调"在活动中体验,在体验中感悟",要求以学生为主体,以教学任务为中心,以活动为形式,让学生"动"起来,在"动"中体验快乐、体验过程、体验自主、体验创新、体验成功,在体验中激发内心情感并内化提升。一、活动体验式教学实践活动体验式教学是指根据学生的专业特点,教师在教学过程中创设情境,设置易于操作的实践活动,让学生去经历、体验,在体验中理解知识、发展能力和产生情感的一种课堂教学形式。活动体验式教学一般通过"创境激趣——体验感悟——内化提升——总结评价——课后拓展"等几个环节来开展教学,下面结合"在实践中快乐成长"课例进行具体分析:"创境激趣,导入新课"是活动体验式教学的第一阶段。在这个阶段,教师需根据教学目标、学情等创设教学情境,教学情境要贴近学生的生活经验,能激发学生探     

中职德育课教学中体验式教学模式的有效应用

德育教学直接关系到学生品质、道德和思想观的树立,关系到学生未来的成长与发展。目前,中职德育课教学存在学生厌学、教师厌教的问题,极大的降低了教学质量。通过对中职德育课教学中体验式教学模式的有效应用进行探究,旨在提高中职德育课教学的有效性,并有效提高学生的德育水平。     

中职德育课体验式教学构建研究

随着新课改的逐渐深入,在对学生进行中职德育 课教学时,应该将学生作为教学主体,对其开展个性化教学活 动,使学生能够进行自主体验与探究,进而激发学生主动参与 课堂教学活动的积极性。因此,中职德育教师应该摒弃传统的 教学模式,在实际教学活动中采用体验式教学模式,实现新课 改下的教学目标。基于此,本文结合体验式教学模式在中职德 育课中的作用,提出几点构建策略。     

中职职业道德与法律课体验式教学初探

在中职职业道德与法律教学中,本文作者通过探索体验式教学的途径来实现职业道德与法律课的育人功能,遵循学生认知发展规律,实施与学生认知相适应的体验式教育,增强针对性和实效性,从而使职业道德与法律体验式教学逐步被认同,以提高课程的教学实效。     

中职德育活动体验式教学实践探索

德育课是学校德育工作的主要组成部分,是教学生学会做人的重要渠道。如何把实践教育、体验教育、养成教育贯穿于教学过程,实现理论学习、能力培养和行为养成的统一,增强德育课教学的实效性,如何使教学真正贴近实际、贴近生活、贴近学生,是中职德育必须要解决的问题。实践证明,活动体验式教学是解决这些问题的有效途径。     

思想政治课体验式教学初探

在思想政治课中实施体验式教学,具有十分重要的意义.在实施过程中需要教育者与受教育者的协同努力,遵循体验生成的心理机制,在受教育者的生活世界中寻找体验生成的源泉;以活动、情境为体验式思政课教学的平台;采取适当的方法强化情感反应和反思能力,最终形成受教育者自觉、理性体验的能力.     

基于体验式教学模式在中职德育课中运用的实践研究

通过教学实例来探究体验式教学模式在中职德育教学中是如何应用的。从创设情境、体验活动、感悟分享、总结提升这四个环节,让学生在德育课堂中"动"起来,"笑"起来,"活"起来,有效地提高了学生的学习兴趣,让德育实效性真正体现出来。     

体验式教学模式在中职德育课中的应用研究

中职德育新课标是以"学生为主体,实施个性化教学"为核心理念,学生自主体验、探究,主动参与,独立思考,合作学习的方式被广大教师积极倡导。中职德育课将摒弃传统被动的学习方式,建立促进学生主动发展的新型教学模式。本文主要围绕中职德育课体验式教学模式应用进行了深入的分析与探究。     

职业学校体验式德育的实施探索

本文通过对当前学校尤其是职业学校德育中的现状分析,说明体验式德育的优势和实施的可行性及必要性,以提高广大教师对当前职业教育中学生教育管理的重视,对培养德技双馨人才具有一定意义.     

中等职业学校德育课教学方法初探

中等职业学校的学生普遍存在基础差、学习能力低、缺乏自制力、思想脆弱、苦闷自卑、情绪低落等特点。如何将这些学生培养成才，德育课教师负有义不容辞的责任。本文就上述问题简单探讨一下中等职业学校德育课教学方法。     

体验式教学在中职德育课教学中的探索与实践

体验式教学就是教师根据学生学习的需要,指导学生参与或模拟相应的社会实践活动,从中获得丰富的感性知识、加深对知识理解的一种教学方式与学习方式.笔者从体验式教学法的提出、内涵和作用应用等方面进行分析,进行了有益的探索,取得了初步的成效.笔者还对体验式教学的实践进行了有益的反思,并在今后的教学中进行改进.     

职高语文体验式教学初探

职高语文体验式教学就是运用体验式教学理念,在课堂教学中通过引导学生亲历,从而让学生感受过程以达到对学习者充分关注的一种教学方式。在职高语文教学中实施体验式教学有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主探索精神,有利于培养学生的分析综合能力和想象能力。实施体验式教学可以从四方面入手,即:在阅读对话中体验,在情境创设中体验,在语文活动中体验,在语文拓展中体验。     

中职体验式德育活动课的探索与实践——以沈阳市信息工程学校体验式德育活动课为例

沈阳市信息工程学校以党团建设为引领,以思政建设为根本,以体验为特色,以体验式德育基地联盟为依托,以劳模榜样为导师,探索“小课堂+大讲堂+体验基地”新模式,坚持价值观教育引领,紧密联系实际,精心探索中职体验式德育活动课,做到知识学习、情感培养和行为养成相统一,促进中职学生在干中学、在情中感、在悟中得,学生爱学乐学,增强了德育的针对性、实效性和时代感。     

提高中职德育课教学实效性初探

职业教育不仅要培养学生掌握“一技之长”，还要培养学生形成良好的道德品质和高尚的职业情操。德育课作为中职学校德育工作的主渠道，更应不断提高教学实效，彰显其功效。文章结合实际，从加强教学针对性、改革教学方法和成绩考核方法等方面进行了认真探讨并提出了相关措施。     

高等职业教育体验式教学方法初探

高职教育的教学有其专业性要求,在教学过程中如何能让学生主动性提高,获得职业素质的上升,在教学方法的研究上提出了体验式教学方法,将其教学过程予以总结,以利于教学效果提高。     

中职德育课体验式教学方法认识实践

作为一种基于素质教育现代化教学理念的教学模式,“体验式教学”在保障学生自身主体作用充分发挥、激发学生学习兴趣以及强化学生对课程内容记忆力等方面发挥了重要作用,是实现高质量教学目标的重要战略基础。鉴于此,本文主要立足中职道德与法治课程教学,就“体验式教学”的实施意义和有效性实施策略展开了深入探讨,以此为学生全面化发展创造良好条件。