“反弹琵琶”：敦煌壁画舞姿艺术形象来源考

敦煌壁画中的"反弹琵琶"被誉为中国唐代舞蹈文化中最著名的绝技艺术形象,长期享誉海内外,但反弹琵琶最早出现时间和艺术源流一直没有明确答案。本文依据近年出土的长安唐贞顺皇后墓石椁线刻画,指出"反弹琵琶"最早来源为开元二十五年(737)男性胡人的艺术造型,其从男性舞者转变为女性舞伎的过程,正是从长安皇家艺术吸纳异域外来文化中开启,传播至敦煌艺术工匠创作之中的。本文采用长安刻画、吐蕃银壶、敦煌壁画三处"反弹琵琶"艺术形象的互参互比,证明来自异域的绘画粉本是敦煌这一独特造型的传播来源,初步释读了这一长期未解的艺术主题。     

对王夫人"反弹琵琶"的反弹

"反弹琵琶"语出敦煌壁画中的唐代舞乐形象,是一种打破常规、反向求异的思维战术和处事哲学.     

反弹琵琶

舞剧《丝路花雨》中的英娘,以其反弹琵琶的优美舞姿爆彩,使人耳目一新.该剧的舞蹈设计之所以不入俗套,平中出奇,皆在于一个"反"字上,由此我受到启发:班主任工作是否也可以从这个"反"字做点文章呢?目前中学里的班主任,工作上大多采用"跟班法",即早操、早读、自习、晚自修等,都"钉"在班上."跟班法"到底如何?笔者以为,对于初中生、尤其是刚入中学的初一年级的学生,可以多跟一跟,使其逐步完成从小学到中学的过渡,以适应中学的学习环境.但到了高中阶级,便大可不必了.应注重学生自觉性的培养.究其实,     

最美的是“飞天和反弹琵琶”

爸爸、妈妈曾带我到剧场去看大型舞剧《丝路花雨》,当时,我年幼不太清楚舞蹈所表达的内涵,但有一点是肯定的,那就是舞蹈跳得很美很美。我无法用语言来形容,仿佛让我看到了另一个美丽神话般的世界,这是我从来没有看到的那么柔美、精湛、华丽的舞蹈。特别是舞蹈中的“飞天”和“反弹琵琶”的仙女(伎乐天)舞姿令我惊羡,那种表演让我叹为观止,并为     

“敦煌舞派”构建的理论依据与实现路径

敦煌文化是人类精神的智慧凝聚与物化显现,是古代社会文化和现实生活的实景化呈现。敦煌文化艺术的重要组成部分敦煌壁画舞蹈造型,以一种醒目而别致的舞蹈样式,激发了数代艺术家的灵感。在不断挖掘、整理、创新与传承的基础上,千年丰富的壁画舞蹈图景终于在20世纪70年代后,迸发出了鲜活的生命力,以多样的形态呈现在当代的世界舞台之上。“敦煌舞派”随之产生,其内容、风格汇聚了中国传统舞蹈文化的内在品质,兼具东方舞蹈的神韵,现已穿越历史时空,与时俱进,在时代发展中绽放出了独特的艺术魅力。基于此,通过进一步阐述构建中国“敦煌舞派”的重要意义,论析发扬、发展“敦煌舞派”的理论依据和实现路径,以期为“敦煌舞派”的构建提供学理依据和个人思考。     

反弹琵琶例说

反弹琵琶,本为一舞蹈术语。借用在作文上,即逆向思维。试举几例: (一)月亮。明月,千百年一直作为皎洁无私、白璧无瑕的美好象征,为无数骚人墨客所歌咏:“举头望明月,低头思故乡。”(李白《静夜思》)“月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜《相见欢》)“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”(柳永《雨霖铃》)“但愿人长久,千里共婵娟。”(苏轼《水凋歌头》)“云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。”(李清照《一剪梅》)等等,等等,或借月寄乡思,或对月诉衷情,或悱侧缠绵,或奔逸豪放……然而,倘有人指斥月亮为自私虚荣的象征,说她     

“反弹琵琶”出华章

技法点拨 反弹琵琶,来自敦煌壁画中的一种舞姿造型.敦煌壁画中有一幅仕女图叫"反弹琵琶".壁画中的仕女,在弹奏琵琶时一改常态,不是"犹抱琵琶半掩面"地正面去弹,而是将琵琶放在身后,反手去弹.这幅壁画告诉我们:弹琵琶不能只是"拘于古法"地一味"正单",也可另辟蹊径,"反弹"同样能奏出妙音,并且在技巧、姿势等方面比"正弹"的难度更大,从而给人更深刻的印象.写作构思中也可以采用"反弹琵琶"的方法.     

地理教学中的"反弹琵琶"

近日获悉蜚声海内外的舞剧《丝路花雨》中，反弹琵琶的舞蹈设计深受观众欢迎。因为平常都是怀抱琵琶“正弹”，而举于身后的“反弹”，可谓平中出奇，令人振奋。由此得到启发，目前陷入困境的地理教学不也可以、而且有必要“反弹琵琶”吗？地理教学中的“反弹琵琶”是指当传统的方式方法引导学生颇费周折，且效果不明显时，根据地理学科的特点，适当作些“反面”文章，则会事半功倍。     

反弹琵琶

【一技】“反弹琵琶”是指写作中从某一习惯见解或者传统观念的反面进行立意的构思模式。它是一种逆向思维的运用。所谓逆向思维,就是为了实现某项目标,以背逆常规现象或者常规方法为前提,通过反向思考来发现或者解决问题的思维过程或方法。“反弹”即从某一观点的对立角度来确立新见解,提出新主张。它能使思维不落窠臼,锋芒毕露,使文章标新立异,别具一格。譬如“,滥竽充数”这个故事本来是比喻没有真才实学的人混在行家里充数,有人却提出了这样的观点:南郭先生滥竽充数之举虽不足取,但他预感到形势有变后,立即逃离岗位而另谋生路,这比那些…     

反弹琵琶

[一技] “反弹琵琶”是指写作中从某一习惯见解或传统观念的反面进行立意的构思模式。它是一种逆向思维的运用。所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”即从某一观点的对立角度来确立新见解，提出新主张。它能使思维不落窠臼，锋芒毕露，使章标新立异，别具一格。譬如，“滥竽充数”这个故事本来是比喻没有真才实学的人混在行家里充数，有人却提出了这样的观点：南郭先生滥竽充数之举虽不足取，     

敦煌舞蹈的特色分析

对于舞蹈的艺术形式来说,敦煌舞是一种历史气息非常浓郁的舞蹈,具有很高的中国古文化艺术价值。敦煌舞并不是早就存在的舞蹈形式,而是属于一种新出现、时间并不长的舞蹈样式,它诞生在1979年,敦煌舞使得敦煌壁画之中的舞蹈生动形象的出现在观众眼前,被世界所认知。这种舞蹈最为直接的创作来源就是敦煌莫高窟壁画上面的,数目众多的古代舞蹈姿态,由现代的舞蹈艺术家通过敦煌壁画的研究和灵感启发,创作出来了这一个新的舞蹈形式。     

“反弹琵琶” 出华章

技法点拨反弹琵琶,来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。敦煌壁画中有一幅仕女图叫"反弹琵琶"。壁画中的仕女,在弹奏琵琶时一改常态,不是"犹抱琵琶半掩面"地正面去弹,而是将琵琶放在身后,反手去弹。这幅壁画告诉我们:弹琵琶不能只是"拘于古法"地一味"正弹",也可另辟蹊径,"反弹"同样能奏出妙音,并且在技巧、     

反弹琵琶 别出新意

反弹琵琶,这种作文技法是求异思维、逆向思维的必然结果。它主要从日常生活、现象、人事、物理中的惯用语、熟语或现象出发,提出与之相反或相左的观点,通过例证、引证、喻证等一系列论证手法,阐明自己的观点和立场。显然,这种方法较多用于议论文。如1990年的高考作文题“近朱者未必赤/近墨着未必黑”,就是利用这种技法作文的好题目。例文:“半瓶水”晃荡又何妨?“满瓶水不响,半瓶水晃荡。”每想起这句名言,许多人便不敢发表见解。我有个朋友,在厂里只是个小小的技术员,有几回在工程师们“会诊”的当儿,插了几句嘴,总工程师皱着眉头,故作心不…     

“反弹琵琶”出华章

反弹琵琶,来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。敦煌壁画上有一幅仕女图叫"反弹琵琶"。壁画中的仕女,在弹奏琵琶时一改常态,不是"犹抱琵琶半掩面"地正面去弹,而是将琵琶放在身后,反手去弹。这幅壁画告诉我们:弹琵琶不能只是"拘于古法"地一味"正弹",也可另辟蹊径,"反弹"同样能奏出妙音,并且在技巧、姿势等方面比"正弹"的难度更大,从而给人更深刻印象。写作构思中也可以     

浅析敦煌舞的形成机制及艺术价值

上世纪八十年代以来,甘肃歌舞剧院创作的《丝路花雨》开辟了敦煌舞创作的先河,也第一次将敦煌舞这种独具风格的舞蹈形式带到了世人面前,让观众认识和熟知了我国的敦煌舞蹈。此后,也激发和鼓励了更多的舞蹈家们参与到对敦煌舞的艺术探索和创作中来。现今,敦煌舞无论在表演,还是教学方面都逐步的完善,形成了自身的机制和流派,具备了其他舞蹈形式难以超越的艺术特色和艺术价值。     

论敦煌舞流派的形成及发展历程

敦煌舞作为我国独具特色的舞蹈派别,因其别样的艺术特色、深厚的文化内涵、丰富的审美特色而深受舞蹈表演者及教学者的热爱。敦煌舞作为一种特殊的再生性舞蹈,它的形成和发展虽历经波折,但为世人呈现出了璀璨的古典舞蹈文化。在本文中主要对敦煌舞流派的形成发展进行分析和总结,以期为敦煌舞艺术的二度创作增添色彩。     

作文与“反弹琵琶”

写文章要不落俗套.避免千人一面,就要在立意或取材上下功夫。俗话说:文章最忌随人后。如何使文章不随人后呢?“反弹琵琶”法会使你笔下生花.写出令人耳目一新的文章。所谓“反弹琵琶”.就是打破人们的传统看法,从事物的反面作文章。这亦叫做“反思”或“逆向思维”。运用此法写出的好文章是很多的。三国时的曾植曾写过一首七步诗:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生.相煎何太急?”这首诗千百年来广为流传.人们对釜中的“豆”寄以深切的同情.而对“豆萁”则无不抱怨、指     

多元荟萃归根中华--敦煌舞蹈壁画研究

本文以敦煌莫高窟壁画中保存的极其丰富、珍贵的舞蹈形象为研究材料来源,归纳总结了敦煌舞蹈壁画的三个时期的艺术特征,以及不同时期舞蹈形式的民族化、世俗化的过程,同时,它们也极大地丰富了中华民族的舞蹈、服饰,并为今人创作、表演舞蹈提供最具体、生动的参照形象.     

反弹琵琶话养生

不少人认为生活富裕了,不用为生活奔波、操劳,吃好喝好、生活安逸,自然会健康长寿。其实不然,物质财富丰富、随心所欲、贪图安逸,未必就能健康长寿。越是条件好的人越要“反其道而行之”,以“反弹琵琶”的精神来进行养生。     

琵琶不可乱反弹

不少的成语、格言、警旬、寓言等,往往以其所蕴含的深刻哲理而为人们津津乐道,口耳相传;但不能否认,其中有一些所揭示的哲理确实带有一定局限性,因而受到了人们的“非难”,这就是人们常说的“反弹琵琶”。“反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用,所谓逆向思维,就是为了实现某项目标,以背逆常规现象或常规方法为前提,通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。