论新课改背景下的教师自我更新

在新课改背景下，教师应对挑战的一个可取的策略是自我更新，它是教师为了自己的专业发展，而不断改变原有的知识、观念，吸纳新的知识、观念，提高自己的能力，转变自己的角色的过程。当前，教师的自我更新具有十分重要的意义，不仅有利于教师的身心健康，也是新课改成功的重要条件。教师们可以通过学习、校本研究和教学改革等实现自我更新。当然教师的自我更新需要一定的保障机制。     

新课标下，语文老师应具备的素养

当前，从国家教育部一直到各中小学校，都十分重视教师的素质的提高。面对新局面，教师教育教学理念的更新，教师知识能力结构的完善，教师角色转变的最终完成，成为提高教师素质的重要课题。     

本科探究教学的师资保障研究

分析了当前本科教学师资水平的现状，提出提高本科探究教学师资水平的建议：更新教师的教学观念，树立先进的现代教学理念；丰富教师的知识储备，充实教学策略性知识：强化教师的合作意识，发挥骨干教师的表率作用。     

教师还需要接受再教育吗

教师还需要接受再教育吗深圳市南山区教师培训中心张海红据笔者了解，当前仍有相当数量的老师不重视专业学习和在职进修，主要表现在以下二个方面：一、经验主义，不求更新随着社会经济和高尖科学技术的发展，必然带来了课程知识的更新和教育手段的更新，教师单靠一些老经...     

培养小学生创新意识要处理好几个关系

随着数学课程改革的不断深入，教师不仅要了解近年来数学教学改革的重大成就，了解当前教学教改方向，深入学习新的课程标准方案，把课程标准的新理念转换成教学过程中的具体操作，还要通过观念更新、知识更新、教学技能更新，切实提高教学质量，教师在课改过程中要处理好下面几个关系。     

思想品德教材知识分析与重组的学科视角

当前，“用教材教”而不是“教教材”的理念已经为广大教师所普遍接受。但在实际教学中，多数教师只是依据教材的知识框架，对教学活动或情境材料加以更新或替换，而对于教材知识却不敢越雷池半步，在知识内容的取舍、重难点知识的确定、知识结构的重建等方面，还很茫然。     

更新知识刻不容缓

更新知识刻不容缓山西侯秀敏近日在《职业技术教育》１９９５年１０期读到《２０００元月薪聘不到教师》的又章，深有感触。学校教师知识老上的问题搞实值得各有关部门的高度重视。在此，笔者特别呼吁各级教育部门应加强教师知识更新的宣传工作，唤起知识更新意识，提高教...     

县级教师进修校图书馆的现状及对策

教师进修校是培养教师的园地，是教师知识更新，业务进修的重要基地，学校图书馆是学校科技信息的窗口。科学技术不断发展，教师的知识也需不断更新，教师的素质是学校办得好与不好的关键。而教师素质的高低与善不善于充分利用图书馆是密不可分的。但是，教师进修校图书馆建设距离教育改革形势要求相差甚远，远远不能适应教育改革的需要，当前面临的困难和存在的问题主要有三方面。     

工科院校教师业务素质与继续教育

工科院校教师业务素质与继续教育孙萍一、当前我国高等工科院校教师业务素质的现状我国高等工科院校教师的业务素质相对于其它各类高校来讲还是比较高的，但也存在一些不足，应当通过继续教育来进一步提高。１．教师进修机会少，知识更新慢。我国高等工科院校的教师，从本...     

高校体育教师继续教育现状的调查研究

随着教育改革的不断深入与经验的积累，人们越来越认识到教师在教育改革中的作用，教师是决定教育改革的三个主要因素之一。现在知识更新非常快，在学校所学的知识根本适应不了日新月异的变化，一次教育已经不能满足社会的需要．对教师的教育已不再是一次教育。本文主要对当前高校体育教师继续教育的现状进行调查研究。     

更新知识结构 提高教学水平

时代在发展，社会在进步，教育体制改革在不断深入，一种全新的教育观正在逐步形成。有些教师原有的知识结构显得陈旧过时，不再适应当前教育形势的需要。教师要想合上时代的节拍，就应该客观冷静地分析自己的知识结构，从未来教育工作的需要出发，通过各种途径，更新知识结构，提高教学水平。     

广州市中小学教师网络远程教育实施方案

随着科学技术的突飞猛进，知识更新的不断加快，教育改革的不断深化，教师专业化发展的要求日益迫切，教师必须通过继续教育，及时更新知识，改善知识结构，不断提高学科专业水平和教育专业水平。教师继续教育的连续性、终身性已经成为人们的共     

校本培训：提高教师科研素质新途径

一、对当前中小学教师科研活动现状的反思 1教师参加教育科研的必要性 促进教育理论和实践的结合，提高教育教学质量。中小学教师参加教育科研活动，可以体会、运用科学研究揭示的教育教学规律。同时，他们在实践中积极探索、发现教育规律，提高自身理论水平，达到以科研促教改的目的，从而提高教育教学质量。促进教师角色意识的转变。教师不仅是知识的传递者，同时承担着更新知识、丰富知识的责任，通过参加教育科研，教师认识到教育改革的实质，提高教育改革的自觉性和紧迫性。     

初中英语教师继续教育学习现状的调查与分析——基于陕西宝鸡地区初中英语教师继续教育状况

英语教师作为语言教师,既要具备扎实的英语专业知识与技能,还要具备广阔的视野及丰富的跨学科知识。才能胜任当前新课改的需要。在当前教育现状下,继续教育学习是在职英语教师专业成长与提高的重要途径,教师只有树立终生学习的理念,拓宽知识视野,更新知识结构,才能满足学生学习的需求,适应时代发展的需要,英语教师的继续教育现状关乎着教师知识结构更新,专业知识与技能提高,影响着英语教育教学质量,因此,教师要重视继续教育学习,积极参加继续教育学习,进一步完善自身专业素养,不断提高教育教学水平。     

加强高校师资培训管理的思考

高校师资培训是高等学校知识创新，高等教育理念更新和满足教师自身发展需要的重要工作。当前高校师资培训管理中存在缺乏系统的理论指导，管理目标不明确以及缺乏整体性等问题。因此，要做好师资培训管理工作必须更新管理理念，特别是要注重系统的管理理念。     

对教师继续教育的几点思考

当前，科学技术飞速发展，课程改革全面展开，社会对教师提出了更新更高的要求。传统的教学方式、教学思想、教学理念已不能完全适应新时代的要求。教师必须不断加强继续教育，不断提升自己的素质与能力，以新观念、新知识、新技能解决新问题。     

老教师也要知识更新

老教师也要知识更新河南省太康县教育局韩永奇教师是人类文化的传递者，对人类社会的延续和发展起着桥梁作用，所以教师必须具备一定的文化知识。一些中、老年教师虽然教学经验较多，但很多知识陈旧，远远适应不了现代教学的需要，急需更新。知识也如世间万物一样，遵循着...     

课程改革教师需要的知识结构

主体性知识。教师要适应现代教育的发展需求，要确保新课程实施的成功，必须具备厚实精深的学科专业知识和更新知识的能力。教师只有具备了精深的学科专业知识和更新知识的能力的时候，才有可能成为教学过程的真正能手，否则只能“照本宣科”，严重影响教育教学效果，教师在学生的心目中也就无威信可言了。     

浅论教师素质

作为一名教师，应有扎实的专业理论知识，较高的学术水平，教师只有孜孜不倦地读好书，才能诲人不倦地教好书。学校是传播知识的摇蓝，知识是连接教师和学生的纽带，有广博的知识是教师自我完善的基础要素。同时，还要不断学习，更新知识，更新观念，跟上时代发展。教师只有通过不断地继续学习，努力掌握，新理论，形成新观点，才能使学生们觉得学有价值，学有所用。     

中职学校教师的继续教育

随着科学技术的发展,知识的更新和当前中职学校的教育教学新特点的要求,中职教师必须加强继续教育学习。本文对当前中职学校开展教师继续教育的必要性和实施措施做出了探讨。