提高教师素质是幼儿园实施素质教育的前提

素质教育是以人的发展和社会发展的实际需要，全面提高受教育者的体、智、德、美等基本素质为根本目的，以尊重受教育者主体性和主动精神，注重开发人的智慧、潜能，发展人的个性为根本特征的。素质教育是一种全新教育模式，是幼儿园教育改革的核心。首先，应树立正确的儿童观，根据幼儿年龄的特点，重视发展幼儿的主观能动性，让孩子生动活泼、积极主动地发展；教师要根据幼儿的个性、不断研究教法，做到因人施教，教学形式多样，使每个幼儿在原有的基础上都有所提高。幼儿园教育是素质教育的基础，它所重视的是受教育者的身心素质培养，幼…     

幼儿心理健康教育初探

心理科学的研究告诉我们:人的发展,学前期是接受素质教育的最佳时期,不论是智力开发,身体素质,还是个性培养,都需要在这个时期打下良好的基础。因此,《幼儿园教育指导纲要》强调:幼儿园必须树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。在这种全新的教育理念背景下,我们进行了促进幼儿心理健康的教育尝试。一、幼儿心理健康教育应渗透于教育的各领域《纲要》将教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,其中把幼儿健康教育认定为幼儿教育最为重要的组成部分,把促进健康放在幼儿工作的首位,同时《纲要》强调,其他领域的工作都可以甚至都应成为有效促进幼儿心理健康教育的载体。首先,社会领域中涵盖了许多生活中常遇到而往往容易被     

家园合作 共同促进幼儿心理健康发展

心理健康是幼儿心理发展的需要,也是实施素质教育的重要内容。《幼儿园教育指导纲要》提出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促近幼儿的健康放在教育工作之首要任务,树立正确的健康观念。在重视幼儿身体健康的同时,也要重视幼儿的心理健康。     

素质教育应从幼儿时期抓起

素质教育是当今世界教育改革的大趋势，也是中国教育改革的方向。幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，不仅为幼儿进入小学做准备，而且为整个人生奠定素质基础。因此，素质教育必须从幼儿时期抓起。 幼儿教育应如何实施素质教育，笔者认为： 一是要更新教育观念，实现“三个转向”。即从重视教师的“教”转向重视幼儿主动的“学”，促进幼儿主动、生动、活泼地学习和成长；从面向少数“拔尖”幼儿转向面向所有幼儿，把教育落实到每一个幼儿身上，给每个幼儿以最需要和最合适的教育；从只重视知识传授、技能训练…     

幼儿科技教育活动与素质教育的探索

素质的培养,必须从幼儿抓起。因此,要重视探索幼儿科技教育活动的规律,将幼儿科学素质教育渗透在全面教育中,培养幼儿对“身边的科技”的广泛、持久的兴趣,引导幼儿主动探索、主动学习,通过多种形式的科技活动,使幼儿亲身经历探究的过程,获得丰富的感性知识经验,充分发挥其潜能,促进科技素质的提高,为幼儿的全面发展奠定良好的基础。     

浅谈幼儿园教育如何促进幼儿的全面发展

全面发展是素质教育的基本要求,也是教育追求的最终目标。素质教育要从幼儿教育开始。不同年龄段的幼儿其身心发展、智力水平、动手操作能力等方面都有着一定差异,因此,幼儿园教育更应该注重的是全面发展,培养德.智.体.美.劳均衡发展的幼儿,教育模式与教育实际相结合,幼儿教学应该从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行教育,为实现幼儿全面发展奠定基础。     

浅谈幼儿园素质教育

素质教育的基本精神,着眼点是儿童身心健康全面发展。幼儿教师要吃透素质教育精神,尊重幼儿,因材施教,制定适合幼儿年龄特点的教学目标;要注重加强自身修养,创造良好的教育环境,调动幼儿园、家庭和社会的力量,做好教育工作,促进幼儿发展。     

从关注文本到关注儿童

“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”幼儿园要实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。能否实现如上目标，作为幼儿园内部来说，关键是教师在自己的工作中能否将教育观念转化为教育行为，在教与学的过程中能否从关注文本转化到关注儿童。所谓关注文本，是指教师只重视参阅，选用已有的教学参考、教师用书、课程方案等资料制定教育教学计划，并按预先的计划来检查教的效果。所谓关注儿童，是指教师在教育教学的各个时期、空间时间均能了解儿童的原有基础、兴趣爱好、特点、智慧策略等，追求科学…     

促进集体活动中幼儿回答问题公平的有效途径

随着我国教育事业的快速发展，幼儿教育逐渐受到了社会大众以及相关教育人士的高度重视。幼儿教育的形式一般为集体教学，每一次的教学活动对于幼儿来讲都是一种集体活动。在教学活动中，教师必然要利用提问来对幼儿的思维进行启发，加强幼儿集体课堂中的师生互动以及生生互动。     

浅谈保育工作中的幼儿素质教育

幼儿教育是一切教育的基础，在全社会都十分重视教育的今天，我们每个幼儿教育工作者都在认真思考：如何在这“教之初”的阶段，为幼儿的终身发展打好基础。为此，幼儿园要注重保教结合，在保育工作中重视对幼儿的素质教育，尤其是对幼儿心理素质的培养。 一、培养幼儿的独立性 劳动是幼儿园教育中的一个极其重要的内容。劳动不仅是一种态度、一种习惯，更是一种能力，劳动的本领也是人赖以生存的基础。孩子只有从小参加劳动，才能练就照顾自己、帮助别人、为社会作贡献的能力。而目前，独生子女家庭的家长对子女过度保护，溺爱娇惯，在家里…     

关于实施幼儿素质教育的思考

幼儿素质教育是按照社会和人的发展需要，遵循教育的规律，使幼儿的先天禀赋和后天的教育影响相结合，从而促进幼儿的身心全面和谐发展的教育活动。因此，教育要面向全体幼儿；面向幼儿内在品质；面向幼儿的主体意识。     

接纳幼儿个性培养幼儿健康心理

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要重视幼儿的心理健康。当前，在竞争激烈的市场经济环境下，全社会都在重视成人的心理健康问题，但往往忽视幼儿的心理健康问题，其实在幼教实践中容易引发幼儿心理不健康的因素是很多的。比如在一些幼儿园，教师对幼儿的要求过于苛刻，使某些幼儿连自己正当的要求如喝水、上厕所等都不敢提出；幼儿之间互不相让，报复行为时有发生。如此过分的压抑以及过度的…     

增强幼儿心理教育意识的教学初探

幼儿时期是人的生理，心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必要的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要的基础。《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”在这种形势下，为了幼儿的健康发展，作为幼儿教育工作者应高度地树立幼儿心理教育意识，积极的探索幼儿健康教育的机制、途径、方法、技术与管理，     

幼儿园素质教育面临的问题及对策

２１世纪是人才竞争的时代，它对人的素质提出了更高的要求，“开展素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”是幼儿园的首要任务，是幼教工作者人人皆知的道理。但是要将幼儿园从仅仅是小学的预备阶段真正转变为人生学习的初始阶段，真正为幼儿一生的可持续发展打好基础，目前尚存在一定的差距。一、当前幼儿园开展素质教育面临的主要问题１．重智轻德。在实际教学中，表现为过多注重知识的传授，常以幼儿能识多少字、背多少诗词而引以为荣，对于幼儿的思想品德教育却不够重视或很不到位。如：幼儿园的教育安排，关于智育方面的内容则详细具体…     

幼儿语言教育实验报告

一　实验研究的意义陈鹤琴先生是我国现代著名的儿童教育家、儿童心理学家 ,他提出 :“幼稚时期是人生最重要的一个时期 ,什么习惯、知识、技能、言语、思想、态度、情绪都要在此时期打下基础。”他还认为幼稚期是一个人发展智能、学习言语的最快时期 ,所以要重视、培养幼儿正确运用语言交往的基本能力 ,让幼儿学会讲故事、讲图片 ,还要让幼儿能用语言表达自己的感受 ,学会用语言与他人交流情感。为了贯彻陈先生的教育思想 ,推进素质教育 ,坚持“以人为本”,加强幼儿的语言教育 ,我们在大班40名幼儿中开展了语言教育的实验。　　二　研究目…     

审美教育：幼儿艺术教育的核心理念

审美价值是艺术的价值之一,而且是最根本的价值,艺术教育的育人价值必须通过审美才能实现。在幼儿艺术教育过程中,审美教育能完善幼儿审美心理结构,能培养幼儿社会性与审美性、科学性的协同发展,能促进幼儿全面和谐的发展。在幼儿艺术教育中,要构建以审美教育为核心理念的幼儿艺术教育体系,编制以审美教育为核心理念的幼儿艺术教育课程,借鉴和吸收国外优秀的艺术教育体系的思想和方法,在加强艺术欣赏教育的同时适当渗透实践教育。     

浅谈区角游戏对幼儿素质教育的作用

区角活动是幼儿园教育中的重要组成部分。区角环境的创设体现了教师的教育观念,影响着幼儿的自主活动。《纲要》中强调要通过空间、设施、材料引发和支持幼儿的活动与探索。对幼儿来说,区角游戏材料繁多、活动形式多样、内容丰富多彩,是幼儿愉悦性的活动。活动中,幼儿可以根据自己的能力、意愿、兴趣和爱好选择活动内容,体验游戏带来的快乐和成功。因此,区角游戏活动是落实《幼儿园工作规程》精神,促进幼儿全面发展的较好的教育手段,也是幼儿的乐园,能使幼儿主动探索,积极实践,从而达到促使每个幼儿在不同程度上都有所提高的目的。由此可见,区角游戏活动是有计划、有目的地对幼儿实施素质教育的手段。     

搞好区域活动 促进素质教育

素质教育的基础就是面向全体幼儿，全面提高教育质量，全面贯彻落实国家的教育方针，培养体、智、德、美全面发展的建设人才，是一种塑造受教育者完美人格的教育。《幼儿园工作规程》中提出的“创造良好的教育环境”这一重要精神，使幼儿园打破了传统的空间布置格局，突出了区域活动的地位。让幼儿在有准备的环境中，通过活动来学习和发展，让幼儿学会“用手思考”。幼儿通过用双手操作各种材料，掌握记忆性知识和过程性知识，幼儿对于每种材料的使用，都可以用不同的速度来进行，以适应不同的能力。正如蒙台梭利所说的：“每个孩子的学习经…     

幼儿品德行为评价的艺术

《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响．并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”这也就是说，幼教工作要坚持品德教育的一贯化，重视行为实践，使幼儿的良好行为内化为他们自身内在的素质。但是，由于幼儿的心理发展和思维认识水平都处于较低的发展阶段，容易受外界对他们言行的态度的影响，为此．作为幼儿教师。要学习一点幼儿品德行为的评价艺术．我认为要注意以下几个方面：     

幼儿成长档案设置及其教育管理功效的研究

一、问题的提出幼儿成长档案是以对幼儿发展水平进行整体评估，依据幼儿现阶段发展现状分析提出预期发展目标，有针对性地开展引导和帮助，促进其发展等过程为轨迹而形成的资料。幼儿成长档案主要体现了教育在幼儿成长过程的价值取向，档案在运用过程中对幼儿的发展是一种影响、一种帮助、一种支持。它面向每个孩子，所以，其设置的真正教育意义就是能把对每个幼儿的教育落到其个性化实处，使教育更有针对性。我园确立以幼儿成长档案为研究课题，主要基于以下几方面的考虑：1．建立幼儿成长档案是教育的本质所在。教育是以影响人的发展为直…