贵州省教育资源规模发展预测及其构想

学龄人口变化与教育资源合理整合利用问题，是贵州省整个人口与社会、经济协调发展中的一个非常重要的问题，它直接关系到贵州省三千多万人口的生存与发展，我们在建立科学发展观时要充分考虑和研究贵州省今后人力资源开发和教育改革发展问题。     

基础教育在校生规模预测与教育资源配置的需求分析——以江苏省为例

准确预测基础教育在校生规模是保障教育资源合理配置的重要前提。该文基于第七次全国人口普查数据,预测江苏省2021—2035年基础教育在校生规模,并对教育资源配置需求进行预测和分析。结果表明：1.预测期内基础教育在校生规模逐渐下降,到2035年降至638.83万—740.07万人,与2020年相比减少约38.78%—47.15%。学前、小学、初中、高中的在校生规模分别在2017年、2020年、2025年、2028年达到峰值;2.专任教师需求总量到2022年逐渐趋于饱和,基础教育事业费支出总额整体呈逐年递增趋势,到2035年支出总额约为2020年支出总额的1.81倍。据此,应提高学龄人口变动与教育资源配置的适切性,加强人口与教育数据的信息融合和趋势研判,探索低生育水平下教育资源整合、转化、提升的有效路径。     

大学英语教师专业发展需求分析

在大学英语教学改革的大背景下,大学英语教师的专业发展需求日益急迫。该文在文献研究基础上,结合大学英语教学改革的趋势和一线教师实际教学经验和反思,对大学英语教师专业发展需求进行了分析,将其总结为三个方面的具有较强操作性的内容,希望为未来的大学英语教师教育提供方向性的建议。     

西藏幼儿园教师专业发展的需求分析

为探索西藏幼儿园教师的最新专业发展活动参与现状及需求,对176名西藏幼儿园教师进行调查,研究发现:师德内容和领域教学知识是受访教师参与最多、认可度较高的专业发展活动内容;外因是受访教师参与专业发展活动的最大阻碍;教育主管部门对教师专业发展支持力度大,但缺乏长效激励与保障机制;儿童观察与评价、课程开发、幼儿园管理等知识是教师最需要且有效性较高的知识,但实际参与率较低.建议:加强领域教学知识的培训力度,构建混合的培训模式;加大送培下乡力度,搭建在线学习资源共享平台;建立健全培训幼儿园教师专业发展的有效激励与保障机制;深入了解教师的实际需求,增强教师专业发展支持力度.     

现代人力资源发展与培训的需求分析

随着现代科学技术的飞速发展,人力资源培训与开发的重要性也日趋突出.因此,加强员工的培训与训练便成为组织维持其高度工作力时所必须投注的一项活动.作为培训活动首要环节的培训需求分析也引起了人们的普遍关注,它在现代培训活动中具有其重要的意义.     

浅论教师教育资源的开放与发展

教师教育的转变是必然的发展趋势，当前我国教师教育改革的时机已经成熟，具有调整教师教育结构的条件，教师教育转型的实质是提高教师教育的水平，而不是培养形式的变化。逐步取消中等师范学校，小学教师由师范专科学校培养，师范院校培养中学教师外，其他普通高等院校也可以培养教师。     

贵州省教育资源配置的政策选择

党的十六大提出全面建设小康社会,进一步推动西部大开发的战略.就我省而言,关键是怎样把我省沉重的人口负担转变为人力资源优势,需要关注学龄人口的教育问题.本文通过分析我省教育资源配置状况,提出了未来我省教育发展的政策选择.     

信息技术教师能力需求分析及培养

通过对近二十所中小学信息技术教师的工作现状进行调查,发现中小学信息技术教师仅仅具备教学能力不能满足社会发展的需要,认为信息技术教师能力应由教学能力、教学研究能力、资源应用开发和管理的能力、信息技术与课程整合的能力等组成,并提出了从三个方面提高中小学信息技术教师能力的培养策略。     

教师教育资源概念疏解

本研究采用溯本探源、实践观照等方式,对这一概念作以梳理与解析。 以中国期刊全文数据库为平台,以“教师教育资源”为主题、篇名和关键词。在精确匹配条件下,搜索到的论文分别为;     

教师规模

1993年国家颁发了《中华人民共和国教师法》,为教师的培养与提高提供了法律保障。截至1997年,全国已有高等师范学校232所,在校生64.3万人,中等师范学校892所,在校生91.1万人。各级师范院校新教师的年培养量达到48.3万人。目前,全国各级各类学校专任教师已达1141.37万人。全国的高校师资培训交流中心、教育学院、教师进修学校共同负担在职教师培养提高的任务。到1997年全国已建成35个高等学校师资培训交流中心,229所教育学院,2142所教师进修学校。     

贵州省优化教育资源配置及其政策选择

通过大量数据、资料分析贵州省学校教育资源、教育经济资源与教师人力资源配置状况,寻找出贵州省优化教育资源配置过程中存在教育经济资源缺乏、教育投入严重不足,教育条件保障和教师人力资源配置水平偏低,教育发展不够协调、教育结构亟待优化,学校教育资源不足等问题,同时又面临扩大规模与提高质量的＂双重使命＂的挑战。为此,尝试提出贵州省优化教育资源配置主要应优化配置学前教育资源、普及高中教育和扩大高等教育规模等八大政策选择。     

我国人力资源管理需求分析及高职院校对策

随着竞争的加剧,企业对人力资源管理的需求提高到了一个新的水平。高等职业院校作为人才培养的重要基地,必须面向人力资源管理市场和社会需求,生产适销对路的“产品”,为促进我国企业人力资源管理的可持续发展发挥其应有的作用。     

教师是宝贵的教育资源

教师是培养人才的人。我国要实现人才强国战略,就要注重教育,注重教师;要努力把人口问题转化为人才资源,就要注重教师这一宝贵的教育资源。一、教师教育资源的内涵教师教育资源主要指教师的教育思想,道德素养,政治素养,教育智慧,教育情感,教师人格,综合知识,教育成果等等。教师教育资源主要有以下深层内涵:1.教师教育资源是一种潜在性的人力资源教师教育资源首先是一种宝贵的人力资源,这种教育资源是潜在性的。在教师主体作用下,这种教育资源才能发挥作用。正因为教师教育资源具有潜在性特点,人们难以充分认识到这一教育资源的综合价值,往往…     

论教师作为学校教育资源

在学校教育中,教师不仅是教育资源的使用者,而且教师自身就是学校教育中的重要资源。教师作为教育资源对学生的影响在性质上有积极和消极之分,在程度上有大小之分。教师应当不断提升自身道德品质,塑造良好的教师形象,构建和谐的师生关系,以优化学校教育效果。     

教育部面向全国征集教师教育资源

教育部办公厅日前发出通知，对2004年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动的有关事宜作出规定，以加快实施全国教师教育网络联盟计划，为教师全员培训提供优质课程教材资源。     

教育部面向全国征集教师教育资源

教 育部 办 公 厅 日前 发 出 通 知, 对 2004 年 全 国教 师 教 育 优 秀 课 程 资 源 征 集 、遴 选 、推 荐 活 动 的 有关 事 宜做 出 规 定 ,以 加 快实 施 全 国 教 师 教 育 网 络 联盟 计 划,为 教师 全 员 培 训 提 供 优 质 课 程 教 材 资 源 。 本 次征 集 的 范 围 ,全 国 师 范 院 校 和 其 他 举 办 教师 教 育的 高 等 学 校、广 播电 视 大 学 、教 研 部 门 、电 教部 门 、相 关企 事 业 单 位都 可 申 报 ,已 参 与 2003 年度 征 集活 动 并 评 优的 不 再 参 与本 年 度 的 申报 。本次申 报的 内 容 和 形式 为 , 教 …     

论教师作为学校教育资源

在学校教育中,教师不仅是教育资源的使用者。而且教师自身就是学校教育中的重要资源。教师作为教育资源对学生的影响在性质上有积极和消极之分,在程度上有大小之分。教师应当不断提升自身道德品质,塑造良好的教师形象,构建和谐的师生关系,以优化学校教育效果。     

上海市宝山区现代服务业发展规模预测

现代服务业的发达程度是衡量经济、社会现代化水平的重要标志之一.在经济全球化和国际产业转移背景下,宝山区行政建制调整、企业活动外置以及产业升级的需要都要求加快发展现代服务业,以促进区域产业结构升级和提高区域竞争力.文章在分析宝山区现代服务业发展现状基础上,运用灰色时间序列预测方法对宝山区未来五年现代服务业发展规模进行预测,并从发展环境、收入水平、依托产业发展水平、投资规模、人才等方面定性分析了宝山区现代服务业的发展潜力并认为预测目标是具有可行性的且与宝山区“十一五”规划的发展目标基本一致.     

我国高考招生规模的发展预测

高考招生规模的扩张体现在量的增长和录取比例的提高两个方面。本文通过对我国2008～2010年招生规模和报名人数的统计,建立GM（1,1）模型,预测2011～2015年我国高考招生规模和报名人数,旨在为掌握我国高等教育的发展规模和趋势提供理论参考。