上海PISA测试告诉中国什么

中国上海5000多名中学生在2009年第四次国际学生评估项目（下称PISA）测试中的表现领先!这个测试结果在2010年12月公布后,使内地基础教育界不少人感到扬眉吐气。更有国内专家认为：这表明,上海＂进入了世界基础教育第一方阵＂,＂我国的基础教育是很有‘亮点’的,不要随意乱改革,以免改掉了自己的长处和优点。＂     

PISA给我们提供什么借鉴

提倡“为生活而学习”。PISA（即国际学生评估项目）所评价的“素养”是学生在多大程度上能将学到的东西推及其他,以及用学到的知识和技能解决各种背景中的实际问题。是一项前瞻性的测试。PISA关注学生终身学习能力,包括具备知识技能基础、学习的内在动力以及自主学习的能力。     

PISA知多少

2012年国际学生评估项目（PISA）结果公布（见2013年12月4日新华网报道）,上海又一次甲冠天下,在数学素养、阅读素养和科学素养三个主要评估项目中蝉联冠军。在此次PISA测试中,上海学生的数学平均成绩为613分,阅读素养平均成绩为570分,科学素养平均成绩为580分,均在65个国家（地区）中位居第一,并且,较2009年的成绩有所提高。     

国际学生评价发展趋势——PISA评介

PISA:“国际学生评价项目”(The Progra-mme for International Student Assessment,以下简称PISA)是由经合组织(The Organi-zation for Economic Co-operation and Deve-lopment,以下简称OECD)负责组织实施的国     

走近PISA——国际学生评价项目综述

国际学生评价项目(PISA)自2000年公布第一次研究报告以来,已完成了一个周期的调查评价,本文概括介绍了PISA的产生和发展过程,测试主题和主要发现,国际影响及未来的研究计划,以利更多地借鉴其中的有益成分。     

走近PISA——国际学生评价项目综述

国际学生评价项目（PISA）自2000年公布第一次研究报告以来,已完成了一个周期的调查评价。本文概括介绍了PISA的产生和发展过程,测试主题和主要发现,国际影响及未来的研究计划。以利更多地借鉴其中的有益成分。     

专业视野中的PISA

近来,国际学生评估项目(PISA)备受国内外关注。PISA项目缘于发达国家对基础教育质量的反思,是一项以改善教育政策为导向的跨国测试研究。本文解读了PISA测试独创的素养及其内涵结构,探究了PISA研究试图解释的学生素养形成与学生个人参与及学习策略间的关系,分析了PISA研究试图发现的学生素养与家庭影响、学校均衡、教育公平的关系。本文认为,公平而卓越正在成为发达国家和国际组织衡量基础教育质量的新尺度;多维度、多学科、重数据与国际参照已经成为教育研究与教育评价的重要发展方向;教育政策的制定应该建立在研究、数据和证据的基础上。     

中国上海、香港、澳门学生PISA成绩比较

国际学生评估项目(PISA)旨在评估各个地区15岁学生数学、科学、阅读的学术表现,笔者研究了2009年中国上海、香港、澳门学生在PISA中的表现,发现上海学生表现最好,澳门学生表现不佳。其中的原因可能包括经济发展因素和基础教育的重视程度。     

莫让PISA成绩冲昏了头脑

2012年的国际学生水平测试（PISA）结果近日出炉,上海学生继2009年的测试之后,再次蝉联第一。中国教育界一片欢腾,比如《文汇报》发文《上海教育问鼎,制胜点何在》《“申城小囡”三大科目世界第一》,《中国教育报》发文《上海又获数学阅读科学三项第一》《中国学生数学为什么那么好》。     

PISA 2012测试新领域“财经素养”的动向和启示

中国上海参加了PISA2012年新增的财经素养领域测试。本文首先阐明财经素养评估的意义,然后介绍了评估的框架结构以及题型分布,最后提出了对我国学校教育的几点启示。     

PISA2012结果聚焦 15岁学生知道什么？又能用所知做什么？

“对公民来说,知道什么比较重要？又能用所知做什么？”衡量学校教育质量、公平和效率的全球标准,即公众所知的国际学生评估项目（PISA）可以解答这个问题。PISA主要对15岁左右学生进行评估,     

首测TALIS“教师教学国际调查”发布

上海学生为什么能够在PISA(国际学生评估项目)测试中数学、阅读和科学素养均获第一?最新公布的"教师教学国际调查(TALIS)"给出了答案。在2013年经济合作与发展组织(OECD)开展TALIS第二轮调研中,上海作为中国国内首个地区参加了TALIS2013+调研。2016年2月18日,作为PISA测试的组织方,经济合作与发展组织(OECD)公布了上海教师教学国际调查(TALIS)项目结果。相对于参加调查的38个国家和地区,上海教师的年     

PISA2012数学测试框架

PISA2012的主测试领域是数学,这是自PISA开测以来第二次轮到数学作为土测试领域。为此,OECD构建了PISA2012数学测试框架,希望所测试的数学既具有现代性,能反映数学的最新发展水平,同时义能兼具前瞻性和继承性,从而与以往的数学测试一脉相承。     

PISA知多少

正2012年国际学生评估项目(PISA)结果公布(见2013年12月4日新华网报道),上海又一次甲冠天下,在数学素养、阅读素养和科学素养三个主要评估项目中蝉联冠军。在此次PISA测试中,上海学生的数学平均成绩为613分,阅读素养平均成绩为570分,科学素养平均成绩为580分,均在65个国家(地区)中位居第一,并且,较2009年的成绩有所提高。     

PISA荣光下的思考

最新发布的由经济合作与发展组织（OECD）组织的2012年PISA（全称为Programme for International StudentAssessment,即“国际学生评价项目”）测试结果公布了,中国上海学生再次在数学、阅读、科学三个领域夺得了全球第一的超好成绩。这个“超好”不但表现在上海学生在三个领域的表现均达到5、6级的高水平学生的比例为196％,居所有国家和地区之首,     

副科教学谁真正关心过

<正>2012年的PISA(国际学生评估项目)考试,上海又一次夺冠。(按:2013年12月3日,国际经合组织(OECD)在法国公布了由该组织进行的2012年PISA测试结果,上海学生以数学613分、阅读570分和科学580分的成绩,在所有65个国家(地区)中位居第一。这是上海在2009年首度参加PISA测试夺魁之后,又一次获得冠军。)"喜大普奔"之余,人们开始冷静地思考:为什么我们考分这么好,但教育现状却如此     

PISA2015科学素养评估框架的研究

PISA2012侧重于数学素养的测试,而在三年后的PISA2015中,测试的重点将是科学素养。目前,已有超过70个经济体报名参加PISA2015。届时,学生的表现会怎样？细观2015科学素养评估框架,较之PISA2006,结合PISA2012,有如下值得关注之处。     

三个视角认识数学能力——来自PISA的启示

PISA2012（国际学生评估项目）中,上海学生再传捷报。PISA2012的主测领域是数学,上海学生的数学表现平均成绩为613分,在65个国家（地区）中位列第一,86.8％的学生达到或超过OECD的平均成绩494分,优势显著。     

PISA阅读测试理论及其实施效果初探

PIsA2009阅读素养评价项目,突破了以往结构主义语言理论对语言测试的长期统治,是新一代测试语言能力从理论走向实践的一次示范。它的大规模成功施测,既源自于理论框架的科学性和实用性,又来自于PISA研发方对其框架的有效执行。PISA2009f~读素养测试具有较高的信度和效度,值得国内各种语言测试研发机构研究学习。     

PISA第一,让我们忽略了什么

正自2013年12月3日晚PISA全球发布成绩的那一刻起,我的心情就无法平静,不是因为我们获得了佳绩。一周过去了,报上连篇累牍的热点开始降温,对学科的分析、高表现国家的比较,以及上海接待国内外教育同行的机会,都渐次展开。