亲和力与“教学相长”

教师的亲和力是＂教学相长＂的前提。古人云：＂亲其师,则信其道。＂＂学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也;故曰教学相长也。＂（《礼记》）＂亲其师＂说的是学生能够尊敬和信任老师,＂信其道＂则说的是学生能够更好地跟随老师学习知识;而作为老师则要在教学过程中不断地总结反省,怎么样才能让学生＂亲其师＂＂信其道＂,从而更好地实现＂教学相长＂。     

如何做一个让学生亲近的教师

语曰：＂亲其师,才能信其道。＂意即一个为学生亲近和喜爱的教师,＂信其道＂才容易被学生信赖和接受。随着新一轮课程改革的深入和发展,教师在苦练＂内功＂夯实专业素养的同时,     

展教师人格魅力,让学生“亲师信道”

人格是人的认知方式、情绪特征、意志品质、心理素质、态度倾向、道德品质等的综合表现。理想的人格具有崇高的价值,具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力则是一种主要的教育资源,是一种潜移默化的教育力量,它能使学生产生＂向师力＂,让学生＂亲其师而信其道＂。那么,教师该如何展示其人格魅力,让其学生＂亲其师而信其道＂呢？     

吸引学生做有魅力的思想品德教师

吸引学生有利于刺激学生学习欲望,使教师的＂教＂与学生的＂学＂和谐统一。要在备课时精心、语言上幽默,批评讲技巧,使学生＂亲其师而信其道＂,增加教师自身的魅力。     

语文教师应有文人气质

古人云：＂仰之弥高,钻之弥坚。＂又云：＂亲其师,信其道。＂无论博学鸿儒,还是童子之师,只有他的渊博学识、人格操守和精神魅力彻底征服学生时,教师才能得到学生的认可和尊敬。笔者认为,作为一名中学语文教师,除了必备的专业知识素养、     

提升自我 有效教学

针对目前教育中出现的问题,教师在教育过程中充当什么角色？自己应在什么位置？如何备好一节课？经过我在教学中的体验,认识到教师应＂善其道＂、＂爱其徒＂,学生才可＂亲其师＂、＂信其道＂。     

语文教师应有文人气质

古人云：＂仰之弥高,钻之弥坚。＂又云：＂亲其师,信其道。＂无论博学鸿儒,还是童子之师,只有他的渊博学识、人格操守和精神魅力彻底征服学生时,教师才能得到学生的认可和尊敬。笔者认为,作为一名中学语文教师,除了必备的专业知识素养、     

做学生心灵的播种者--教书育人为人师表

我带着对多年教育的执着,在这烦琐复杂的工作中,我深深地认识到教师不仅要做到为人之师,更要做到为人之友。＂亲其师,信其道＂。班主任要和学生建立民主、平等、和谐的人际关系。     

教师在理解教育中的素质建构

古人云：＂亲其师,信其道。＂可见,＂亲师＂在＂信道＂中起关键作用。要想让学生顺利地师从于教师,师生之间必须建立一种和谐美好的关系：教师关爱理解学生,学生爱戴理解教师。因此,师生之间共同搭建一座心灵沟通的桥梁、共同构筑一个精神交流的家园是非常重要的。这种教育方式体现了一种新的教育观,即理解教育。     

让幽默实现师生间的零距离

融洽的师生关系能使学生因＂亲其师＂而＂信其道＂,使为师者与学习者的心理距离实现真正的零距离效应。在教学中运用幽默的教学艺术,则是创造融洽和谐师生关系的重要手段和促使孩子们＂亲其师＂行之有效的教学策略,是点燃课堂激情的火花。     

班主任“威”从何来

古人云：“亲其师,信其道。”怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢？我坚信,教师的人格,就是教育工作的一切。教师人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和任何奖励都不可替代的。教师是教育人怎样做人的人,那么,首先自己要为学生树立起良好的教师形象,要以高尚的人格、优良的品行、渊博的学识去教育、影响每一名学生。只有这样,学生才能敬重老师,才能达到亲其师的目的。     

构建和谐融洽的师生关系

古人云：“亲其师,信其道。”怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢？我坚信：教师的人格,就是教育工作的一切。教师人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和任何奖励都不可能代替的力量。教师是教育人怎样做人的人,那么,首先自己要为学生树立起良好的教师形象,要以高尚的人格、优良的品行、渊博的学识去教育、影响每一名学生。只有这样,学生才能敬重老师,才能达到亲其师的目的。     

如何让语文课变得富有吸引力

俗话说＂亲其师,信其道＂。要将新课程理念落实到教学中去,离不开学生的积极参与。在教学中,我们必须转变观念,努力让语文课变得有趣起来。本文从大力加强教师的职业道德教育、激活课堂、设计富有创造性的作业等方面加以说明。     

亲其师 信其道——浅谈师生关系的和谐相处

孔子说过:“亲其师,方可信其道。”只有建立了平等、和谐的师生关系,教师才能取信于学生,享有较高的威信,使学生乐于接受老师的教诲。“人之相交,贵在交心”。教师真诚待人,必将换回学生的诚心!学生因为亲其师,所以信其道,也因而能帮助他的人生。     

做一名让学生喜爱的语文老师

亲其师方能信其道。一个为学生亲近和喜爱的教师,容易被学生信赖和接受。新一轮课程改革正在深入进行,语文学科的广泛性要求语文教师在苦练＂内功＂、夯实专业素质和文化底蕴的同时,还要善于把握时代脉搏,与时俱进,注重观念的更新和个性魅力的展示,塑造有吸引力和亲和力的教师形象,做一名让学生喜爱和乐于亲近的教师。     

教师师德的体现途径

我们都知道,教师师德高尚,学生才能＂亲其师,信其道＂,传道授业才能收到事半功倍的效果。那么,什么是师德呢？师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,它体现着社会和人民对教师的希望和要求。     

如何让学生“亲其师，信其道”

如果师不爱生,师不懂生,师不惜生,学生又怎会“亲其师,信其道”呢？笔者认为,欲使莘莘学子“亲其师,信其道”,教师不仅要懂学子之心,而且还要“爱”字当头,一视同仁,拥有较高的教学水平,得当的教学方法,从而实现因材施教。     

浅谈初中英语情景教学

捷克教育家夸美纽斯曾说：＂一切知识都是从感官开始的＂,并认为这是教学中的＂金科玉律＂。情景创设要求教师深入了解学生的生活习惯、兴趣爱好和学习特点,建立深厚的师生感情,让学生＂亲其师,信其道＂。教育心理学家布鲁姆所言：＂成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。＂     

教师如何与学生沟通

苏霍姆林斯基说过：＂如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。＂由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式,教师只有与学生进行良好的沟通,学生才能亲其师、信其道,师生关系才能和谐发展。作为教师,该怎样与学生进行沟通呢？     

亲其师,信其道——谈新课程改革背景下的老师观

新课程标准重新定位了教师和学生的角色:教师是教学的主导,学生是教学的主体.这给教师带来了更大的考验,教师该怎样"导",怎样才能让学生跟着教师的"导"走,这是亟待解决的问题.古人讲:亲其师,信其道.足见亲其师的重要性,实践证明,学生如果喜欢某位教师,他就会十分认真听该教师的课,那么该教师的教学效果也一定很好.怎样才能让学生亲其师呢?我是从以下几方面努力的: