新西兰基础教育信息化述评

新西兰是欧盟成员国,经济、教育与文化事业都非常发达,新西兰政府高度重视基础教育信息化工作。本文介绍了新西兰基础教育信息化的政策沿革、现状,以及基础设施、教师专业发展等方面情况,也给出了新西兰基础教育信息化的最新发展规划。     

新西兰基础教育的制度、特色及启示

新西兰基础教育具有完善的教育体制、促进均衡发展的教育政策和健全的保障体系,教育均衡程度很高。新西兰教育理念是以学生为本,并切实落实在校园环境、课程设置、教学内容、教学方式、学生管理中,促进学生适应未来社会的全面发展。剖析新西兰基础教育制度及特色,提出通过宏观调控政策推进教育均衡、以学生为本的教育理念落到实处、教育资源配置在达标基础上中融入教育理念等思考,以期为我国基础教育的质量提升提供启发。     

澳大利亚与新西兰的中学教育

高级中学校长委员会在中国教育国际交流协会的指导下，组织来自全国九省市的17位校长于2000年10月29日至11月10日赴澳大利亚和新西兰考察中学教育。 在此期间，我们学习考察了澳大利亚四所中学和一所培训学院、新西兰的两所中学，并与教育部官员座谈，对两国的基础教育有了初步的了解。 澳大利亚和新西兰在基础教育方面有许多共同之处。源于社会制度大体相同，且有基本相似的国情：地广人稀，原住居民占少数，基本上都是移民国家，经济都较为发达，其中，澳大利亚更好一些；对基础教育的重视程度新西兰可能更高一些，他们的教育经费占GDP…     

新西兰中小学教育的特点及其启示

今年暑期有幸去新西兰旅游考察,尽管非专门教育考察,但一路走来导游非常热衷给我们介绍新西兰的各种教育情况,引起我们对新西兰教育,尤其是中小学基础教育的浓厚兴趣,一路上和导游讨论了很多教育问题,回国后又查阅了一些新西兰的教育文献,就新西兰中小学的教育特点梳理出几个方面并谈谈由此而获得的启示。     

新西兰基础教育堪称最好

新西兰基础教育堪称最好如果阅读是整个学习的基础，那么新西兰的基础教育堪称世界上最好，该国学生在国际文学比赛中得分最高。现在，世界各地的教育家慕名去那里求经取宝。新西兰敢于革新课程，他们重视全面提高学的理解能力，而不苛求古板的练习、鼓励儿童按照适合自己...     

新西兰如何提高基础教育质量:考察与思考

新西兰学制比较独特,学生5岁入学,接受13年基础教育。其中义务教育至11年级,实行强制入学、完全普及、免收学费。学前1年教育和高中阶段教育虽属非义务教育,不过普及率已在98%以上。在实现教育普及后,新西兰十分重视基础教育的质量提高。新西兰教育部官员不无自豪地称,在南半球,其基础教育质量名列前茅,即使在世界范围内也在十佳之列。为了弄清新西兰提高基础教育质量的具体做法,2012年8月下旬,笔者率团前往进行了实地考察。     

新西兰的多元文化与教育特色

笔者曾在新西兰奥克兰大学担任助理研究员,对新西兰近年来的教育有了比较全面的了解。新西兰是发达的农牧业国家,稳定地发展了150多年,英语文化不断与土著文化和其他文化融合而形成了成熟的社会经济基础,政府仅仅承担了400多万人口规模的基础教育。20世纪的前70年,新西兰人均国民收入排名世界前五,     

新西兰基础教育信息化的现状与发展规则

新西兰政府高度重视基础教育信息化工作.本文给出了新西兰基础教育信息化的基本框架,介绍了新西兰基础教育信息化的政策沿革、现状,以及基础设施、教师专业发展等方面的情况.     

新西兰课程改革新动向——新课程计划草案解析

1993年,新西兰基础教育课程计划对教育发展起到了很好的指引作用。2006年,为了适应新世纪新形势的需求,新西兰教育部在分析总结原有课程框架的基础上,进一步提出了新的课程计划草案,旨在为基础教育的发展提供更好的规范模式。本文从全面介绍该课程计划的内容入手,并试图分析其特点和意义,以资思考和借鉴。     

新西兰基础教育信息化的现状与发展规划

新西兰政府高度重视基础教育信息化工作。本文给出了新西兰基础教育信息化的基本框架,介绍了新西兰基础教育信息化的政策沿革、现状,以及基础设施、教师专业发展等方面的情况。     

实施素质教育 培养跨世纪人才

一、加强学习、提高素质教育的认识 实施素质教育，必须转变全体教师教育观念，树立正确的教育观、学生观和质量观。实施素质教育是党和国家对基础教育提出的一项紧迫任务，是培养跨世纪高素质人才的需要。为此，我校领导班子成员带头认真学习《中国教育改革与发展纲要》，学习全国第三次教育工作会议文件以及烟台等地实施素质教育的先进经验。通过学习和讨论，把教职工思想认识统一到党的教育方针、政策、法规精神上来，使教师们进一步明确基础教育必须真正由“应试教育”向素质教育转轨，才能面向全体学生，全面提高教育质量，使学生生动活泼的全面发展。教师思想观念的转变，使我们坚定了实施素质教育的信心和决心，为全方位实施素质教育一打下了良好的思想基础。     

新西兰中小学教育信息化的变革与发展——从1998年《交互教育政策》到2006年《电子学习战略》

在新西兰信息教育发展的历程中,有四个行动计划具有非常重要的意义,使新西兰在短短的十年就实现了基础教育信息化,为构建今天新西兰信息通信技术教育的框架作出了重要贡献,取得的成就令世人瞩目。解读这四个文件并对新西兰中小学信息化的发展的过程和取得的成就进行梳理,对我国基础教育信息化的发展有一定借鉴意义。     

新西兰毛利语言教育改革与实践

语言是国家认同建构的重要媒介,具有重要政治、经济、文化和教育价值,如何保护语言,成了多民族国家面临的重要问题。本文以新西兰毛利语言为例,分析了毛利语教育的实践改革是如何促进毛利语发展的。18世纪英国殖民时期,新西兰被迫奉行同化政策致使英语为尊,毛利语迅速衰退;19世纪后半叶,毛利语作为官方语言得以确立,其语言地位不断得到巩固;进入21世纪,毛利教育事业高速发展,受众范围不断扩大。为振兴毛利语言和毛利教育事业,新西兰基础教育实践中,通过确立毛利版国家课程实施方案与毛利教育标准;设立专项基金和研究项目,促进职前职后毛利语教师专业发展;重视毛利学生的核心素养与综合能力提升,不断缩小毛利族与其他族群间的教育差距。     

新西兰基础教育堪称最好

如果阅读是整个学习的基础,那么新西兰的基础教育堪称世界上最好,该国学生在国际文学比赛中得分最高。现在,世界各地的教育家慕名去那里求经取宝。新西兰敢于革新课程,他们重视全面提高学生的理解能力,而不苛求古板的练习,鼓励儿童按照适合自己     

新西兰学校见闻

<正>多年前,因为"友善用脑"课题和Christine Ward老师结缘,并有机会远赴新西兰亲聆她的教诲。依照学习课程的安排,我们分别参观了基督城两所学校。无论是学校规模、办学层次,还是师资水平、学生素质,这两所学校都有着巨大的差别。回到路易·艾黎学院,经过Christine Ward老师详尽解答后,我们对新西兰教育初具印象。"公平"教育"公平"是Christine Ward老师介绍新西兰教育时多次强调的一个词。她说:"在新西兰教育理念中,学习     

关注人本发展的新西兰"课改

新西兰是英联邦国家,社会生活、文化、教育等方面都承袭了英国的传统,不同的社会文化背景下,东西方的教育既有不同之处,也有似曾相识的一面.当我们在实施素质教育时,他们也在进行课程改革,西方的教育有值得我们学习的地方,有些还需要我们以辩证的观点来看待.     

新西兰基础教育信息化进程述评

自20世纪90年代将信息通信技术引入学校以来．新西兰先后出台了多个相关政策文件，2002年公布的《数字视角：通过信息通信技术学习》详细地规定了新西兰基础教育各个层面推进信息化的策略，并在实践中取得了良好的效果。     

新西兰特殊教育发展特点及启示

新西兰是个很重视特殊教育的国家,借助稳定的政策支持,新西兰建立完整的特教服务体系,在社会各界的共同关心和支持下积极发展本国特殊教育事业。对于我们这样一个教育大国,学习和借鉴新西兰特教发展经验,十分有利于我国特教事业的发展。     

让教育回归自然 给孩子愉悦人生——赴新西兰学习考察体会

教育想要面向世界，首先就要了解世界。2005年，武汉市组织我们32位小学骨干校长赴新西兰进行了为期近一个月的学习考察。通过听课、参观、讨论、交流等形式，我对新西兰的基础教育有一个感性的认识和了解，从中得到了不少启发。     

国家基础教育实验中心外语教育研究中心中学校长考察团回访新西兰圆满成功

应新西兰方的邀请,以国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长、英语辅导报社社长兼总编包天仁教授为团长的中学校长教育考察团一行15人,于11月2日赴新西兰进行了为期21天的教育考察,考察获得了圆满成功。 今年3月20日至5月20日,应国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称外研中心)的邀请,由