马克思主义发展哲学的光辉典范

《七一讲话》充分体现了马克思主义发展哲学观,是社会全面发展观的充实和发展,是社会基本矛盾运动的新论述,是对主观能动性的新定位,是对创新的强调和发展。     

“毛泽东思想”——马克思主义中国化的光辉典范

毛泽东思想是中国化的马克思主义,既体现了马克思主义的基本原理,又包含了中华民族的优秀思想文化和中国共产党人的实践经验。深刻总结毛泽东思想在马克思主义中国化实践中的历史经验及其启示,对坚持和发展马克思主义,实现马克思主义中国化、时代化、大众化具有极其重要的现实意义。     

理论创新的光辉典范

江泽民同志所作的十六大报告，一个显著特点就是通篇贯穿“三个代表”重要思想，创造性地提出了许多新思想、新观点、新论述，深刻地回答了一系列重大理论和实践问题，充分体现了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的时代精神，是一篇马克思主义纲领性文献。认真学习和深刻领会这些理论创新的伟大成果，对于我们学习贯彻十六大精神，以“三个代表”重要思想统领各项工作，用发展着的马克思主义指导新的实践，在解放思想中统一思想，全面建设小康社会，开创建设中国特色社会主义事业新局面，具有重要的指导意义。1、确立“三个代表”重…     

进行马克思主义生产力学说的再教育

邓小平同志关于“科学技术是生产力,而且是第一生产力”的论断,是在新的历史条件下对马克思主义关于科学技术和关于生产力学说的丰富和发展。它深刻揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位变革作用。深入学习和广泛宣传这一马     

继承和发展马克思主义的光辉典范——谈毛泽东的认识论思想

辩证唯物主义认识论在整个马克思主义哲学中的地位是极其重要的。马克思和恩格斯第一次把科学的实践观引入认识论,强调实践是认识的基础和检验真理的标准,同时把辩证法应用于认识论,并考察了绝对真理和相对真理的辩证关系,从而正确解决了认识论的一系列问题,使认识论成为真正的科学。列宁在新的历史时期对马克思主义认识论做出了重大发展。他提出了两条认识路线的原理,阐明了认识论的三条原则,并提出了实践的观点是认识论之首要的和基本的观点的论断,把马克思主义认识论推进到一个新的高度。     

“人师”的光辉典范

‘学而不厌,诲人不倦’——这是中国古代著名教育家孔子的道德品质和精神境界。‘在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去, 以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱也,以为快活’——这是做过十八年教育工作,从初级师范到师范大学先后教过八年书的鲁迅的道德品质和精神境界。     

马克思主义理论与时俱进的光辉典范－再谈社会主义精神文明建设理论

我们党自十一届中全会以来，重新恢复和坚持解放思想，实事求是的思想路线，属守与时俱进的理论品质，把马列主义的一般原理与中国具体实际相结合，认真总结了社会主义革命和建设正反两方面的经验，探索出了一条建设有中国特色的社会主义的正确道路，在许多方面丰富和发展了马克思民主义的基本理论，其中，社会主义精神明建设理论是尤为突出的独创性贡献。     

马克思主义理论与时俱进的光辉典范——再谈社会主义精神文明建设理论

我们党自十一届三中全会以来,重新恢复和坚持解放思想、实事求是的思想路线,恪守与时俱进的理论品质,把马列主义的一般原理与中国具体实际相结合,认真总结了社会主义革命和建设正反两方面的经验,探索出了一条建设有中国特色的社会主义的正确道路,在许多方面丰富和发展了马克思主义的基本理论。其中,社会主义精神文明建设理论则是尤为突出的独创性贡献。     

周恩来——共产党员的光辉典范

周恩来同志是伟大的无产阶级革命家,是中国人民的杰出领袖。他一生有着坚定的共产主义信念,为了党和人民利益,鞠躬尽瘁、死而后已。在半个多世纪的革命生涯中,他始终坚持不懈地自我改造,他的坦荡胸襟堪称中国共产党人的楷模。     

邓小平理论是与时俱进的光辉典范

时代的发展需要理论的完善和发展。邓小平立足本国实际,在新的历史条件下继承和发展了马列主义、毛泽东思想,形成了邓小平理论。这一理论指导中国改革开放、胜利实现社会主义现代化。它是马克思主义理论与时俱进的光辉典范。     

马克思主义文学理论民族化漫议

毛泽东同志在谈到学习马克思主义时有一个著名的论断:“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。”六十多年来,马克思主义在中国传播的历史以及中国社会主义革命和建设的胜利,充分证明了这个论断的正确。马克思主义原理是放之四海而皆准的,是发展科学社会主义、实现共产主义的理论武器。在政治上,对于各国革命来说,无疑是应该与各国的实际、各国的民族特点相结合;在文化上也必然要同各国的民族文化及其遗产相结合。只有这样,才能发展各国的社会主义文化,建设共产主义文化。马克思主义本身就是人类历史上优秀精神财富的结晶。     

《马克思主义教育学说引论》简评

《马克思主义教育学说引论》,由华中师范大学出版社出版了.这本近30万字的专著倾注着作者刘芹茂先生的毕生心血,是他殚思竭虑的结晶体,也是作者对教育改革新形势的思考与探索。马克思主义教育学说是一株常研常新之树。尽管马克思主义教育传入中国以来,教育理论工作者从各个不同的侧面,探隐索微,但毫无怀疑地遗留了两个方面的问题:一是留下了一些空白,影响人们对马克思主义教育的全面认识,也极大程度地减弱了马克思主义教育学说的丰富性;二是在对马克思主义教育学说研究过程中,“各以心臆度之”,导致“各取所需”,使马克思主义教育学说本身变形、走样、实用化。刘芹茂先生的《引论》,在许多地方填补了空白,同时也矫正了以前许多不正确的看法。作者在论述“个人的全面发展”时,看到     

李达：把马克思主义与现实相结合的光辉典范——李达之最

中共党史上，李达在马克思主义教育、出版、哲学、经济学和法学等方面，是拓荒和奠基，有着重要的历史地位，是杰出的马克思主义翻译家、宣传家、教育家、理论家和作家。     

李达:把马克思主义与现实相结合的光辉典范——李达之最

中共党史上,李达在马克思主义教育、出版、哲学、经济学和法学等方面,是拓荒者和奠基者,有着重要的历史地位,是杰出的马克思主义翻译家、宣传家、教育家、理论家和著作家。     

徐特立：知识分子与时俱进的光辉典范

徐特立出生于封建社会末期。他紧跟时代步伐，与时俱进，积极探求救国救民的真理：求新学、信奉康梁、拥护孙中山、主张教育救国、在革命最艰难的时候加入中国共产党，此后为共产主义理想不懈努力、奋斗终生。徐特立是知识分子与时俱进的光辉典范。     

“三个代表”思想是马克思主义与市场经济的具体实际相结合的光辉典范

本阐述了江总书记“三个代表”的思想在马克思主义发展中的地位，具体表现了“三个代表”思想对马克思主义理论的贡献，指出了“三个代表”思想对建设有中国特色社会主义的巨大指导作用。     

马克思主义的光辉永照世界

马克思主义是无产阶级的科学世界观,是无产阶级和全人类解放的科学。它正确地反映了自然、社会的发展规律,指导着无产阶级认识世界、改造世界的斗争。马克思主义刚诞生时,被欧洲的一切反动势力看做“幽灵”,并联合起来对它大加挞伐,企图把它扼杀在摇篮之中。但它反而在斗争中不断发展,更加生气勃勃,成为国际共产主义运动的指导思想。俄     

推进马克思主义的光辉范例

列宁在一九一五年写的《论欧洲联邦口号》一文中指出:“政治经济发展的不平衡是资本主义的绝对规律。由此就应得出结论:社会主义可能首先在少数或者甚至在单独一个资本主义国家内获得胜利。”一九一六年列宁又在《无产阶级革命的军事纲领》一文中指出:     

马克思主义文艺理论的光辉文献

马克思主义文艺理论的特色是实践性、革命性与科学性的统一。它一开始便呼唤文艺与人民大众重新结合。毛泽东的《讲话》在中国革命实践的基础上,阐明了文艺与人民大众相结合的一系列课题,创造了中国几千年从未有过的革命文艺和社会主义文艺理论。《讲话》表现了丰富的深刻的美学思想。这种同劳动群众的审美要求和审美活动相联结的理论不会“终结”。邓小平在第四次文代会的《祝辞》是毛泽东文艺思想的新发展。