美国一所高中的惩罚教育

2010年春节前,笔者作为山东省齐鲁名师建设工程人选赴美培训团成员之一,到美国康涅狄格州（以下简称康州）进行了为期3周的培训学习。1月28日．我在美国康州Woodland Regional High School跟岗见习。当我问及对于问题学生他们是如何处理时．     

美国中小学的惩罚教育

2010年1月18日至2月7日,我去美国康涅狄格州进行了为期3周的培训学习。     

美国幼儿教师专业发展培训质量保障机制——以康涅狄格州为例

专业发展培训是促进教师专业发展和提高师资队伍质量的基本途径。康涅狄格州作为美国幼儿教师教育改革的先行者,从结构质量保障和过程质量保障两个层面构建了规范有效的幼儿教师专业发展培训质量保障机制。     

教育理念隐于无声 以生为本现于细节——美国康涅狄格州的教育理念与实践

2010年11月19日至12月13日,笔者参加了由教育部国际合作与交流司组织的全国中学校长高研班,赴美国康涅狄格州培训。在为期三周的培训学习考察中,笔者听取了6场专题报告,这其中包括康涅狄格州州立大学Paul Petterson教授的专家讲座、康涅狄格州教育部官员葛丹先生对康涅狄格州教育基本情况的介绍.     

学生资助队伍培训的困境与对策

本文论述学生资助队伍培训的重要性和必要性,针对学生资助队伍培训的现状与问题,提出从引入绩效管理问责机制、科学规划课程体系、打造优质师资、利用数字化资源和规范后期评价管理等方面建立完善的学生资助队伍培训体系。     

美国的现行学生贷款制度

美国的现行学生贷款制度赵中建美国作为一个高等教育十分发达的国家，已经建立起一个较为完整的学生财政资助系统。这一资助系统主要由奖学金、助学金、学生贷款、工读计划等组成，其中约８０％以上的资助来自联邦和州的各种资助计划，另外的１９％则由各院校自己的资助计...     

“探究影响光合作用的因素”研究的科学探究能力多元化评价

本文以“探究影响光合作用的因素”课题研究为例,介绍美国康涅狄格州对学生科学探究能力的多元化评价方式。     

感受美国学较的教室文化

受山东省教育厅的指派,我于20I1年1月5日至21El赴美国康涅狄格州参加学习培训。其中,有十天的时间是在康涅狄格州的两所学校（EastLyme Middle School和Metropolitan Learning Center Bloom field,Connecticut）考察学习。十天的时间内,我尽我所能多观察、多了解、多记录,感慨颇多。其中美国学校的教室文化建设给我留下了深刻的印象。     

高校家庭经济困难学生资助探讨——基于天津市属高校的调查

近年来,天津市属高校在家庭经济困难学生资助的法规体系和资助体系建设、资助工作获得社会认可等方面取得较大成效。同时,在各类资助的作用发挥、困难学生的认定标准和评定机制、资助资金的监管、对困难学生的心理关怀、对相关教师的培训和指导等方面还存在问题。针对这些问题,应有效发挥各类资助的作用,加强资助的过程管理,加强对困难学生的心理关怀和对相关教师的培训和指导。     

英特尔未来教育培训感想

英特尔未来教育教师培训是一个由美国Intel公司提供资助的大型国际合作项目,旨在通过对中小学教师培训,帮助教师提高信息化教学设计能力,学会将信息技术整合于学科教学的技能与方法,学会把计算机技术转化为有效的教学工具,将信息技术和资源融人到课堂教学中,用于吸引学生、激励学生,最终把学生引向成功的境界。     

西藏自治区全国学生资助管理信息系统学前和普通高中资助子系统培训会成功举办

<正>2015年1月4日至10日,西藏自治区全国学生资助管理信息系统学前和普通高中资助子系统培训会在拉萨成功举办。本次培训会由自治区学生资助管理中心组织,来自全区72个县的177位资助管理人员接受了培训。培训会分为两个阶段:1月4日至6日,为学前资助子系统培训;1月7日至10日,进行普通高中资助子系统培训。教育厅副厅长朱赟在培训会开班仪式上发表讲话,他指出虽然目前我区学生资助系统建设取得了阶段性成果,但后续任务依然艰巨。他要求学员充分认     

美国的历史课这么上

<正>在美国康涅狄格州为期两周的观摩培训过程中,笔者近距离见识了当今世界最先进的高中教育。笔者从一名历史教师的视角观察美国的高中课堂,得到了一些直观的认识,也引发了些许思考。一、以学生为本的探究式课堂教学旁听的两节别开生面的历史课,给笔者留下了深刻印象。美国教育的特点也可以从中略知一二。1.讨论中的历史课我们在大都会学习中心旁听了一节历史课。这是一所公立磁石学校,授课的是一名全美优秀教师,学生则是九年     

美国联邦政府对高等学校学生的资助

美国联邦政府对高等学校学生的资助单平一、前言美国自１８６２年建立了国家高等教育体系，１９４４年通过了ＧＩＢｉＬＬ以来，联邦政府直接为高等学校的学生提供经济资助，１９５８年通过了国防教育法，政府扩大了资助金额，１９６５年以及以后陆续修订的高等教育法为现...     

美国学生事务管理工作及其启示

为不断提高自身素质,拓宽学生工作的视野与思路,以国际化的视角审视、改进、完善工作,今年8月5日～26日,北京高校学生事务境外培训示范项目——由首都师范大学、中央财经大学学生工作干部组成的“高教政策与学生事务管理”培训团一行14人,赴美开展了为期21天的培训、学习和考察。本次培训学习项目的施训方是美国明尼苏达大学,项目的具体安排与实施则由该校中国中心承担。此次培训以专题讲座、交流、参观等为主要形式,内容涉及美国文化、高等教育发展以及包括法律援助、新生入学指导、就业指导、心理咨询、学生经济资助等方面的学生事务管理…     

美国康涅狄格州《新教师支持与培训计划》初探

新教师导入计划是美国近十多年来最受欢迎的教育改革措施之一．其关注的焦点是刚刚入职的新教师。康涅狄格州在这一改革进程中走在了各州的前面，其《新教师支持与培训计划》是本文所要探讨的核心问题。     

美国的学生资助项目及其启示

美国政府历来都非常重视对学生的资助项目(或称学生资助计划，其英文为Student—Aid Programs)。在充分辩论的基础上，学生资助项目由国会通过后成为美国联邦法律之一，由美国联邦教育部具体执行。对美国学生的资助法律有《中小学学生拨款法》和《高等教育拨款法》之分。拨款额度严格按法律规定执行，任何人都不能“跑部钱进”。毫无机动性可言。现就《高等教育拨款法》中常见的学生资助项目略述如下：     

科学探究能力的多元化评价——以美国康涅狄格州的科学探究能力评价为例

在美国康涅狄格州公立高中的统测中,科学探究能力评价作为单项进行,它以学生喜闻乐见的当地资源为探究题材,采用独立与合作探究相结合、自评与他评相结合的多元化方式,有利于激发学生的探究兴趣和潜能,展现学生的真实探究能力.     

美国联邦学生资助及其实施初探

学生资助是各国政府为了保证各类学生,尤其是接受高等教育的学生顺利接受教育而实施的一系列财政资助。①联邦学生资助是美国学生资助体系中的重要组成部分,其重要性主要体现在它是联邦政策规定的适用于全美国学生的资助政策,同时它还对州、慈善机构和其他机构组织的学生资助行为产生影响。本文对美国联邦学生资助及其实施情况作初步探讨。     

美国教育部“示范项目”的实施及启示

美国教育部"示范项目"用于资助高等学校中从事残疾学生教学与管理的师资和行政管理人员,通过专业发展与培训提高技能,开发创新、高效的教学方法等。"示范项目"的实施对美国残疾人高等教育发展产生较大影响,也为我国残疾人高等教育的发展提供了启示。     

IT支持下的校长培训模式

美国是世界上信息技术（IT）最为发达的国家，信息技术已被普遍应用于社会的方方面面。20世纪90年代中后期，美国的一些教育基金会开始资助有关研究机构和研究人员开发IT支持下的校长培训模式，并于近几年推出了一系列相关的培训模式，受到国际教育界的关注。虽然IT支持下的校长培训模式尚处于草创阶段，但就目前已开发出来的操作方案来看，其潜力巨大，发展前景也很广阔。有些操作方案，不仅在美国国内受到好评，而且为欧洲、亚洲的一些国家所采纳。其中，“系统思考，系统改变”和“新校长多元辅助培训”两个培训操作方案，受到校长们…