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陈章玉 《福建师大福清分校学报》1990,(1):94-98
随着体育运动的蓬勃发展,学校的体育教学方法越来起受到人们的重视,为了充分调动学生参加体育的自觉积极性,进一步提高教学质量,更好地完成教学任务。现就体育教学中的游戏法谈谈个人初浅的认识与作法与同行们共同商榷。 相似文献
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通过引用现代体育教学中常见的教学方法,运用文献资料法、逻辑方法,从体育教学方法的特点、分类及发展趋势等不同的角度,对近些年关于体育教学方法研究的热点问题进行分析阐述。 相似文献
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本单元主要包括认识射线、直线、角,会用量角器量角,角的分类,画指定度数的角等内容。下面对教材内容、教学目标以及教学方法做简要分析,仅供老师们在教学中参考。 相似文献
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王永志 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
随着社会的进步和教育的普及化,大学体育在大学生们的认识里逐渐占据到越来越重要的位置。体育教师们如何把自己的体育思想和技术传授给学生们,是摆在每个体育教师面前的深刻命题。而因材施教这种教学方法,在很大程度上能够帮助老师改善教学效果,因此在大学体育教学里应该普遍推广和使用因材施教的教学方式。 相似文献
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分组教学是体育教学中常见的一种教学方法。但如何正确使用此方法开展体育教学,使体育课堂变得丰富多彩,达到预期的教学目的,却并不容易。笔者根据自身教学实践,对分组教学方法进行了认真的研究,现总结如下,以期与同行分享。一、分组教学的含义在课堂教学中,按学生体质的不同来分组,这也就是平时大家所说的分组教学。这种教学方法适用于大班额、器械少的学校。 相似文献
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文章认为加强对教学方法的本质特征和构成要素的认识对体育教学思想发展,掌握变化规律,形成正确的体育教学观,开创体育教学新局面,具有重要的指导意义。 相似文献
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桂雨晨 《开封教育学院学报》2015,(2):209-210
中学体育教学改革的不断深入使中学体育教学取得了一些成绩,但是,依然存在教学内容相对单一,教学方法和教学思想与新课标的要求不符合,部分学校和学生对体育教学重视不足,学校对体育教学投入有所欠缺等问题。针对上述这些问题提出以素质教育理念指导教学,重视课程建设和投入,转变教学方法,创新教学内容,提高学生对体育教育的认识等解决策略,进一步推动中学体育教学的改革,促进中学体育教学的发展。 相似文献
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随着体育教学改革的深入发展,激励教学法作为一种行之有效的教学方法越来越被广大教师认可和接受.本文运用文献资料法,从激励教学法的生理心理基础、激励教学法的分类、激励教学法在体育教学中的运用三方面进行阐述,为体育教师提高对激励教学法的认识和运用激励教学法提升课堂教学质量提供指导. 相似文献
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体育教学方法的分类从不同的角度有不同的分类,根据体育教学方法本身是否具有一定的指导思想进行分类,将其从抽象到具体分为两大类:即原理性体育教学方法和操作性体育教学方法。本文详细探讨了原理性体育教学方法中的知识型体育教学方法和能力型体育教学方法。 相似文献
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新课程改革对体育教学提出了“重视不同需求和个体差异”的要求,因此,“以人为本”“健康第一”及“终身体育”等成为体育教学的理念和指导思想。在这一精神的指引下,初中体育教学方法和手段也在不断创新和改革。差异性教学是体育教学创新的重要成果。本文在分析初中体育差异性教学的含义基础上,提出相关的应用研究。 相似文献
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在体育教学实践中,本文作者运用不同的教学方法,思考与分析了学生对几种教学模式的认识程度和所有能反映的课堂效果,探索了中学体育教学方法改革的途径。 相似文献
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在教学中,教学方法的实施展开就表现为一种教学过程。关于教学过程的本质,我国教育界学人多认为是一种特殊的认识过程,归根结底是一种认识过程。所以教学方法的分类从根本上说是个认识过程分类的问题。我们从搞清认识过程分类着手,可以找到一种有价值的教学方法分类体系。 在一个认识系统中存在着主体、工具和客体三个基本要素。这三要索中,工具具有特殊的意义。人类运用认识工具从事的是有别于物质生产的精神 相似文献
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对体育教学与运动训练的概念、方法等进行评述,目的在于进一步认识与把握两者各自的共同点和特点,为体育教学科学地运用体育教学方法与运动训练方法服务. 相似文献
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对中职体育教学中存在的问题进行了分析,就如何提高中职体育教学的实用性提出了具体措施,指出应完善体育设施,培养学生对体育锻炼重要性的认识,教师要更新教学理念,创新教学方法,着力提高体育教学质量。 相似文献
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开展体育教学,一方面是为了帮助学生们强身健体,形成完整的身心发育过程,另一方面则是培养学生们吃苦耐劳、勤奋稳健的心态。在体育教学过程中,如何创新教学方法,营造轻松、愉悦、舒适的教学氛围,是广大体育教师必须思考的问题。事实也证明,轻松的教学氛围,能够激发学生们的积极性,提升体育教学的整体质量。 相似文献