PISA数学测试框架下的初中数学教学与考试评价

PISA作为全球公认的权威测试，对我国教育改革的方向有一定的参考价值.文章将PISA与2022年新颁布的课程标准进行比较，推动数学课堂教学改革与中考命题改革.     

上海PISA夺冠与课程改革之间的关系

通过对国内外学者的相关文献进行梳理和总结,以探讨上海PISA夺冠与课程改革之间的关系。研究发现,除课程改革之外,文化传统的影响同样是上海PISA夺冠的原因,PISA夺冠是课程改革和文化因素共同作用的结果。研究还发现,上海PISA夺冠并非意味着课程改革已取得成功,课程改革仍面临诸多严峻的问题。因此,PISA测试作为一种学生学习测试工具,不应成为学校教育改革的核心目标。     

PISA对加拿大基础教育政策的影响研究

国际大规模教育评估越来越受到世界各国的重视，成为衡量各国教育质量的重要手段。国际学生评估项目（PISA）在国际上的影响越来越大，对世界各国教育政策的影响日益深刻。加拿大一直积极参加PISA项目，PISA对加拿大基础教育政策产生了重要影响。其影响加拿大基础教育政策的方式有：通过媒体舆论影响教育政策话语实践，作为国际基准促进教育指标调整，引导评估从基于课程转向基于能力，通过相对排名验证教育政策的有效性，评估结果影响各省课程改革。其影响加拿大基础教育政策的基本特点包括：PISA对加拿大教育政策的影响在国家、省级层面共存，PISA结果证明加拿大教育政策的公平性，加拿大不会仅仅依据PISA结果对教育政策作出重大调整，加拿大教育政策对PISA的反应具有自身的特殊性。PISA已经成为全球教育政策制定的重要参考。     

PISA给中学物理学生学业评价带来的启示

随着中学物理课程改革的深入推进,构建科学的学生学业评价体系已成为迫切需要解决的问题。PISA国际学业成绩测评的结果已为许多国家所接受,并以此作为改革本国教育体制的一个参考。教师深入分析PISA项目可以从中获得许多重要启示。     

芬兰教育，下一个诺基亚？

过去十几年来，芬兰因其在PISA中的抢眼表现而被世界各国奉为教育的典范。然而12月3日发布的PISA2012结果却让人大跌眼镜，芬兰从榜首跌出了十名以外!     

PISA2015科学素养评估框架的研究

PISA2012侧重于数学素养的测试,而在三年后的PISA2015中,测试的重点将是科学素养。目前,已有超过70个经济体报名参加PISA2015。届时,学生的表现会怎样？细观2015科学素养评估框架,较之PISA2006,结合PISA2012,有如下值得关注之处。     

命制初中科学学业评价PISA类试题的实践与思考

PISA作为目前世界上最具有影响力的国际学生学习评价项目之一,其评价理念、评价情境和评价方法对改革初中学业评价有很大借鉴意义。本文通过例析近三年来浙江省绍兴市初中科学学业评价中的PISA类试题,提出建立我国中小学质量监控体系,将PISA理念贯穿于教学过程。     

瑞士 重视数学以求在知识经济中获得成功

瑞士以钟表、精密仪器和整洁的环境而著称，所以瑞士在PISA测试中取得好成绩也在情理之中。这个位于阿尔卑斯山脉的国家在PISA2012中排名第九。其他排名靠前的国家几乎都来自亚洲。     

PISA参与的新趋势及其本质探讨

国际评估成为近些年国际组织涉足教育领域的主要方式.由OECD发起的PISA项目成为近些年国际学生水平测试的先锋,参与成员从起始年份2000年的43个增长到2015年的72个.与此同时,PISA的覆盖范围已不仅局限于国家,地方参与的热情随之高涨,成为PISA参与的新趋势.由于PISA主要通过评估学生的知识和能力以衡量国家教育体系的质量,所以它成为各国制定教育政策与方针的"知识库".这也标志着OECD对国家教育体系质量评估话语体系的建立.为了使其教育影响深刻而持续,OECD通过多种途径建构自身在全球教育治理过程的行动框架并逐步使其合法化,主要包括:建构教育危机,以经济增长为改革方向;建立高效能参照系统,为改革建立标准;批判其对立观点.     

由PISA引发的思考——对转型中的基础教育的深度审视和反思

PISA2012的测试成绩于2013年12月公布,继PISA2009之后,上海学生的成绩再次夺冠。这一方面体现了上海基础教育课程改革的成效,另一方面也使我们了解了国际先进的评价理念、技术和方法。对于PUSA中表现出的国际先进评价理念、技术和方法,一线教师要如何学习和吸收,进而改变自己的教学昵？本期,我们特别邀请了上海市教委巡视员尹后庆和PISA2012各领域测试项目负责人来解读PISA对上海基础教育的影响,以及PISA对上海课程教学改革所带来的变化。     

芬兰“奇迹教育”起步于平凡一日

在PISA2006（国际学生评价项目）测试中,芬兰又一次夺得桂冠,而在此前的PISA2000、PISA2003测试中,芬兰已经两次蝉联第一。据统计,芬兰义务教育阶段的学生成绩优秀率达94％,有“奇迹教育”之称。从PISA2000、PISA2003到PISA2006,芬兰先后经历了对阅读、数学和科学三个侧重点的考查。PISA2006注重对学生科学素养的评价,主要是看学生对科学知识的了解程度,     

创新人才的培养到底需要怎样的教育？回应9A《“一流”之问》

正在德国讲学的笔者频频遭追问,中国孩子领跑PISA排行榜,且PISA带来最为鼓动人心的结论是,上海基础教育不仅优质,且均衡。那么,中国的高等教育呢？立志改革的南方科技大学需要反思些什么？     

PISA2009：墨西哥基础教育系统改革的重要指示器

PISA2009是国际学生评价项目一个轮回的开始。自2000年以来,PISA测评日益为人们所关注,逐渐成为世界性基础教育改革的重要指南。墨西哥作为最早参与PISA测试的OECD国家之一,其改革颇具代表性。通过参与PISA测评,对其成绩及相关信息进行纵向与横向比较分析,寻求影响形成教育产出的重要指标,进一步改善教育系统的运行,提高教育系统的产出效益,将成为墨西哥基础教育改革的重要指南。     

PISA和上海中考“几何与图形”试题的比较研究

1研究意义及背景2009年4月,上海5000多名15岁的学生参加了数学领域的PISA测试,随即有关上海中考和PISA测试比较研究也多了起来.根据笔者阅读发现数学领域有关PISA和上海中考试题的比较研究较少,而PISA评量理念与执行品质已普遍获得认同.     

PISA2012:英国落后了

英国自2000年第一届PISA测试就参与其中,在PISA2012中,英国学生的成绩排名跌到了20名之外,数学科目上的国际差距更是凸显。这一结果在英国引起强烈反响,社会各界纷纷呼唤教育部门着手教育改革。让我们来看看,英国在PISA2012中的表现究竟如何？英国教育又提出了哪些相应的改革目标？     

基于PISA实践的区域教育质量提升

<正>随着教育综合改革的推进,国内很多机构开始关注教育评价,着手研究国内外著名的评价项目。代表国际先进教育评价理念和评测方向的PISA测试,受到越来越多的关注。学生能力国际评价(PISA)中国独立研究项目由教育部考试中心主持,北京市房山区作为独立区域在2009年和2012年,分别组织800多名被抽样到的15岁学生参加了PISA中国独立研究,而且,区域内46所学校继续参与了PISA2015正式     

PISA测评对英国基础教育改革动向的影响——例论“中英数学教师交流项目”

PISA对参加国或地区教育政策的调整和教育实践改进有重要影响。英国自2000年参加第一轮PISA测评以来,学生测评的结果呈下降趋势,迫使英国放弃"保守"政策,开始"向最优者学习",由此而启动了"中英数学教师交流项目"。该项目对英国基础教育改革动向产生了一定的影响,使其决定在学生学习、课堂教学和教师发展方面采取相应的改革措施。这可以使我们进一步正确理解PISA测评的政策意蕴、理性看待"中英数学教师交流"意义,厘清参与国际教育测评和交流的价值。     

德国义务教育改革大刀阔斧

近年来，随着高等教育改革的兴起．中小学教育改革也己提上了德国各级政府的议事日程。而经济合作与发展组织(OECD)2001年公布的国际学生评估项目(PISA)显示，德国学生的各项评估结果在32个参评国家中居于下游．震惊了德国朝野．更加快了德国的义务教育改革进程。德国教育界深刻反思本国的义务教育，发现其在早期教育和个性教育方面存在严重缺陷。     

瑞典PISA表现退步是“学校选择”惹的祸？

国际经济和合作组织（OECD）每隔三年进行一次国际学生评估项目——PISA测试,如今已成为全球教育圈的一件大事。美国作为全球改革意识最强的国家之一,每次PISA测试结果出来后,都有许多机构、专家对其进行分析、解读。很多美国人对本国学生PISA表现始终在中等水平原地踏步的状况是不满意的,毕竟美国是希望什么都要做＂世界第一＂的。     

从PISA试测研究实践的视角看我国大规模教育评价改革

学生能力国际评价PISA在教育评价理念、技术、手段和结果报告等方面对我国的大规模教育评价改革都有值得借鉴之处。基于PISA对学生素养、教育整体质量、教育公平评价指标的解析,结合教育部考试中心开展PISA2006中国试测研究实践收获的启示,我国大规模教育评价改革应充分利用现行大规模考试数据评价的资源,建立适合我国国情的教育评价指标体系,关注影响学生成绩差异的相关因素,开展横向对比和纵向追踪研究切实提高教育质量。