牵手

谁会要五十只手?就是我,一个普通的小学教师。因为这是孩子们真诚的心愿。知道吗?我每天最快乐又最难的事,就是常常有几十只小手同时伸向我,都要和我牵手,可我只有两只手呀。有一次,小琛琛实在没地方可牵了,就忽闪着稚气的眼睛对我说:“老师,你要有五十只手就好了。”我听了很感动,在孩子的眼里,他所牵的,何止是老师的手,更是一份信任,一种依靠。手与手之间,虽无语,却一样有着悠长的心意在瞬间交融:孩子成功了,我们击掌相庆,分享彼此的喜悦;孩子有困难了,我轻轻拉起他的手,给他鼓励,给他自信;孩子犯错了,批评他时我同样牵着他的手,谁都会有…     

剪指甲引起的伤害

明明跟着妈妈迅速来到医院。他用毛巾捂着眼睛，一边哭，一边叫：“痛极啦！痛极啦……”医生检查发现，明明的眼睛受伤了。这是怎么回事呢？原来，明明睁大眼睛看妈妈帮他剪手指甲时，指甲溅到他的眼睛里，将眼睛刺伤了。 怎样才能避免类似的不幸呢？给孩子剪手或脚的指甲前，不妨先让孩子用温水将手或脚浸泡一会儿，尤其是指甲部位。这样，剪指甲时，指甲就不易飞溅，也容易修剪整齐。另外，给孩子剪指甲时，可让孩子看其他地方，不看手或脚，以免指甲溅到眼睛里。剪指甲引起的伤害@王芳 @王美云     

这是什么？让我摸一摸

小朋友，手是我们重要的感觉器官，它和眼睛、鼻子、耳朵一样，都是我们感受外部世界的工具。今天，我们要跟随着一群天真可爱的孩子，去用手摸一摸、探一探，看他们都发现了什么！     

请给我的儿子道歉

<正>童书展台前围满了孩子,两个男孩儿为一本书争执起来。大男孩儿一手争抢,一手推着小男孩儿的额头,互相推搡间,手一滑,戳到小男孩儿的眼睛上,小男孩儿大哭起来。小男孩儿的爸爸闻声急急跑来,抓住大男孩儿,使劲一推,大男孩儿跌坐在地上,也大哭起来。人们片刻围拢起来。原本只是孩子之间的打闹,由于大人的加入,稍不控制就会演变成两家的斗殴。果然,     

一脸一身的沙子巧清除

正沙子是孩子的最爱之一,一个小沙坑就能让他玩半天,更别提沙滩了。沙子对于家长和孩子来说是冰火两重天,他玩得特别高兴,而你,则要为那一身的沙子怎么去除而苦恼。如果沙子进到眼睛里了如果孩子用满是沙子的小脏手去揉眼睛,很可能把沙子揉进眼睛里。沙子进眼睛后,不要让他用手去揉,越揉对眼睛的伤害就越大。用大量的纯净水或者生理盐水冲洗眼睛,然后用纱布蘸上生理盐水或者纯净水,从内眼角小心地朝外眼角清洗。     

“手”巧“心”更灵——发展宝宝手部动作的亲子游戏

孩子是通过活动来学习的,手是人的第二大脑,手与许多脑神经息息相关,手的活动促进大脑的发育。1~3岁的宝宝处于手的精细动作的敏感期,因此家长要抓住关键期为宝宝创设环境训练手部的精细动作,促进宝宝智力发展。     

朴素的思维(外一则)

孩子虽小,但他对世界有自己的理解。孩子的眼睛和思维往往与成人迥异,他们有自己生活的世界。我的孩子高随两岁半的时候,有一次“帮”爸爸一起修东西,爸爸问他:“你知道屁股是干什么用的吗?”“屁股是拉大便用的。”“腿呢?”“腿是走路的。”“手呢?”“手是拿钉子用的。”其时,他的手里正握着一枚钉子。“嘴是干什么用的?”“嘴是吃东西用的。”“眼睛呢?”“眼睛是闭上用的。”说着,就闭了一下眼睛。“耳朵呢?”“耳朵是能摸的。”用手做摸耳状。“鼻子呢?”用手做摸耳状。“鼻子呢?”“鼻子——也是能摸的。”“那么头发呢?”孩子略一沉…     

为失学孩子拍出希望的解海龙与“大眼睛”的故事

抓拍“大眼睛”大眼睛姑娘苏明娟是安徽省金寨县挑玲乡张湾村人。她上的学校叫张湾小学,要走六里地。1991年4月的一天,解海龙去苏明娟家乡采访,在同乘一条的小木船上发现了这位默默无语的小姑娘。解海龙到学校寻找拍摄对象时,发现了他在船上碰见的小姑娘正在低头写字。这时,正巧苏明娟一抬头,瞬息间就把解海龙的心牢牢地抓住了。他这才发现这孩子的眼睛特别大,一张脸上好像一半是眼睛,瞳孔里似乎有好多窗户反光的亮斑。假如没有这一对眼睛,她虽然长得很匀称秀气,可也就显不出来有什么特别引人注意的地方了。而恰恰是这一双眼睛使她全身都灵动起来,那眼神     

婴儿心理发展的特点

一、婴儿是活泼好动的。孩子一出生,除了睡觉,他的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、手和脚都在活动。孩子就是在这样的活动中发展了动作,产生了记忆,开发了智力,培养了情绪,认识了世界。所以,父母要创造条件,给他空间,让他活动,陪他游戏。让孩子爬,让孩子玩水、玩     

指读在小学识字教学中应用

一、指读的益处 指读,即在孩子阅读时一边用手指着字,一边读出字的音,原则是按旬中文字的顺序,手指要指准那个字,并且眼睛要注意那个字,达到眼、手、口、脑综合运用。这样才能完成字音、字形的结合工作,使它们合二为一。老师或家长开始教孩子读书或陪孩子阅读时,都可以用此方法,指读不但对孩子识字有帮助,对校正孩子其他方面也有益处。     

他还记得我

一走进商店,我就被一双小手抓住。定睛一看,是他,他还认得我？我忙说;“是伟伟,都长这么高了,李老师都快认不出了。”他紧紧地抓住我,只是笑,什么话也不说。此时,我的思绪飞回到四年前……他是个弱智儿,眼睛发呆,反应迟钝,都四岁多了还穿着开裆裤,后脑勺下还留个细细的小辫子。当时,甭说要他和别的孩子玩,就连谁靠近他一点,也得哭个没完,大小便随地。这样的孩子,我还是第一次遇上,真的很发愁。有人劝过我,把这孩子退回去算了,可我想,我是一名幼儿教师,我的职责是爱所有的幼儿,那些聪明、漂亮的孩子固然可爱,而那些…     

家教文萃

教育幼儿应抓住六大良机幼小的孩子常因为听不懂“大道理”而给家庭教育出了一道难题。心理专家建议,教育年龄幼小的孩子家长应抓住六大良机。生日对孩子来说,生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时,不要忘了生日赠言。生日赠言,既可以是书面的,也可以是口头的,赠言应使孩子明白一些道理。就餐就餐时,要教育孩子珍惜粮食、菜肴,使他明白饭菜来之不易的道理,并且让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。交际应利用家庭交际的机会,培养孩子文明礼貌、热情大方的交际素质。旅游给孩子讲解名胜古迹来历的同时,有意识地教…     

指读在小学低段识字教学中应用

指读,即在孩子阅读时一边用手指着字,一边读出字的音,原则是按句中文字的顺序,手指要指准那个字,并且眼睛要注意那个字,达到眼、手、口、脑综合运用。这样才能完成字音、字形的结合工作,使它们合二为。老师或家长开始教孩子读书或陪孩子阅读时,都可以用此方法,指读不但对孩子识字有帮助,对校正孩子其他方面也有益处。     

给你一个纯净的世界

孩子就像可爱的小鸟,永远都是那么朝气、那么天真,从他们的眼睛里面,你可以看到一个纯净的世界。刚刚接到这个班,我有着和许多老师一样的感受:面对着一群可爱的孩子,有着说不出来的感动,也许这就是教师的职业责任感吧。很快地,从这些可爱的孩子中我发现了他。要发现他真的不是很难。瞧,站在门口被奶奶紧紧地拉住手还到处乱窜,好像奶奶一松手他就有跌倒的危险的就是他。他的周围是不能站孩子,因为肯定会被他给撞到的。跟往常     

基于建构视角的小学英语游戏化教学反思

爱玩是孩子的天性,小学英语教师要抓住孩子的这一天性进行教学,寓教于乐往往可以事半功倍,最常见的方式就是游戏化教学,这一教学方式已经得到了普遍应用,受到广泛关注。     

猜猜它是什么

朋友,你玩过用手猜谜语的触觉游戏吗?今天我们就来玩一个“猜猜它是什么“的有趣游戏吧!游戏的规则是:两人一组,一个蒙上眼睛把手背在后面,一个把要猜的东西放在他手上,让他们用手摸出而不能用眼睛看来猜这东西是什么。     

在语文课堂教学中如何实施创新教育

教育家陶行知先生几十年前就说过：解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能说；解放孩子的空间，使他能接触人类社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。这段话，在今天看来，无疑是对创新教育的生动诠释。那么，今天的教师如何对孩子进行创新教育呢?我认为，首先要抓住课堂教学这一主阵地，即通过课堂教学中教法创新和学法创新，培养孩子的创新意识和创新思维，     

农村幼儿园如何创造性地使用教材

作为农村幼儿园教师,如何创造性地利用本地区特色的资源,为新教材服务,是一个值得思考的问题.我们要达到"一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切"的目的,就要活的教育,教材是活的,方法是活的,课本也是活的.我们一起为儿童谋福利,尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛,打破只用耳朵听,眼睛看,而不用口说话,用脑子想事的教育.……     

光芒

柳莺知道自己被分到盲校之后，哭了一整天。她不愿意给瞎孩子当老师。 　　分配必须听从。柳莺最终还是走进了盲校大门，不过，是带着一肚子的气。 　　柳莺头一次走进班里，盲孩子就围过来。几个孩子摸摸索索地抓住了她的手。柳莺的手很没有力气。 　　“老师，你是不是生病了 ?”一个大眼睛的女孩关心地问。柳莺想不到这么漂亮的大眼睛会看不见光明。柳莺心头的气一下子消去了许多，她轻声说： “我没有病。” 　　一个微闭着眼睛的男孩子笑着说：“老师，听你的声音，你一定很年轻。” 　　柳莺没有说话，柳莺看见男孩子胸前挂着的一串钥…     

口语交际,让课堂洋溢生命活力

培养学生口语交际能力是学生学习、生活、交往的需要,也是社会时未来人才的需要.教师要充分利用教材的优势,抓住课堂教学这一主阵地,有意识地培养学生的口语交际能力.