浅析航海类专业学生职业兴趣的培养

职业兴趣是个体对岗位工作范畴的倾向、认同态度,航海类专业学生应该紧密联合目前市场规范局势进行导向渠道挖掘,尽量迎合大学生既有职业兴趣特征形式。经过过往实践研究经验分析,涉及船舶配员多国化趋势、航海动机等已经与传统教学体制产生严重冲突,因此研究主体联合新公约规范条例强化学习主体的爱岗敬业以及团队协作职业习惯,使得其长期拥有熟练专业操控能力,保持对此类职业的热忱态度,贯彻自身与企业单位可持续发展指标。     

高职航海类专业职业素质拓展训练实施探析

本文根据航海类专业学生就业岗位的特殊性,结合对船员职业特点与船员职业素质的认识与体会,探析以提高船员职业素养为目标的职业素质拓展训练课的标准制定与实施。这对提高航海类专业学生的爱国情操、敬业精神、纪律意识、团队精神、身心素质有着重要的作用。     

高职航海类专业学生职业素质培养的实践探索

海员市场正在形成以高职毕业生为职业海员主要来源的趋势,海员的素质影响着航海业的发展,航海业对海员素质有着具体要求。高职航海类专业应从航运业对海员在职业理想、职业道德、职业能力等职业素质上的特殊要求出发,建立符合高职学生特点和职业要求的职业素质培养方式和途径,为社会培养合格人才,促进航海业发展。     

谈航海类专业学生的海员素质及其培养

谈航海类专业学生的海员素质及其培养姜麟涌上海海运学院１引言近年来，如何对大学生进行素质教育的问题引起了教育界的高度重视，不少高校已将素质教育提到了议事日程，并对如何做好这项工作进行了交流讨论。提出素质教育的目标，是教育改革的需要，是现代化建设的需要，...     

高职航海类专业的英语教学

文章分析了高职航海类专业英语教学中存在的学时少、内容多、教材难、考证压力大等问题,并对如何提高高职航海类专业学生的英语综合运用能力提出了建议。     

航海类专业大学英语教学改革与创新

国际海事组织STCW2010马尼修正案对海船船员的语言交流能力提出了更高的要求,因此,全国航海类院校以大学英语教学改革为契机,启动"大学英语(航海类专业)教学改革实践研究",投入到立体化的教学系统、教材和师资建设中。具体措施有:(1)结合学校实际和航海类专业特点,制定《大学英语教学大纲》,形成以学生为中心的教学模式。(2)编写国内首套涵盖基础英语和航海类专业英语知识的《大学英语》(航海类适用)系列教材,航海类专业执行定制教学计划,实现通用英语(EGP)与专门用途英语(ESP)的无缝连接。(3)充分利用学校资源,定期统一安排海事英语教师进行系统的航海专业知识更新培训,提高教师职业发展能力。另外,论文针对改革中出现的问题,进行了具体分析,并提出建议。     

航海类专业大专教学方式的探讨

从１９９７年２月１日开始,国际海事组织实施新的《国际海员培训、发证和值班标准公约》（简称ＳＴＣＷ９５公约）,提出了海员的培训以知识为基础转变为以技能为基础,引入了功能发证方法、适应性评估及遵章与核实机制,允许主管机关给所能达到某种功能的海员签发相应的...     

航海类专业半军事化管理的研究

为了提高航海类毕业生的素质,国内的航海类高校大都采用半军事化管理。但是在采用半军事化管理的过程中,也遇到了诸多问题,航海教育工作者必须认真对待和解决这些问题,不断创新和发展,才能真正扬长避短,收到良好的管理效果。     

航海类专业航行实习的探讨

高等学校航海类专业具有学历学位教育和职业技术教育的双重性质，而学生的航行实习则体现了典型的职业教学特色及模式。本文阐述和分析了我国航海类专业学生航行实习的要求、现状和影响因素。并针对目前航行实习存在的问题，结合我国“04考试规则”等相关公约和法规，提出了高质量完成航行实习的几点建议与措施。     

关注航海类专业学生的心理健康

世界卫生组织(WHO)早在1964年就提出一个口号：“健康的一半是心理健康”，并把健康定义为“不但没有身体缺陷和疾病，而且要有良好的心理状态和完好的社会适应能力”，由此可见心理健康教育的重要。近年来，随着大专院校扩招、收费、就业、分配等方面改革的不断深化，尤其是社会竞争的日益激烈，包括高职生、成专生在内的大学生有心理和行为问题的人数剧增，并随着年级的升高呈现递增趋势。     

一个几何图形性质的认识──兼谈要重视培养探索能力

探索能力是数学能力的重要因素之一．因此．同学们在数学学习中，要重视培养自己的探索能力．例如，学完《相似形》一章的知识后，应用直角三角形和相似三角形的知识，便可探索和认识下面一个几何图形的性质：如图，在Ｒｔ△ＡＢＣ中，ＣＤ是斜边ＡＢ上的高，由此可推出什么结论？由直角三角形的性质可知Ａ＝ＢＣＤ，Ｂ＝ＡＣＤ．再根据相似三角形的判定定理，得△ＡＢＣ∽△ＡＣＤ∽△ＣＢＤ．由相似三角形的性质，得应用比例的性质，由（１）、（２）、（３）得（４）ＡＣ２＝ＡＢ·ＡＤ；（Ｓ）ＢＣＺ一ＡＢ·ＢＤＩ（６）ＣＤＺ—ＡＤ·…     

航海类专业通用英语与专业英语衔接思考

通过航海类专业通用英语与专业英语衔接现状分析,笔者从航海类通用英语与专业英语衔接的内涵、通用英语与专业模块教学、教学方法的使用、教师合作等方面阐述如何更好地处理好航海类专业通用英语与专业英语的衔接问题,从而加强培养航海类学生英语使用能力,培养国际化人才。     

航海类专业大学英语教学改革的研究与实践

在世界范围内,我国是一个船员输出的大国,船员的英语水平如何,直接影响着我国船员在国际劳务市场当中的地位。由于受到多种因素的影响,我国船员的整体英语运用水平和专业水平长期偏低,在如今国际海运市场竞争越来越激烈的情况下,提高其英语交流水平已经迫在眉睫。为此,我国航海类专业大学英语教学需要进行有效的改革,以满足现代航海事业对高素质、具备熟练英语运用能力的船员的要求。     

中职学校航海类专业的水手英语教学

近年来,随着国内和国际航运业的迅速发展,市场对各类船员的需求量也越来越大。为了提高海船船员的职业素质和专业技能,使学生顺利通过国家海事机构统一组织的适任考试和评估,学校加强了水手英语教学。笔者在教学过程中发现学生普遍对英语望而生畏,这就对水手英语教学提出较高的要求。目前,对于如何提高学生英语学习兴趣,     

航海类专业毕业生的职业生涯路线选择

所谓职业生涯路线,是指当一个人选定职业后从什么方向上实现自己的职业目标,是从专业技术方向发展,还是向行政管理方向发展,职业生涯路线是整个人生规划的展开。由于发展路线不同,对其要求也就不相同,须做出抉择,以便使学习、工作以及各种行为沿着你的生涯路线和预订的方向前进。职业生涯路线选择,是职业发展能够成功的重要步骤之一。对于每一个即将告别校园走上职业生涯之路的航海类专业毕业生来说,都面临着不可逃避的选择。如果说从小学到大学,你一直是在一条惯性轨道上行驶,你现在仍然要向前行驶。首先是你的一次职业方向选择,同时你也面…     

航海类专业教育若干问题的研究

航海教育是一项系统工程，结合宁大海运学院的实际办法经验，分析现行航海类专业教育存在的主要问题，提出如何提高航海类专业教学质量的若干建议：根据STCW78/95公约及“97规则”来规范航海教育；加入WTO后要转变观念以适应新形势下的航海教育；从改革素质教育的角度来提高教学质量。     

艺术设计类专业学分制体系建立的关键问题

一、学分制的内涵及在中国的发展 　　学分制是一种系统的教学管理方法,最早产于美国.19世纪下半叶,美国经济迅速发展,需要复合型人才,新的课程设置和教学管理模式随即出现.1869年,哈佛大学校长艾略特倡导“选修制“,减少必修课程数量,增加选修数量,从而培养出了大量新型工程师和技术人员.……     

谈学分制与个性培养

通过个性与素质的联系,讨论个性培养与学分制的重要性,说明实行学分制是素质教育的需要,是培养21世纪新型人才的需要。     

知识经济与教育创新──兼谈师范教育改革

江泽民总书记指出,当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。知识经济时代的到来,将对社会领域的各个方面产生深刻的影响,从国家到企业到个人,都面临着新的发展机遇和生存挑战,人们不能没有清醒的认识和相应的对策。一些有识之士已经意识到,知识经济到来,将对历史悠久的“农业经济”和“工业经济”的教育模式、教育理论产生巨大的影响,已及时地提出了研究‘知识经济”与教育创…     

谈高职院校建筑类专业职业素养培养的对策

高职院校建筑类各专业职业素养的培养是建筑类专业职业性教育的关键,对现有教师队伍的改造、以职业活动为载体进行教学设计更新、对学生社会活动的修正、对校园文化建设的改变是职业素养培养的规定动作。