汉德公式B、P、PL变量的研究

人们对汉德公式B、P、PL变量存在模糊认识，实际上B、P、PL不是预防成本、概率、预期成本，而是它们各自的边际量：边际预防成本、边际概率、边际预期成本。在对最优预防水平的分析中指出了运用总量方法的不准确性，从而达到对该变量的准确理解。     

过错的经济分析

过错是侵权行为法的核心概念之一,如何判断过错是侵权行为法的重要命题.过错的经济分析为过错的判断提供了可以计算的客观标准.文章着重分析了过错经济分析的工具--汉德公式,尤其对汉德公式中的理性人标准及其完善提出了自己的观点.     

汉德熟语中植物联想意义的比较研究

文章以汉德语言中植物的联想意义为切入点,从四个方面：同一植物表达同一联想意义;同一植物表达不同联想意义;同一植物,既有相同联想意义,也有相异联想意义;相同联想意义,不同代表植物分析比较了汉德熟语中植物的联想意义,并指出汉德熟语中植物联想意义的差别源于汉德民族在物质和精神两个层面上的文化差异,进而得出汉德熟语中植物的联想意义＂异＂大于＂同＂的结论,而这在深层次上是由汉德两个民族思维方式的不同造成的。     

浅谈“移轴”公式和“移图”公式的教学

在中学数学中,"移图"公式与"移轴"公式两者容易混淆,运用公式解题容易出错.要区分开两者,必须从对照识记公式、剖析两者异同、熟练运用公式三方面入手.     

基于APOS理论的教学研究——以《同底数幂的乘法》为例

<正>初中数学教学中,对于数学法则、公式等教学,普遍存在"重结果轻过程"的现象,导致学生死记硬背数学法则、公式等,这对培养学生的数学思维和数学素养极为不利.那么,怎样进行数学法则、公式等教学,而使学生的学习有意义?笔者经过实践,认为运用APOS理论指导数学法则、公式等教学效果明显.提出APOS理论的美国数学教育学家杜     

活用二次根式的性质解竞赛题

在二次根式中,有一条重要的性质: 它是一个重要公式.灵活运用这一公式,可以解答与根式相关的竞赛题. 一、正向运用公式     

论学校教育与学生自主性发展——与西方学者汉德等人对话

西方学者汉德相继发表的"反对把自主性作为教育目的"等文章,忽略了学生自主性的特殊性与学校教育目的的特定功能,用社会成员自主性和社会情境这些与"教育目的"几乎没有对应关系的"前提"推导出"自主性不能成为教育目的"的结论,存在概念不清与逻辑混乱的问题。对这些观点进行质疑,旨在强化学校教育目的应与时俱进,引领学校在发展学生自主性上大做文章。     

对数学知识中坐标旋转公式在宏程序编程中的应用

本文通过对数学知识中的平面直角坐标旋转,进行分析与推理。结合数控编程的特点,对我们在日常生活中常见的"公式曲线",例如椭圆、抛物线、双曲线等。运用宏程序对"公式曲线"坐标旋转编程。     

课程改革中教师关注阶段理论的研究述评

本文介绍了"关注阶段"的理论架构与评定方法,回顾并分析了它在美国、比利时、荷兰、香港以及澳大利亚等文化情境中的运用与发展.在我国新课程改革背景下进行关注阶段研究不仅有利于我们了解新课程实施情况,而且有助于这一理论自身的发展.     

汉德翻译过程中词语的对应关系

文章从四个方面分析了汉德翻译中的对应关系,即一对一,一词多义,多对一,一对零,并指出翻译中应考虑到它们所体现的汉德文化差异,并要根据具体的语境正确译出原文的意义。     

贺拉斯·曼公民教育思想探析

为美国公立学校制度奠定基础的贺拉斯·曼被誉为美国＂公立学校之父＂。他发起公立学校运动的目的是普及教育,而普及教育的目的则是通过普及知识提高公民实际生活知识和能力,更重要的是塑造公民的灵魂,提高公民的道德意识,培养具有美国化精神的好公民。贺拉斯.曼从体育、智育、政治教育、道德教育、宗教教育几方面阐述了他的国家本位观下的公民教育思想,在美国公民教育的历史中,占有极为重要的位置。     

为了理解而教——美国大学本科教学的理念及其启示

＂通过设计促进理解＂,是目前美国学校广泛推行的一种教育教学理念。其课程的设计完全取决于教师的品性,即专业、亲切和责任三大品性。以美国加利福尼亚州立大学长滩分校物理课教学为例,阐述了该教学理念＂以生为本＂的教学模式及其技术支持环境,并据此提出了促进我国大学教学改革的几点建议。     

透过危地马拉政变看美国对外干涉的实质

美国对外干涉是其维护世界霸权的重要手段。二战后初期,美国对危地马拉阿本斯政府改革进行的以＂成功行动＂为代号的干涉,就是一个被美国奉为经典的对外干涉行动。通过回顾美国对危地马拉改革干涉的原因、过程、手段和结果,分析美国对外干涉的实质,以期有助于我们理解当今美国在世界上采取干涉活动的本质理念。     

美国公立高校政府投入模式理论与实践综述

公立高校政府投入模式是连接政府宏观调控政策与高等教育经费的桥梁.公式投入模式和绩效投入模式是现在美国政府使用最多的模式.理论研究与实践均证明,公式投入模式意在弥补公立高校培养成本,体现公平,而绩效投入模式强调了提高公立高校的效率.     

儒家的荣辱观与教育理念

在孔子“为政以德”的政治理想中,蕴藏着通过推行教育来传播儒家荣辱观的思想;孟子则分别从提升个人道德修养和改善道德教育两个致思向度上加以引申和发挥。与荣辱观教育关系比较密切的道德教育的原则和方法,是孔子所说的“内省”。羞恶之心的“义之端”,往往容易被外界的物欲所“汩没”;而内省或省察,则是对这种被物欲所汩没的一种警醒和提防。在道德教育阶段论中,儒家学者主张荣辱观的教育应从幼儿开始,并贯彻人的终生。南宋的理学家和教育家朱熹则在理论和实践两个方面,均卓有成效。     

论王阳明德育思想及其当代意义

王阳明不仅是中国历史上著名的哲学家,也是著名的教育家,他将兴办教育看成是转变风气和立政治民的根本。王阳明的德育思想是他系统性哲学思想的体现,包含着“致良知”的德育宗旨,协调统一的德育理念。这些思想值得我们继承和发扬。阳明德育思想中,“立志”是德育的根本,“知行合一”是德育的原则,启发式教育是德育须遵循的规律,情理交融、寓教于乐是德育的有效方式,对我们今天的学校德育有着重要的借鉴意义。     

试析心学语境中的严羽诗学

与朱熹道学并峙的陆象山心学是南宋后期理学的重要分支,对严羽诗学产生过一定的影响。心学反对道学将人心与天理割裂开来,明确主张“心即理也”;这大大缓解了道学以道德理性压制感性经验所带来的过度理性化的弊端,而在一定程度上肯定了个体生命情感存在的合理性。这启发严羽诗学建立一种新的诗“悟”观念,这并非一般人所简单理解的感性直觉,它实际是对江西诗派忽略诗意性的一种反拨。     

从“公共新闻”到“公民新闻”——近十年国内公共新闻理论研究的梳理与思考

“公共新闻”概念最初从美国引进,自2004年开始受到我国新闻学界的持续关注。进入21世纪后,有关“公共新闻”的研究逐渐被衍生而来的“公民新闻”所取代。从“公共新闻”的内涵出发,系统梳理其产生发展的内在条理,介绍国内近十年内对公共新闻理论研究的成果,归纳当前该领域研究中的主要分歧和亟需廓清的问题,并作出相应的思考。     

论“道德”--道德概念与定义思路

“道德”概念的定义一直是伦理学研究中争论的问题,也是一个含混不清的问题。然而,“道德”概念是伦理学研究的基础,其定义清晰与否直接影响到伦理学研究的客观性与科学性。如何对“道德”概念进行定义,需要考虑到三个方面因素：一是中西伦理思想史上对“道德”的理解;二是日常生活中对“道德”的使用;三是伦理学研究中对“道德”的运用。结合这三个方面的内容,我们可以对“道德”做如下定义：所谓道德,是人们头脑中关于人与人、人与社会、人与自然之间关系的思想观念,是调节人们行为的特殊行为规范的总和,是人们思想品质中的一项特殊内容。     

“诗赋欲丽”与文学观念认知的转向

“诗赋欲丽”是曹丕在《典论·论文》中提出的一个对于后世文学发展进程具有积极而且重要影响的意见。这一意见给其后的理论继承人最大的启发,更多体现在人们对于文学观念认知的心理转向方面。它消解了文人游移与文道冲突中的心理障碍或者说是心理上的疑虑,迎合甚或说是感发了文学家对于词藻美的兴趣。重视词藻成为了诗文创作的一个正当的理由,而不必担心遭到过多的思想攻击。“诗赋欲丽”含蕴的文学作品的声情美、节奏美的主张,同样也触动感发了文学创作对于声律的追求。骈文的兴起,诗歌声律的追求和理论探讨,不能说没有曹丕“诗赋欲丽”说暗藏其中的影响。