行知实验中学念行知

2008年4月5日,上海市行知实验中学的全体教师于陶行知像前举行了“纪念陶行知先生仪式”。整个仪式庄严肃穆,在学生朗诵《行知赞歌》后,全体教师庄严宣誓：千教万教教人求真,千学万学学做真人。     

学做“明师”育“真人”——上海市行知实验中学化学教研组介绍

正上海市行知实验中学是在伟大的人民教育家陶行知先生创办的育才学校原址重建的一所完全中学,于1993年5月重新命名,现为宝山区实验性示范性高中。校内至今完整存留着当年的校舍——"行知育才旧院"及百年广玉兰。该院为宝山区区级文物保护和上海市普教系统十大校园文化新景观。学校还是华东师范大学教育实习基地,每年承担华东师范大学师范生的见习、研习和实习指导任务。学校坚守"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的     

"真人教育"的实践

伟大的人民教育家陶行知一生都在努力践行着自己的"教人求真、学做真人"的德育理想。如今"千教万教教人求真,千学万学学做真人"已成为我们行知人的一种教育理想与     

“真人教育”的实践

伟大的人民教育家陶行知一生都在努力践行着自己的“教人求真、学做真人”的德育理想。如今“千教万教教人求真，千学万学学做真人”已成为我们行知人的一种教育理想与追求。     

用爱心浇灌滚动的花朵

浙江省海盐县行知小学地处浙江省嘉兴市海盐县武原街道郊区,是一所城乡结合部的农村小学。近年来,该校坚持以陶行知先生为楷模,以学习陶行知教育思想、推进师德师风建设为主线,以“捧着一颗心来,不带半根草去”为师德教育重点,以“千教万教教人求真,千学万学学做真人”为教育理念,努力学习、宣传和实践陶行知先生的教育思想,全面提升教师素质,不断转变教育观念,构建新型、民主、平等的师生关系,培养学生“爱、真、美、行”的人文素质和个性特长。学校先后被评为中国陶行知研究会实验学校、浙江省陶行知研究会实验学校、浙江省实践陶行知教育思想先进集体、浙江省现代教育技术实验学校等,获得良好的社会声誉,     

陶行知“真爱”教育观的价值意蕴与实践——记“中国陶行知研究会实验学校”成都市行知小学

“真爱教育观”是陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的“本真”教育理念,同“爱满天下”的教育情怀的合理融合。真爱教育观可以说是陶行知生活教育思想的主基调,贯穿于陶行知教育实践的始终。真爱教育观同时是成都市行知小学经过几年的实践与研究,在结合陶行知生活教育理论基础上,以学校发展为依托,而形成的深化学校内涵建设的重要指导思想。从办学理念、办学特色、校园文化等方面厘析成都市行知小学真爱教育观的价值意蕴与实践,试图对学校内涵建设提供参考。     

谈谈养成教育

教育学家陶行知先生说过：＂千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。＂＂教人求真＂和＂学做真人＂的内涵十分丰富,也就是要培养能适应不断变化发展的社会现实的复合型人才。成才先成人的教育理念就要求班主任工作能基于养成教育。     

谈谈养成教育

教育学家陶行知先生说过：＂千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。＂＂教人求真＂和＂学做真人＂的内涵十分丰富,也就是要培养能适应不断变化发展的社会现实的复合型人才。成才先成人的教育理念就要求班主任工作能基于养成教育。     

用陶行知教育思想促进学校内涵发展

著名教育家陶行知说过＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人＂,这应该反映了学校教育的真谛,我校在践行陶行知教育思想,促进学校内涵发展方面的做法和体会是：     

熔铸行知特色文化 培育内外兼修真人

学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体,促进师生和学校的共同发展,应成为学校各项工作良性推进的重要思想基础和精神动力。学校文化是一种氛围、一种精神,是学校发展的灵魂和旗帜,反映一所学校的特质。“行以求真,知以明理,知行合一,勇于创造。”“培育真人,因材施教,学为明师,爱满天下。”“千学万学,学做真人,千教万教,教人求真……”这是上海市行知实验中学校歌的核心内容,也是学校着力打造的行知文化的核心所在。     

践行陶行知教育思想,淬砺学校发展之魂

刚刚过去的2011年是陶行知先生诞辰120周年,上海市行知实验中学校园里静静地涌动着一股深情的怀念,无不深深寄托了行知人感念先生、铭记教谕的追思缅怀之情和传承陶行知教育思想精神之火的信念。行知实验中学是一所普通完全中学,自1993年命名以来,怀着感恩之心,致力于传承、发展陶行知先生教育思想和理论的精髓,谱写行知特色人才培养的诗篇。建构独特的校园文化第一,汲取丰厚滋养的文化底蕴。陶行知先生教育思想和理论是一座宝藏,学校将陶行知先生的行为准则作为淳朴教育的"经典教材",将学习陶行知先生教育思想和方法作为学校的教育优势     

从知识课堂向生命课堂的嬗变——跟陶行知学教育

<正>陶行知先生多次抨击传统教育让人"死读书、读死书"的现象,他提倡:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"到底什么是陶先生所说的真人呢?陶先生并没有对真人下一个完整的定义,但他关于所培养的人的特征有诸多阐述。分析这些阐述,可能对我们更有启迪。一、陶行知所说的真人,是具有自立能力的人这里所说的真人,不是一个人年龄上超过18周岁而达到成人阶段,而是说     

学校教学生做什么

学校是培养人的场所。教育是培养人的社会实践活动。对于学校教育目的的讨论,古今中外、业内业外都格外关注,其焦点往往放在学校应该教学生做什么上。学校教学生做什么呢?我们的回答很简单,三"做"而已,即做人、做事、做学问。一、教学生做人。1.教人"真"。什么是真?真就是做真人、说真话。陶行知先生说:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"一方面,我们要教学生诚实。学生要在社会安身立命,诚实是必备的品德素养。另一方面,要培养学生实     

农村教师的育人工作

著名教育家陶行知先生说过,＂千教万教教人求真,千学万学学做真人＂。作为农村教师,如何把泥土里长大的农家孩子育成＂求真＂＂做真人＂的时代新人呢？     

教育,一种本真的哲学

陶行知先生有一句名言：＂千教万教教人求真,千学万学学做真人。＂这句名言被不少学校挂在墙上,或者刻在碑石上,乃至制作成雕塑字体,立在校园里。大概是见得太多了吧,很多领导和老师似乎对这句话熟视无睹。在教育岗位上工作几十年,这句话是让我印象最深的教育名言之一,它隽永、深刻。     

悟真谛练真功 融真情育真人——合肥市淮河路第三小学掠影

合肥市淮河路第三小学是合肥市"陶研"特色学校,秉承陶行知"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的教育思想,提出"真人教育"理念,着力进行学校"真"文化建设。在"真人教育"理念指引下,学校将教育目标定义为:回归本真,彰显个性,培养真人。     

信念的力量

陶行知先生的文章以前曾经零散地阅读过一些,知道一点关于陶先生的教育思想。例如：＂生活即教育＂、＂教学做合一＂、＂千教万教教人求真,千学万学学做真人＂、＂捧着一颗心来,不带半根草去＂等等。但是,像这样静下心来系统地读一些陶先生的文章,     

培养“行以求真，知以明理”的时代“真人”

学校坚守陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的校训,逐步形成了以“真人”数育为特色,探寻出学校“真人”教育的新思路、新方法,培养“行以求真,知以明理”的符合社会主义核心价值体系的时代“真人”。     

在班队活动中学习做人

联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱,即：＂学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。＂我国教育家陶行知先生也说过：＂千教万教教人求真,千学万学学做真人。＂学会做人是关键和核心。所以,孩子成人成才,首先要学会做人。     

品格赞赏台

山西省太原市享堂西街小学是山西省唯一一所行知小学。他们力求做到陶行知先生的千教万教教人求真,千学万学学做真人,全校师生积极发现他人和自己的美好品格,努力践行中华民族的优良传统。做好每一件小事,拥抱美好品格,成为了师生们的共同愿望。