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科学家对颜色的研究为人们找到了美化生活、保障健康的有效手段。学会巧用颜色,将使你受益匪浅。颜色与智力在一项长达3年的研究中德国科学家发现,颜色可以影响人的智力:一些颜色有益于提高智力,一些颜色则会使人智力下降。例如,淡蓝色和黄绿色可使儿童智商提高;白色、黑色、褐色能导致儿童智商下降;橙色可改善儿童的社会行为,振奋他们的精神,使他们学习专心。 相似文献
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1.在活动中复习巩固学过的有关颜色的单词,并发现生活中各种各样的颜色,灵活运用颜色单词,用它来形容物体。2.让学生在轻松愉快的学习氛围里进行对话,提高他们的口语交际能力。3.激发学生的想象能力,培养学生可持续发展能力。 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(6):72-73
快乐像五彩缤纷的彩虹,有灿烂绚丽的颜色。来自福建省三明市三元区建设小学的孩子们就说,他们看见了快乐的颜色。那到底快乐是什么颜色呢?快跟着他们的指引去看看吧!快乐的颜色是五彩缤纷的,就像蛋糕上的蜡烛,那是爸爸、妈妈亲手为我点燃的爱。我忍不住笑啊笑,吹得烛火摇啊摇。我用奶油在爸爸、妈妈的脸上画上我对他们的爱。 相似文献
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让学生天天拥有好心情
每日清晨,当孩子们背着书包高高兴兴地走进学校时,他们的情绪将影响着他们一天的学习生活。为了让所有的任课老师能在第一时间内了解每个学生的心理状况,我校学生将会根据当天的心情,选择表示不同心情的颜色。其中,绿色代表快乐的情绪,黄色代表一般的情绪,红色代表身心上的不适。将这些代表自己心情的颜色贴在相应的座位表上,让每位进入教室上课的老师,一看到那一盏盏不同颜色的“心情红绿灯”,就知道孩子们今天的情绪变化,就会对那些亮起红灯的孩子给予更多的照顾与呵护。[第一段] 相似文献
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班级管理中的人文情怀 总被引:1,自引:1,他引:1
许多教师谈到自己的教育方法时说:“对学生要板起面孔,让他们敬畏你、摸不透你;跟学生不能嘻嘻哈哈,学生‘有一点颜色就开染坊了’……。”总之,这些教师认为对 相似文献
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张慧婷 《中国校外教育(理论)》2009,(3)
由于语言习惯、历史背景、传统风俗等方面的差异,表示颜色的方法和词汇也有很多,对同一颜色的理解也有很大差别.因此,了解并掌握颜色词汇以及他们的文化差异,对中外文化交流及翻译实践研究有一定的实际意义. 相似文献
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一、引言颜色爱好一直是心理学工作者感兴趣的问题之一。早在20年代S·E·Katz就曾对西方5一15岁的儿童进行过颜色爱好的研究,结果表明;西方儿童的爱好顺序是;蓝、绿、红、紫、橙。30年代,T·R·Garb曾对白种人、黑种人、日本人、印地安人、菲律宾人和墨西哥人作过颜色爱好的调查,结果表明:似乎他们都不喜欢白色/但是,1935年我国周先庚、陈汉标等对中国大学生的研究表明:中国大学生的颜色爱好顺序是:白、蓝、红、黄、绿、黑、橙、紫、灰。c白色占第一位。可见,不同民族,不同地区,不同文化背景的人颜色爱好也不完全一样。新… 相似文献
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欧光莲 《广西教育学院学报》2003,(6):39-42
本通过对中英颜色词的对比,来说明其在实际运用中的差异。这种差异给英语爱好在翻译、理解过程中带来一定的困难。这就要求他们在学习中一定要注意中英两种语言不同的颜色概念,并尊重其惯用法;翻译时必须斟酌原的内容而作灵活的变通。 相似文献
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常有人说学生就是一张白纸,描他什么颜色他就是什么颜色,其实我们初中老师都知道,当我们拿到这张纸时,他们早已经沾染了黑白青紫各种色调,面对眼前各式各样的孩子,我们要特别重视起点的管理,狠抓良好的语文学习习惯的培养,这样可以让学生在日积月累中自然而然地提升语文综合素养。 相似文献
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马邦新 《中国教育科研与探索》2006,(3):6-8
在跨文化交流中,由于汉英两种文化和历史背景的不同,对颜色词的使用和理解上也存在着差异。本文就汉英两种语言中彩色词的语义差异进行分析对比,探讨他们的共同之处及各自特点,掌握他们的内涵象征意义,注意翻译的不对应性,以便在跨文化交流中更好地应用彩色词。 相似文献
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