小学数学课堂教学中有效提问的策略

有效的提问对于激发学生独立思考．引导学生开展有效的双边活动,检查学生的学习效果,培养学生的表达能力和思维能力都具有非常重要的作用。本文作者结合实践,探索小学数学课堂教学中有效提问的策略。     

小学数学课堂教学有效提问策略

对课堂提问的有效优化,能够根据学生的数学学习基础合理设计问题,让学生能够在解决问题的同时获得更加深刻的学习体验。数学课程本身强调对学生思维的培养,通过课堂教学中的有效提问,教师能够更好地引发学生的思考,以问题为导向,让学生能够明确数学学习的方向,并且尝试从不同角度分析和解决数学学习问题。本文简单分析了小学数学课堂教学中提问的主要功能,结合数学课堂中提问互动存在的不足,提出了小学数学课堂教学中的有效提问策略供参考。     

小学数学高效课堂教学的有效策略

随着新课程的改革和素质教育的不断发展,学生在课堂教学中的主体地位越来越高,教师也越来越注重创新型的课堂教学,尤其是在小学课堂教学中,这些各式各样的教学方法更是层出不穷。小学数学作为一门逻辑性、抽象性较强的学科,极大地考验了学生的理解性,而小学生的理解能力不是很强,这就需要教师根据学生的特点来适当地安排课堂教学,提高学生学习数学的兴趣,让他们更好地理解所学知识。针对如何构建小学数学高效课堂,提出相关策略。     

小学数学课堂教学的有效施教策略

本文以小学数学课堂教学的发展现状为切入点,联系社会发展和时代进步的要求,探讨小学数学课堂教学的问题所在,并根据实际问题提出解决对策,如转变思想、重视创新、倡导发散性思维、结合多媒体手段展现新课堂教学模式、理论结合实际进行日常教学等,以期能够对广大小学数学教师、教研员、学者等有所帮助和借鉴。     

小学数学有效课堂教学策略浅论

文中从有效利用教材,确定恰当的教学目标和选择灵活的教学方法三个方面就小学数学有效课堂教学策略进行了探讨.     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

情境教学的价值在于可以调动学生的学习兴趣,且有助于加强学生对学科知识的理解与应用。但创设有效的情境并不是一件易事,有效的情境既要与教学内容紧密相连,又要与学生的兴趣密切相关,这对于教师的教学能力提出了较高的要求。文章围绕如何在小学数学课堂上展开高效的问题情境教学进行了探讨,对创设问题情境的的原则以及具体的策略提出了笔者自己的理解。     

小学数学课堂多媒体运用策略探究

在小学数学课堂教学中,教师针对相关数学知识特点,结合学生具体实际,运用有效的策略,利用直观的多媒体展示活动能调动学生课堂学习活动的主动性积极性,有效突破教学重难点,实现课堂教学效率的提高,进行学生思维的激活,实现分层作业的有效实施,从而促进学生数学素养的形成。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

如今很多教师意识到小学数学课堂教学存在问题,采取了多种创新教学方式,其中问题情境的创设被广大教师采纳并不断推进改革。问题是知识再生的一个重要手段,在促进学生的思维发展方面起着非常重要的作用。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

在新课改不断深入的今天,传统的教学模式已经无法适应教学改革的需求以及学生数学能力提升的迫切要求。在农村小学数学教学中,积极创设问题情境,具有非常重要的现实意义。     

小学数学课堂教学有效备课的策略

备课在整个小学数学教学过程中具有非常重要的基础性、前导性作用,教师在备课的过程中不仅要参考、学习一些名师的优秀教案,更要将备课的焦距对准学生实际,重点瞄准新课导入,内容要涵盖课堂全程,并重视做好课后总结,这样才能使小学数学的课堂越来越精彩。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

加强孩子小学的数学学习能力,培养孩子对数学的学习乐趣,有利于孩子后天的数学学习。传统的数学教学模式对于激发学生学习数学的热情作用日渐甚微。在教育改革的时期,使得小学数学教学模式的改革势在必行。本文通过分析在数学课堂上,进行创设数学情境教学模式的各种运用措施,希望对数学的改革有所帮助。     

小学数学高效课堂教学的有效策略

传统的教学模式在持续改革的教学体制下,已经越来越不能够达到小学数学教学的要求。同时小学数学的教课模式在新课程标准的要求下也必须走上新的教学模式。基于此,本文对小学数学高效课堂教学的有效策略进行了探究。     

浅析小学数学与多媒体的有效整合策略

小学数学教学中,教师要善于将多媒体技术深度融合到教学活动中,发挥技术和内容方法相结合的有效作用,帮助学生提高学习兴趣和学习效率。小学数学教师要不断更新教学方法,让多媒体技术在小学数学教学活动中发挥更多积极的作用,促进多媒体技术与小学数学教学活动的深度融合,真正有效地提高学生的学习效能。     

浅析小学数学课堂教学中游戏化教学法的运用策略

随着新课程改革的不断推进,学生的学习主体地 位日益凸显,小学数学教师对教学模式进行创新的过程中,更 加注重对学生身心发展特征及学习规律的尊重。因此,在小学 数学教学中,游戏化教学法得到了广泛的运用,并取得了良好 的教学效果。这就需要教师应充分地认识到游戏化教学法的 教学优势,并通过多元化策略来促进游戏化教学法的有效 实施。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

小学数学教学中要注重创设问题情境,要注重发挥其主动性和创造性,通过问题情景的设置让学生更加积极主动的参与知识学习,全员参与,引导学生习得数学知识内容,激发学生学习兴趣。本文阐述了有效问题情境设置要求,提出小学数学教学中创设有效问题情境的策略,旨在以此更好的发挥情景作用,提升小学数学教学效果。     

小学数学课堂教学策略研究

在小学数学课堂教学中,教学策略是极其重要的。因为教学策略的好差会直接影响着学生对小学数学知识的吸收。通过对小学生课堂教学策略进行研究,谈一谈如何通过提高课堂教学策略来提高课堂教学水平。     

彰显科技活力 优化课堂教学——多媒体在小学数学课堂教学中的运用

随着科技的不断进步,当前多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛.依托多媒体技术,可以为小学数学课堂教学注入多元活力,但是在教学应用的过程中,教师也要避免走入过度依赖多媒体的误区.以科技手段,推动学生多元学习积极探索.现从多媒体技术在小学数学应用的优势分析入手,浅谈当前多媒体教学的几点误区,并从引领学生学习探究、丰富媒体资源呈现方式、优化时间利用、推动学生学练结合等角度探索如何更好地彰显科技活力,优化小学数学课堂教学.     

小学数学课堂教学提问的有效性策略研究

课堂提问是课堂教学中最重要的一个环节,它是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。巧妙而有效的提问对激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路,发掘学生的学习潜能,培养学生分析、解决问题的能力及创新精神,提高课堂教学的有效性具有积极的作用。     

如何运用多媒体技术优化小学数学课堂教学

小学数学课堂教学中有效地运用多媒体技术,能够使孩子们快速、高效地获得知识、提高思维能力,对课堂教学的改革有着重要的意义。多媒体技术辅助教学不仅能优化课堂教学结构,而且能提高孩子们的认知能力,促进其智力的发展,为课堂教学营造愉悦、轻松的学习氛围,使孩子们以最佳状态投入到学习中。