浅谈语文课堂教学知识性与趣味性的结合

本文针对当前语文课堂教学中学生不活跃、课堂气氛较沉闷的现状,提出了采用知识性与趣味性结合的方法,使学生在心理上亲近语文,热爱语文,达到寓教于乐的目的。     

知识性和趣味性相融的音乐教学探索

在提倡实施素质教育的今天,我们音乐教学该如何打破传统模式,提高教学效率,让音乐课成为孩子们的乐事。本文把奥尔夫教学法灵活运用于课堂教学,使课堂成为趣味性和知识性的有机融合,从而有效地提高课堂教学质量。     

如何提高初中语文课堂的知识性和趣味性

随着中学生在校时间的缩短,语文课堂的知识性和趣味性的提高已显得至关重要。那么,如何提高广大中学生对语文学习的兴趣,拓宽语文知识面,现在已是迫在眉睫的事情。     

文言文教学中的知识性与趣味性

学生自接触文言文以来就形成一种心理压力——文言文难懂。每当看到它时,第一感觉是坏了,我一定做不好。究其原因,不外乎两个方面：一是文言文不太符合我们现代社会的语言规范,字面上又给人一种古怪深奥、难以理解的视觉压力;一是学习不得法,没有深入到文章深处,体味不出其中的乐趣,因而形成文言文不易学的观念。学生进入高中以来第一次接触文言文,[第一段]     

知识性与趣味性的结合——浅论初一数学教学的方法

数学是特别注重逻辑性推理与辩证思维的一门学科.所以很多初一的学生觉得数学难学,并产生排斥心理.而改变这一现状的方法之一就是将知识性与趣味性相结合进行数学教学.     

初中思想品德趣味性教学

纵观当前的初中思想品德教育,不少教师仍采取传统的以知识灌输为主的教学方式,将长篇大论的思想品德内容呈现在学生面前,在枯燥、乏味的高、大、上的理论知识灌输中学生毫无学习兴趣可言。我国自古就在教育教学活动开展中重视学生的兴趣激发问题,正所谓知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这就需要教师在组织思想品德教育活动的时候采取多样化的教学手段来丰富课堂教学,使学生在兴趣的驱使下自主地接受知识、探究知识。     

以趣激学——探究提升初中体育教学趣味性的有效措施

体育是一门饱含趣味性的学科,在体育运动与锻炼过程中不仅能有效提高身体素质,而且能带来快乐感受,使人身心愉悦。初中体育作为中考的考查项目,其在新课改背景下备受关注,但在体育教学中,教师过度重视技能引导与体能练习,内容千篇一律,教学方法过于单一,学生很难提起兴趣,长此以往对体育学科的认知就停留在无休止的训练上,既不利于其体育锻炼习惯的养成,又不利于其深刻体会体育精神与文化内涵。以趣味性教学为切入点,对提高体育教学质量的措施进行研究,希望对相关工作者有所帮助。     

浅谈初中物理教学中的趣味性

物理学是一门重要的基础科学,今日已经是现代科学技术中的一个不可缺少的分支。从工农业生产到国防现代化,再到信息技术以及包括纳米技术在内的先进科学技术,都要运用到物理学基础理论,而物理学基础理论则来源于初高中物理课堂的教学。因此,教师在课堂的效率成了关键因素。然而,对于初中生而言,在物理课堂中遇到较为抽象理性的物理知识时,这些小困难便会使他们对物理失去兴趣,进而失去了学习积极性,最后导致整个初中物理教学的失败。因此如何激发学生的学习兴趣,增加其对物理热情,是每一个初中物理教师在教学过程中都无法回避的重大课题。从这一现象产生的原因简要分析,并从以下两大方面为解决这一问题提供一套可行性较高的方法。     

初中物理趣味性教学的实践

随着新课程改革的深入进行,虽然对教师在初中物理教学中应用趣味教学手段提出了更高的要求,但是趣味教学模式的应用对于促进初中物理课堂教学效率以及学生学习兴趣的提升具有极为重要的意义。教师在初中物理教学中运用趣味性的语言,不仅有助于教学内容的丰富多样,同时将生活与物理教学紧密地结合在一起,为学生营造宽松愉悦的学习情境也达到促进学生物理学习效率提升的目的。本文主要是就初中物理教学中趣味教学模式的应用进行了研究和分析。     

英语教学中的知识性、实用性和趣味性的定位思考

本文从高职高专培养实用人才的需要出发,并结合笔者所在学院公共外语教学现状,简要论述了高职高专英语教学如何适应这一时代的要求,进行创新英语教学方法的革新尝试。笔者认为创新教学方法要从创新教案着手。创新教案应体现知识性、实用性和趣味性,并进一步论述了这三者之间的辩证关系。从而展示了以激发学生的英语学习兴趣和学而致用为目的的革新英语教学手段的新思路和新概念。     

趣味性教学在初中地理教学中的应用

随着社会经济的发展,我国在教育上的改革也正在不断进行,随着新课程标准的提出,目前的教育目标就是坚持以学生的核心素养为基础,培养高素质的优秀人才,初中地理作为整个教育体系中的一门重要课程,在其中占据着非常重要的作用。现阶段,在初中地理课堂教学中,激发学生对地理课程学习的积极性一直以来是人们关注也是亟须解决的问题,经过不断的探究实践发现,教师需要在实际教学中增加课堂教学的趣味性。对此,以初中地理教学为例,对趣味性教学在初中地理教学中的应用进行详细分析。     

增强初中数学教学趣味性之我见

众所周知,数学知识具有较强的逻辑性和抽象 性,学生容易产生认知、学习等方面的问题。在教学过程中,教 师应立足学生的学情’依据课程标准’围绕教学目标’结合教学 内容,选取富有趣味性的教学方法,以激发学生的学习兴趣,提 高教学效率。     

如何增强初中计算机教学的趣味性

计算机技术的普及和应用极大地改变了传统的社会生产生活方式,在这其中,教育领域也自然不会例外,相应也延伸出了一系列微机课程的设计。正因为如此,本文将以初中阶段的课程发展为宏观视角,立足于计算机微机教学这一领域,分析提高课堂设计趣味性和生动性的方法,希望能够帮助教师构建更加有效的课堂,仅作抛砖引玉之用。     

浅析初中地理趣味性教学的运用策略

初中阶段的学生正处于身心发展的重要时期,由于大脑机能没有完全发育成熟,所以很难长时间在课堂上专注学习,这就给初中课堂教学中与学生特点相符的趣味性教学运用提供了广阔的空间。初中地理作为初中课程体系的重要组成部分,引入"趣味性教学"十分必要,它能让枯燥的传统地理教学变得生动有趣,从而提升地理课堂教学效率。文章就初中地理趣味性教学法的运用进行了浅析,希望对初中地理教学有一定的现实意义。     

谈在大学英语教学中如何把趣味性和知识性更好地结合起来——新视野大学英语实例分析

面对大学生课堂英语学习的现状,本文从学生对网络游戏的痴迷悟出,在大学英语教学中,如何把趣味性和知识性更好地结合起来,以新视野大学英语Too Many Choices in Shopping一课为例,具体分析如何像聊天一样从新的角度成功做到笔者所说的热身(warming-up),步步导入话题(lead-in),老师的引导角色,不同学生回答不同问题的角色(role-played),以教学任务为基础(task-based)这些教学环节.     

以“趣味性”构建初中物理教学

物理学科属于初中教学中重要的基础性学科,由于物理学科具有逻辑性严密且规律性较强等特点,导致了物理教学的难度较大。初中物理教学属于物理教学的基础和启蒙时期,提升并促进初中物理教学的高效性,对于物理综合教学成效具有重要作用。结合初中生对新事物好奇特点,以“趣味性”构建新型初中物理的教学模式,不仅对提升初中生物理学习兴趣,而且对初中物理教学有效性和实效性的提高具有重要意义。     

初中物理趣味性教学的实践探究

初中物理教学更加关注学生对于基础知识的掌握,如果教师采取的教学方法无法调动学生的学习兴趣,将会影响到初中物理教学成果的诞生。教师可以通过重点分析初中物理趣味性教学的具体方式,结合目前的初中物理教学情况,深入探究趣味性教学的意义,利用更加有效的方式推进物理教学进度。     

初中美术趣味性教学的作用和有效措施

初中美术课堂教学的改革需要以提升美术课堂教学的趣味性为主,让学生可以更为自主地参与到老师所创建的美术活动之中,以现有的教学经验为基准,不断的总结并反思教学缺陷之处,及时的调整教学方案,要积极的响应素质教育,给学生营造出一个更为趣味性的课堂学习氛围,发挥出趣味性教学的作用。本文主要就初中美术趣味性教学的作用以及有效措施进行分析,使用更为趣味性的教学方式来激发出学生学习美术知识的欲望及积极性,让学生可以通过学习美术知识更好的得到快乐,真正的做到寓教于乐。     

基于初中信息技术教学中趣味性教学策略实践研究

灵活使用信息技术已然成为现代人才必备的基础技能,因此,对初中信息技术教学质量有更高的要求。趣味性教学是适应新时代的新型教学方式,在了解趣味性教学特点的基础上,围绕该教学模式提出初中信息技术教学中趣味性教学策略,并结合相关教学案例加以探究,供相关人员参考。     

提高初中物理教学的趣味性方法探析

对于老师来说,课堂教学是教学中一个非常重要的环节,而课堂的活跃程度又是评价课堂教学的一项重要指标。说起课堂教学的活跃程度,尤其是物理、数学这些理科的学科,由于本身的内容比较乏味,课堂活跃程度是有限的。在本文中,将先介绍目前初中物理教学的概况;然后将着重介绍通过渗透亲和力的教学语言、教学内容生活化、捕捉有价值的教学信息、创设教学环境等提高初中物理教学的趣味性。