新观点

澳大利亚堪培拉大学教授丹尼斯·古德拉姆指出重新激发学生对科学的兴趣是科学课程的一大任务改革科学课程的首要不同就是课程的实际容量。我们希望人们看到数量要求少了,但质量要求高了。另一个不同是学科本身的问题。在过去的15年里,你能看到澳大利亚科学教育有四大分支,     

大学学费“涨声”背后

正伴随"市场化"进程,高校办学经费结构悄然发生着变化,上大学不再是国家大包大揽,而转为一种公益性的"有偿"服务。尤其是高等教育"大众化"时代,大学学费水涨船高,一方面为大学发展提供了经费支撑,保障了"大众化"的顺利实现。另一方面,上大学成本的升高也增加了学生家长的经济负担。伴随新一轮的学费"涨声",质疑声也随之而来:花钱上大学,到底划算不划算?     

新观点

加拿大安大略省长及教育部特别顾问、著名教育改革战略家迈克尔·富兰强调教育改革是“重视结果的能力建设”;西班牙教育与科技部大臣梅塞德斯·卡布雷拉认为加大资助力度能够提高教育水平;日本立命馆大学校长长田丰臣认为公共教育和职业教育的中心在向大学偏移;美国教育研究专家安妮·卓莉倡导在校园中建设教师专业学习团队;     

中国民办高校如何走出办学水平不高的困境——经费来源结构的视角

充足的资金与充分的自由是大学走向高水平乃至一流的基本条件。目前,我国民办高校既有资金危机,又有理念危机,在生存和发展上均出现了问题,创建高水平大学乃至一流大学任重而道远。体制机制灵活是民办高校办出特色、办出水平的制度优势,但是由于受外部制度环境的制约,我国民办高校的这一体制机制优势并没有转化成办出特色尤其是办出水平的结果。资金是民办高校发展过程中一道难以逾越的屏障,民办高校可以通过与企业联姻或以企业为后盾,改变依赖学费收入的局面,这是我国民办高校走出办学水平不高困境的良方。     

20世纪50-70年代日本私立大学财政经费问题探讨

20世纪50-70年代日本私立大学经费问题的产生,既有学校本身资金周转方面的原因,也有更深层的政治社会原因。日本私立大学的经费主要来源是学费以及政府财政补助。经费匮乏导致私立大学公共设施不足,办学条件恶劣,同时过分发展文科。政府的财政补助导致私立大学在财政上更加依附政府资助,又在办学上接受政府领导,进一步丧失“私”的特性,成为政府主导下的教育体系中的一部分。     

大学治理:欧洲观点

在新公共管理哲学的影响下,欧洲大学的治理模式在宏观、中观和微观三个维度发生了明显的变化。传统的国家权威和学术寡头二元分治的格局被改变,政府越来越倾向于远距离监督大学而非直接控制,大学从松散耦合的学术团体日益转变成具有目标导向的、慎重行动的战略组织者,作为一个组织实体发挥决策和管理功能。     

新观点

英国教师与讲师协会秘书长玛丽·鲍斯特德呼吁为青少年树立更多“大众榜样”;新加坡总理李显龙设立捐赠基金倡导具包容性的教育制度;瑞典高教署署长安德斯·佛罗德斯特伦谈大学变革;英国斯特林大学教育学教授莉迪娅·普洛曼谈如何使儿童接触新科技;加拿大蒙特利尔大学校长卢克·威奈特认为大学已从观察者变为行动者     

新观点

美国哈佛大学经济历史学家克劳迪亚·戈尔谈美国各大院校阴盛阳衰现象;英国剑桥大学教授罗宾·亚历山大谈英国小学生现状;德国伍尔特集团上海公司主管乌韦·泽格谈技能培训与就业问题。     

新观点

英国赫尔大学心理学教授彼得·克垃失认为培养孩子的坚强意志很重要;芬兰平面设计大师卡里·碧波希望中国学生有更开阔的思维方式;美国伊利诺伊大学心理学家埃德·迪纳认为适度焦虑有一定益处;瑞士信息、通讯和组织技术协会主席郁尔科·史杜茨呼吁年轻人重视信息技术发展;英国健康与安全管理局工作压力处理项目小组成员克里斯·罗尔谈教师压力问题;     

欧美日大学经费来源差异及对我国的启示

一国大学的经费来源格局是多方面因素共同作用的结果,由于这些因素在欧美日各不相同,欧美日大学就形成了不同的经费来源格局。文章阐述了欧美日大学的经费来源格局及其差异,分析了其深层原因,在此基础上提出了目前我国大学尚不可能实现经费筹措的多元化。     

观点新 内容新 角度新

结合多年来的教学研究和写作体会,我认为写教育教学论文关键要做到三新：观点新、内容新、角度新。     

英国:剑桥大学无力扩大招收贫困生

据英国《每日电讯报》2011年4月24日报道,剑桥大学已经承认,在大幅度提高学费之后,该校将不能招收更多来自公立学校的学生。剑桥大学上交给政府公平入学办公室(Office for Fair Access)的文件表明:2012年,剑桥大学只希望维持目前来自弱势群体的本科生数量。     

大学教学经费评估反思

中国大学评估体系中设置教学经费指标,是保障大学教学中心地位得以落实的有力手段.尽管教学经费指标还存在明显缺陷:统计结果不够准确,评估标准不够科学,但这并不影响其对大学重视教学这一导向作用的发挥.我国大学区别于国外大学的重要特征是办学经费不充足,设置并完善教学经费指标符合中国的实际情况.今后的发展方向应是努力完善,并充分发挥其对大学教学质量的保障功能.     

观点

★《南风窗》宝马教授的教学毁灭论据报道,开价值50多万元的宝马车去上课、有七八个手机号码、3家上市公司的独立董事,云南大学工商管理与旅游管理学院副教授尹晓冰可谓财气逼人。这可并不算什么,因为更为咄咄逼人的是他独创的教学     

观点

正教学改革呼吁人文关怀价值的回归《教育理论与实践》,龚孟伟南海,2013年第1期在科学精神与人文精神、科学教育与人文教育走向融合的今天,"人本"理念的宣扬和实践对传统的教学价值观形成了猛烈的冲击。受传统教育观念和应试教育的影响,当前的课堂教学偏重于知识、技能的传授,以至于教学中的利己性过度膨胀。这     

新工科背景下《C语言程序设计》课程教学体系改革探索

《C语言程序设计》是工科机械类专业学生学习和掌握现代机械设计方法的公共基础课程,也是一门理论性和实践性均较强的课程。文章首先对新工科理念进行阐述,并分析本专业《C语言程序设计》课程的特点及现在教学过程中存在的问题。在此基础上对《C语言程序设计》课程教学体系改革方式进行了探索。针对教学过程中的问题,提出了教学过程、实践过程和考核方式等方面的改革方案。     

日本文部科学省将减免6000大学生学费

4月12日,日本文部科学省决定采取紧急支援措施,减免灾区的国立、公立和私立大学学生约6000人的学费。此外,还决定增加约5000人的无息助学金贷款名额。总预算大约80亿日元。     

科学哲学观点的变化对科学教育的影响

当代科学哲学在科学的本质、科学观、科学知识观、科学方法论、科学发展与内外部因素的关系、科学技术的价值等方面都有大量新的研究成果。这些研究成果都将对科学教育目标、科学课程、科学教学、科学教师专业发展和科学教育研究产生深刻的影响。因此。我们应引起时科学哲学的关注,及时吸收其研究成果,积极地推进我国科学教育的改革与发展。     

从HPS的观点看我国科学课程与教学改革

HPS教育是近年来在西方比较有影响的一种科学教育观,也是国际科学教育改革的新方向.从介绍HPS内涵及回顾国内外HPS的科学课程与教学改革的现状出发,对我国的科学课程与教学改革提出了几点设想:设置融入HPS教育理念的“科学史”选讲模块;开发适合我国具有HPS背景的科学教学模式;制定从事HPS教育的科学教师培训计划;关注HPS教育在课程标准、教科书、课堂教学几个环节的转变.     

基于新生态模式的中职学校公共基础课课堂教学质量及路径

在素质教育兴起的环境下,学校都把课堂生态的建设和优化视为学校教学工作的重要组成部分,不仅能够有效解决了课堂中的生态问题,还会对学生的课堂知识的学习以及情感的培养产生重要的影响作用。生态环境下的教育将师资团队看做是整个有效的生态系统,能够将教室周围的环境共同构成一个有效的生态环境。