"长作业"引发探究性学习的一个案例

在传统教学中，学生完成老师布置的作业，只需模仿课堂上学过的方法就能解决。这种布置作业的方式，对巩固基础知识、基本技能、基本方法所起的作用不可低估，但长此以往也会带来弊端：学生沉湎于题海，提出问题能力逐渐减弱，呈现的学习方式是被动地接受。为改变这种状况，笔者坚持在周末布置长作业，下面是一个案例。     

谈数学探究性作业设计

数学作业是数学课堂教学的有效延伸，直接影响到教学质量的优劣。那么，如何在新理念的指导下，设计形式多样、内容现实有趣又富有探索与思考的作业呢？[第一段]     

“长作业”引发探究性学习的一个案例

在传统教学中，学生完成老师布置的作业，只需模仿课堂上学过的方法就能解决。这种布置作业的方式，对巩固基础知识、基本技能、基本方法所起的作用不可低估。但长此以往也会带来弊端，造成学生沉湎于题海，提出问题的能力逐渐减弱，呈现的学习方式是被动地接受。     

数学探究性作业是助力学生思维生长的学习材料

数学探究性作业是基于学生已有的知识经验和思维方式,在探究问题的引领下,以发展分析、评价、创造等数学高阶思维为着眼点,具有实践性、综合性、创造性的数学作业.数学探究性作业是具有知识内涵、富含思维能力、蕴含探究品质的学习材料,是对数学作业质的提升.     

小学数学探究性作业的实施策略

学生通过在课堂上的学习,可以掌握和积累一定的数学基础知识,在课堂之外,给学生布置探究性和挑战性的作业,可以检查他们的学习效果,巩固他们已经学过的知识,从而提高其数学学习水平。但是老师在作业布置的过程中,应该合理安排,使其与教学内容相适应,并且学生愿意完成,这样才可以达到作业的有效性。     

化学探究性实验案例分析

从高考改革的角度看，实验极具化学学科特色，是高考化学从知识立意到能力过渡的重要载体，它能够有效地结合新课程，考查设计、构思、操作和探究等能力。笔者依据实验探究的一般方法，就高中化学实验探究作一些分类探讨，供读者参考。     

初中化学探究性作业的形式

作业是课堂的延伸，是巩固和消化课堂所学知识，培养学生能力，提高学生素养的最佳载体，传统教学中学生的作业往往偏重于死记硬背，机械记忆且枯燥重复，从而加重了学生的学习负担，使学生学得毫无激情，严重挫伤了学生的学习积极性。新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，把科学探究作为课程改革的实破口，把“学生学会学习”作为化学教学改革的目标之一，创新作业设计是实现这一目标的重要举措。精心设计的探究性作业，不仅能起到复习、巩固知识的作用，还能起到激发兴趣、培养创新精神和实践能力的作用。     

论化学探究性作业的设计

作为科学教育的重要组成部分 ,化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发 ,发挥学科优势 ,将科学探究作为课程改革的突破口 ,以转变学生的学习方式 ,使学生积极主动地获取化学知识 ,激发学习兴趣 ,培养创新精神和实践能力 ,形成科学的价值观。而化学探究性作业的设计正是教师有目的地引导学生自主发现、分析、解决问题 ,积极探究化学基本规律 ,认识化学在实现人与自然的和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用 ,从而培养学生合作意识、创新精神和实践能力的系列策划活动。一、化学探究性作业设计的基本原则1 .个性与共性的统一设…     

函数的对应法则探究性学习一例

在新教材里安排了研究性课题,但由于传统的教育模式及课程进度等原因,学生并未真正地去研究研究性课题.其实,真正的研究性学习,应该把它作为一种教育方式,渗透到平时的课堂教学中去,在课堂上因势利导地开展探索活动,以培养学生的探索能力、应用能力及创新能力.     

浅析小学数学探究性作业设计与作用

在课程改革的深入发展中,我们发现有一部分数学教师对于课后作业的意义认知有一定的问题。在不断地研究中可以发现,如果设计探究性的作业来让学生完成,可以更好地提高学生的数学学习素养,让学生爱上数学学习的过程,因此本文就主要介绍了探究性作业的相关内容,简述了探究性作业对于小学数学发展的作用并提出了一些设计方法。     

得益于作业留言的探究性学习案例

数学教学活动是一个师生共同活动的过程．在这个过程中师生应表现出对活动对象的共同兴趣、思索和探究．本文记录了以学生留言的一个问题作为教学探究课题的一个教学案例．     

语文作业分层设计案例及其分析

按照课改中作业分层设计的要求,以及笔者高效课堂理念下高中语文课堂作业分层设计的实践研究课题的研究需要,笔者对自己所在的学校进行了高中语文作业分层设计的实践探索,并对所取得的结果进行了一系列分析,谨在此做以分享。     

美术课中探究性作业的教学策略

新课程背景下的美术课中探究性作业是重建与提升课程意义的重要途径，它以现行教材或学生生活中的问题为基本探索内容，通过学生动手动脑、自主、独立地发现问题，并通过实验、操作、调查，信息收集与处理，合作讨论，表达与交流等探索活动，解决问题，掌握知识，培养创新精神和实践能力。美术探究性作业的设计与实施是提高美术教学质量的关键，新课程背景下美术探究性作业的教学策略有哪些呢？     

中学数学探究性作业设计的基本策略

文章系统梳理了中学数学探究性作业的基本内涵,指出探究性作业的实践性、主体性、过程性、知能并重性等主要特点.结合初中学业水平考试试题案例的设计,分别评析知识型、学术型探究性作业两大基本类型的特征;提炼出探究性作业设计的基本原则和基本设计策略;并利用探究性作业设计案例的赏析,助力教师理解设计策略、开展探究性作业的设计及实施,有利于实现“教考一致”,落实学科育人的课改精神.     

初中数学概念探究性学习案例探索

在初中数学学习中,具有相当数量的定义、概念以及定理,并给学生的学习与掌握带来了一定难度。就初中数学概念探究性学习案例进行了一定研究。     

英国探究性课程的案例分析

探究性学习在我国教育界是经常提及和探讨的一个词汇。它的内涵，它的外延，见智见仁。笔者将关注的目光投射到域外，通过对英国目前设置和实施探究性学习课程的经验进行分析，以期得到有益于我国的启示。     

探究性学习案例一则

在传统的习题教学中,教师往往注重于对解题思路和方法的分析,注重于一题多解,注重于变式训练,实践证明,这些方法都是行之有效的.但在具体的操作过程中,如何加大学生的参与力度,充分凸现学生的主体地位,恰如其份地发挥教师的主导作用,这是值得深思的.现在,一个令人欣喜的现象是:在习题教学中,广大教师在继承传统的基础上,越来越注重于探究性学习的教学设计,涌现出不少精彩的案例.下面是笔者对一个看似平淡的习题进行探究性学习的教学设计,请广大同行点评、指导.     

数形并用 恰当联想 及时迁移——例谈两个与动圆有关的探究性问题

众所周知高考数学,既是考查基础知识,更重要的是考查考生的能力,总的来说就是数学解题能力,而要提高数学解题能力,就必须熟练掌握数学知识与数学思想方法的应用,考生如果能灵活运用好数学思想方法,加强知识的联想与迁移训练,那么一定可以快速提高自身的数学解题能力,本文从两道与动圆有关的探究性问题举例说明＂数形并用恰当联想及时迁移＂的应用,