让孩子适度宣泄

儿童与成人一样常有情绪变化,诸如愤怒、哀伤、失望、害怕等。保持孩子的心理健康须让孩子适度宣泄。宣泄就是舒散、吐露心中的积郁,让孩子淋漓尽致地吐出委屈、忧愁、牢骚和怨恨等不快,使其达到心理平衡。适度地让孩子     

家庭环境与孩子成长

父母的情感态度和家庭氛围对孩子个性的导向作用是十分明显的。可以毫不夸张地说,父母不仅造就了孩子的身躯,同时也深深影响着孩子的心理发展。心理学家诺尔蒂生动地描绘了家庭教育环境与儿童成长之间的关系:如果儿童生活在批评的环境中,他就学会指责;如果儿童生活在敌意的环境中,他就学会打架;如果儿童生活在嘲笑的环境中,他就学会难为情;如果儿童生活在羞辱的环境中,他就学会内疚;如果儿童生活在忍受的环境中,他就学会忍耐;如果儿童生活在鼓励的环境中,他就学会自信;如果儿童生活在赞扬的环境中,他就学会抬高自己的身价;如果儿童生活在公…     

点评:让家真正成为孩子的"港湾"

《家,为什么让孩子们烦》一文真切反映了孩子们的心声,也客观揭示了当前在家庭教育中普遍存在的一些问题,如①孩子在家里没有自由,父母教育孩子非打即骂;②父母的过高期望,常使孩子感到力不从心;③父母不尊重孩子的爱好、兴趣,将家长的意愿强加给孩子,不信任孩子,使代沟加深;④有些家长对孩子不负责任,放任自流,孩子感受不到父母的关爱,体验不到家庭的温馨。显然.这样的家教环境非常不利于孩子的成长和身心健康。心理学家诺尔蒂生动地描绘了教育环境与儿童行为的关系:如果儿童生活在批评的环境中,他就学会指责;如果儿童生活在敌意的环境中,他就学会打架;如     

与孩子聊天的艺术

聊天作为一种轻松愉快的谈话方式,是父母与孩子之间沟通的最好形式。如果父母经常与孩子聊天,能够增进父母与孩子之间的感情,建立亲密的关系。通过聊天,孩子愿意敞开心扉,向父母表达内心最真实的感受;父母可以全面地了解孩子,懂得他的欢喜与烦恼,快乐与忧愁,并同他一道分享快乐,帮助他化解烦恼。     

与孩子聊天的艺术

聊天,作为一种轻松愉快的谈话方式,是父母与孩子之间沟通的最好形式。如果父母经常与孩子聊天,能够增进父母与孩子之间的感情,从而建立亲密的关系,使孩子愿意敞开心扉,向父母表达内心最真实的感受;通过聊天,父母可以全面地了解孩子,懂得他的欢喜与烦恼、快乐与忧愁,并同他一道分享快乐,     

青春期孩子不必太听话

我与许多人一样,以为孩子们应该有着无忧无虑的快乐童年。整天都是乐呵呵的。但女儿QQ名竟然是"寂寞美妹";儿子的作文里也流露着许多的忧愁。没想到他们小小年纪就会有那么多的忧愁和烦恼。努力翻阅着自己当年的青春记忆,才发现也都有莫名的、说不清道不明的忧愁。任何一个人的少年时代,无论在怎样的物质条件和环境中生活,感觉都是一     

成长的烦恼

初中生可用儿童牙膏小雪姐姐:我们家一直以来都是全家人共用一支牙膏,可我们班阿勇说他一直用的是儿童牙膏,他妈妈要他到高中才可使用成人牙膏,请问,这种说法正确吗?你提了一个很好的问题。不少家庭只购买成人牙膏,大人、小孩一起共用。其实,这样做对孩子的健康并不利。理由是:成人牙膏磨料硬度高、摩擦力大,易损害孩子的牙齿;香精刺激性强、口味重,会影响孩子的味觉;膏体偏碱性、药剂量较高,容易破坏孩子的口腔生态环境。儿童专用牙膏是根据儿童的口腔特点,为4～16岁的孩子专门设计的,它使用了温和中性的软性磨料,更适合孩子娇嫩的口腔环境…     

日本幼儿园重视幼儿游戏教育

在美国,气质研究是一个专门的研究领域,儿童心理学者也总结出一套适合不同儿童的因材施教的教育步骤。气质是条线索,让我们可以看清孩子的特性,知道某种行为是他的气质所致,根据孩子的气质,用合适的方式来教养孩子。这就是为什么现代的父母和教师需要了解儿童气质的原因。很多研究结果提示,观察儿童的气质越早越好。父母和教师要体谅和理解孩子的气质特征,以及他们在学习上、与人和环境相处上所遭遇的困难。     

家长的儿童观

家长的儿童观,指家长对儿童及其发展的认识和信念。它包括家长对儿童的学习、成长与客观环境和教育之间关系的认以和信念。也包括家长对儿童本身作为家庭和社会的一员,他所处的地位及其与家长的关系的认识和信念。儿童的成长、发展与其所处的环境和教育,究竟存在什么样的关系?有的家长认为,孩子的发展全部取决于成人的教育和灌输。在他们看来,孩子就好像一只容器,你灌输什么,他就接受什么。所以这类家长就特別热衷于对孩子的强化教育,平时对孩子也易表现出过多的干预和控制,即“过度教育”。如有的家长对孩子在家的大小活动样样都要过问.——安排:每天从幼儿园回来     

浅析幼儿分享行为

学会分享对于全面提高幼儿的素质具有重要意义。应培养孩子分享的习惯,通过移情引导孩子与他人分享;父母要学会分享孩子的东西;应允许孩子有自己的宝贝。教师不但要重视培养幼儿学会物质分享,更要进一步引导他们尝试与周围人分享快乐、分担忧愁,使孩子们的他享意识不断巩固与深化。     

用师爱温暖每一位幼儿的心灵

没有爱就没有教育。爱孩子是一个教师最基本、最重要的素养。爱孩子的具体表现就是关怀孩子。苏霍姆林斯基说：“要关怀人,就是说对待儿童犹如对待自己的儿子一样。”“教师对儿童的关怀首先表现在善于做到不让他成为坏孩子,防止他走上错误的道路。”“教师的关怀指向哪里？首先指向儿童的脑力劳动。希望儿童的脑力劳动好．意味着要了解他的优点和弱点,懂得他脑力劳动的细微特征。”他还说：     

纠正幼儿言语障碍的体会

我班里有一名言语障碍儿童叫新新(化名)。他一个字音也发不清楚,别人听不懂他在说什么,他也从不理睬别人对他说的话。他从不与人对视,眼睛里流露出的是游离的目光,自控能力也特别差,活动时坐不住,还不时发出怪声,到处乱跑。孩子的言语障碍,已严重影响了其智力和非智力因素的发展。与同龄孩子相比,他在各方面都有很大的差距。我有计划地对孩子进行教育训练,取得了一定的成效。一、创设良好的语言环境,促进孩子语言能力的发展良好的环境激励着幼儿不断进取,健康地成长。教师走进孩子的世界里,了解孩子在想什么,需要什么,与孩子建立深厚的感情,…     

卷首语

走入中国学前教育新的百年,我们呼唤诗意的儿童教育。不妨设想:假如教师变成了艺术家,儿童和教师的生活将作何改变?首先,作为艺术家的教师,会把每个儿童都当做艺术品,精心呵护他们的情感与体验。因为在艺术家看来,儿童是充满灵性、易感而纯洁的,儿童的生活简单有趣,如出自然。由此,他会引领孩子们投身大自然,充分活动,和孩子一起疯、一起闹,并以平和的心态对待孩子的不服从;他会关注儿童的日常行为,每天注视孩子的脸,看看他们是否在微笑;他会和孩子一起为生病的小兔、掉队的小鸟而焦虑,并时时和孩子交流内心感受……作为艺术家的教师,他就是…     

让我们与大自然重归于好

正"在中国,只有5%的母亲说自己的孩子常常在大自然中探索。"这是美国作家、记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫在其《林间最后的小孩》一书的中文版序言中提到的数据。"今天的孩子,越来越多地习惯于人工环境或室内环境,到大自然中去玩耍的时间越来越少",这种情况被他称为"自然缺失症",这种缺失会让这一代孩子远离大自然,并带来儿童肥胖症和更多的儿童心理疾病。     

在苦难中成长

1924年8月1日,在原属于乌克兰、1920年被波兰占领的遥远而偏僻的萨尔尼小城,一对年轻的夫妇欣喜地看着刚刚出世的孩子。这个孩子就是后来的夏帕克,他一出生,父母就对他寄托了所有的希望和挚爱。望着这个可爱的小精灵,年轻父母兴奋的脸上不时地掠过一丝淡淡的忧愁,因为他们是犹太人。在那个年代,犹太人是遭人歧视的。     

论音乐教育在儿童成长发展中的影响

在历史长河中,人类在不断发展与进步,儿童阶段是奠基其文明成长的关键时期,如果在这个时期儿童的个体水平得不到全面均衡地发展,那么将会影响到他今后在社会中的很多方面。所以,对于孩子在儿童时期所受的教育要引起特别的注意,要尽量做到给予孩子一个最好的成长环境,使他全面均衡地发展。本文就以音乐教育为手段对儿童的成长作用为角度出发,首先介绍了音乐教育对于儿童成长的帮助以及影响,来证明音乐教育在儿童成长发展过程中起着至关重要不可忽视的作用。     

试论幼儿园环境创设中的教育取向——来自瑞吉欧·爱米里亚的启示

瑞吉欧教育系统通过“儿童一百种语言”的展览,通过对其“方案教学”的介绍,已为广大幼教工作者所熟知。我认为,最能体现瑞吉欧办园者教育之魂的是其所创设的环境,因为环境与孩子始终共存,孩子既可依赖环境,也能作用于环境,孩子与环境相处的方式直接影响他成长的质量。瑞吉欧教育系统中的方案教学、绘画表达、家园沟通等无不以创设环境为基础,而这种环境又体现了现代新的     

孩子的忌妒心特别强怎么办

正haicheng1234@eyou.com问:我的孩子4岁半,忌妒心特别强。据老师反映,之前一次上美术课时,老师要求每个小朋友画一幅有关动物的画儿,有个小朋友画的狮子受到了表扬,他居然跑过去在人家的作品上胡乱涂抹了两笔。不仅如此,如果我们当着他的面称赞其他孩子,他就一脸的不高兴,有时还会迁怒于人家。请问,孩子的忌妒心特别强怎么办?答:忌妒会对孩子的成长产生消极影响,如果长期存在,还会使孩子产生压抑感,形成忧愁、怀疑、自卑等不良情绪,造成不同程度     

把蒙台梭利请进家——理念篇：走近蒙台梭利

蒙氏教育的精髓是爱与自由。它的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵循儿童成长的自然法则，让儿童在预备好的环境中自由学习，丰富儿童的生活经验，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中构建独立、自信、专注等能力，为将来打下良好的素质基础。即让每个孩子都成为他(她)自己。     

家庭是孩子的第一语言学校

如果说家庭是儿童获得和发展言语能力的第一学校,父母就是孩子的第一任语言教师。我们怎样做孩子称职的语言教师呢?关键在于要为孩子创设一个良好的言语环境。家庭言语环境包括大人之间怎样说话和大人怎样对孩子说话两个方面,孩子越是年幼,后者越为重要。我这里就大人怎样对孩子说话谈几点自己的体会。一、要用规范的语言和孩子说话大多数孩子一岁后开始说话,他们开始说话时往往首先学会发一个词中的重音字。如毛巾,他先学会