说说生活中的发现——话说广告

一、猜猜谜语,引出广告1.想想＂我＂是谁？师：同学们,今天我们一起走进广告的世界——说说广告。师：①今年过年不收礼,收礼就收脑白金!＂（脑白金＂营养品）②维维豆奶,欢乐开怀!（维维豆奶）师：是啊!这个年代谁还不知道广告呀。看,有的商品名称就隐藏在广告里面呢。     

“推敲”小学低段语文教学

小学一二年级（后称＂低段＂）,是儿童从以游戏为主的幼儿园生活,走向有意识学习的小学生活的开始。语文学科在小学低段的教学课时,一般为每周7至9课时（各地课程设置略有差异）,这意味着孩子天天都有语文课。小学低段的语文如此重要,上好语文课,     

《学做广告》课堂教学实录

一、引出课题师：同学们看，黑板上挂的是什么？生：是广告。师：对。今天，我们就来上一节以广告为内容的活动课———学做广告。二、认识广告师：学做广告，首先要知道什么是广告。下面请同学们看一段录像。（播放录像———内容是一些广告招贴画、流动宣传车等）师：大家在录像中看到了什么？我们都能在哪些地方见到或听到广告？你会做广告吗？生：（自由谈：从电视上、广播上、报纸上、杂志上、广告牌上、车体上……）师：可以说，广告在我们的生活中是无处不在的。大家结合生活实际谈了这么多，说明同学们平时十分注意观察事物。（板书…     

浅析语文有效教学的途径

＂轻负担＂和＂高质量＂一直以来被我们看做是一对矛盾,这对矛盾是我们长期以来所形成的教育观念所造成的,依靠大量的作业,以及强化、强压的手段来提高考试质量（也就是所谓的教学质量）一直是我们教育的一种时尚,一尊不可舍弃的法宝。结果却是老师孩子负担沉重,疲惫不堪,孩子害怕学习,师生关系紧张。应怎样高质有效而轻松地教学一直是我们探索的方向。     

生活,语文的源头活水

语文不仅仅是工具,它其实就是生活。《普通高中语文课程标准（实验）》指出：＂高中语文课程,应注重应用,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通,以适应现实生活和学生自我发展的需要。＂     

浅谈广告语言在语文教学中的妙用

广告是时代的产物,与我们的生活密切相关,本文主要论述广告语言与语文教学的密切关系,利用广告语言学习语文。     

广告中的语文知识

所谓广告,就是将一种产品或者观念广泛传播出去的意思。广告主要是通过图像、声音和文字来传播的,而广告词的优劣对广告的效果有至关重要的影响——有位外国作家说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现!”同样,生活中处处充满语文知识,关键看你会不会用心观察,用心去发现。广告中有很多很多有趣、有意义的语文知识。同学们不妨想一下,我们平时看的广告是以什么样的形式出现的?收集整理一下,看看这些广告是运用什么样的形式来宣传产品的?     

对生活语文的诗意追寻

《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：＂自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语,国内外的重要事件,日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。＂也就是说语文课程资源的重要补充渠道是生活。在生活中开放地学语文、在人的精神世界里开放地学语文,可以使语文学习充满生活与生命的气息。生活语文是生活的再现。有声、有色、有情、有境的生活世界,必将把学生带入一个语文学习的广阔天地。     

“充值”妙用说开去

近日翻阅旧报,偶遇一则电信广告：＂惊喜充值越充越值＂。（扬子晚报2004年12月9日A16版）不禁拍手赞叹。这则广告平中出奇,首先奇在＂充值＂的妙用。充值,即充话费,简言之就是＂充费＂。＂充值＂也好,＂充费＂也罢,原本只是日常最普通的消费行为,我们用百度搜索＂充值＂和＂充费＂却得到不同数据：充值,     

你好!广告──语文活动课课例及评析

语文来源于生活而又服务于生活,语文学习的外延印生活的外延相等。为培养学生课外语文学习的兴趣,帮助他们树立‘学以致用”的学习观,我们组织了一堂以《你好！广告》为题的语文活动课,活动过程如下：一、猜猜‘哦”是谁教师事先布置学生广泛收集优秀的商品广告词并进行合理归类。活动开始时,教师将全班学生分为两个方阵。然后,教师念广告词,学生请出相应的商品,两个方阵的学生进行抢答竞赛。这里摘录几例：①一毛不拔。（牙刷）②夏天的“凉”友,冬日的“火’胖。（空调）③不打不相识。（打字机）④‘佣’凄良母。（洗衣机）③口…     

广告——语文学习的资料库

有人戏说现在是广告的时代,其实这话是有一定道理的。现实生活中广告确实无所不在。不管你喜欢与否,它都会闪入你的眼帘,闯进你的生活。 广告是语言的艺术,语言是广告的生命。广告大师李贝奥纳就说过：“文字是我们这行业的利器,文字在意念表达中注入热情和灵魂。”     

让生活走进语文,让语文贴近生活

《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂语文课程应该是开放而有活力的课程。＂并提出了＂综合性学习＂的要求,以加强语文课程与其他课程的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。而语文素养则是指能适应生活需要的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,则必须让我们的语文教学贴近学生的实际生活,真正做到让学生在生活中好好地学习,在学习中更好地生活。     

小学语文微课,敢问路在何方？

随着＂微＂时代的来临,微信、微视、微博,正改变着人们的生产生活方式,＂微课＂也随之而来。简而言之,微课是一种微型教学视频,即针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种多媒体教学资源。微课能调动人们所有感官参与学习,自由、实用、高效的特点使其成为语文教学的重要资源。     

浅谈语文教学中的有效“对话”

对话,是生生互动、师生互动的过程,是阅读教学的一种形式。对话质量的高低,直接决定着阅读教学的效果如何。（1）在文本中＂揪＂疑,是提高对话质量的起点。（2）依托文本探究,是对话教学的＂生命线＂。（3）合理的联系和想象,是对话教学的境界。（4）适度的拓展训练,是对话教学的延续。     

妙用广告，巧学语文——浅谈广告语言在小学语文教学中的妙用

随着现代社会经济的不断发展,广告的应用越来越广泛,广告也越来越深入到我们生活的各个方面,人们随时随地都会遭遇广告。广告与语文教学有着密切的关系,充分利用广告语言能够更好地学习语文。     

让语文教学绽放生活之花

语文从生活中来,回到生活中去。它是承载文化的交际工具。陶行知先生认为：＂教育必须是生活的。一切教学必须通过生活才有效。＂顾黄初先生强调＂语文教学的改革,关键在贴近生活。＂新的语文教学要求我们除了在语文课堂上和课本中学习语文外,还要从生活中学语文,从生活中吸取语文知识。     

广告——语文学习的资料库

有人戏说现在是广告的时代,其实这话是有一定道理的。现代生活中的广告确实无所不在,不管你喜欢与否,它都会闪入你的眼帘,闯进你的生活。广告是其创作者语文修养、文化底蕴、艺术灵感等的综合体现,其中蕴含着丰富的可利用的语文课程资源．．恰当挖掘广告中所蕴含的语文资源,可以为语文课程提供更多鲜活的材料,丰富学生的语言积累;通过对广告语的分析、鉴赏,可以培养学生的审美情趣、语文能力。全面提高学生的语文素养。因此,从这一方面来看,可以说广告为我们的语文学习提供了一个巨大的资料库。     

新形势下的语文教学探讨

吕叔湘先生是我国文学界的一代宗师,对我国的语文教学影响深远。吕叔湘先生不仅在语文研究领域里著述等身,一生写下众多的语文研究论著,而且一直关注着我国的语文教学,对中小学语文教学的理念更新和水准提高有着积极深远的作用。他曾说：＂语文课的学习和别的文化课不同,到处都是学习语文的机会。＂我们逛街的时候路边的广告牌匾是语文,我们买东西的时候商品附带的说明书是语文,     

谈学习语文兴趣的培养

当前,有很多高中生对语文学科不感兴趣,学习目标模糊,惰性大,甚至个别学生处于被动学习状态。究其原因主要有四个：（1）没有发现母语的美,缺乏学习兴趣的源泉;（2）阅读量小,缺乏学习兴趣的文学素养;（3）课堂结构为＂一言堂＂＋＂题海战＂,缺乏学习兴趣的动力;（4）初高中的有关知识脱节,缺乏学习兴趣的基础。基于此,我们在教学中应主要从以下四方面入手来培养学生学习语文的兴趣。     

读经典 学语文

所谓＂经典＂,是指各民族古老的、具有深刻思想意蕴,并在各民族历史上长期发挥精神指导作用的文化典籍。在中国历史长河中,堪称＂文化经典＂的原典首推《易》、《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》＂六经＂。此外还有《论语》、《孟子》（儒家经典）,《老子》、《庄子》（道家经典）,《墨子》（墨家经典）等。这些典籍因其思想的原创性、内容的经典性、