玛蒂尔德为什么不知道项链是假的——《项链》教学反思

谈到《项链》的主题,教室里炸开了"锅":一个说"我不同意莫泊桑的人生‘虚幻说’,虽说世事难料,但如果玛蒂尔德少那么一点虚荣,也不会落得这样的下场";一个说"什么下场?玛蒂尔德丢了项链,却找回了自我,这是命运的成全啊";另一个说"如果命运这么成全你,你愿意吗?真是少年不识愁滋味……‘项链’是刺破小人物的命运的利剑啊"。     

属树叶的女子

正来美国前我给自己买了一个木质的项链,项坠是一枚树叶。同事的女儿见了十分好奇,她母亲曾给她买过一个类似的项链,项坠是一只羊羔,因为她属羊。她伸出手捧起我的项坠,极认真地问我:"阿姨,你是属树叶的吗?"那一瞬我无言以对。喑哑了许久的心弦被她细小的手指轻轻地拨动了。过了许久我才回答:"是的,我属树叶。"     

《马利与我》片段

被吃掉的东西为了庆祝詹妮的生日,我特意为她买了一条18K的金项链,纤细的链子带一个小小的扣子,她立即将项链戴在了脖颈上。但是,几个小时之后,她将手按在喉咙上,尖声叫喊道:"我的项链!不见     

玛蒂尔德的醒悟

<项链>表达了玛蒂尔德对选择一个女人人生之路的醒悟.玛蒂尔德自豪于自己的美貌.她有的是美貌!她幻想通过关貌筹码获取一切,实现自己的梦想."丢项链"是个契机,玛蒂尔德开始反省自己,否定了原先认定的"花瓶式"的、"附庸式"的女人的活法,醒悟到了女人最靠得住的活法是"自强"!     

童言趣事

存存2岁半时去旅行,有一天表哥买了一个小老鼠的项链给存存,自己买了公鸡的。两个人拿着项链嘀咕着：我属鸡你属老鼠。突然,存存盯着我看了会,伸手摸向我的小金佛：“妈妈,你属老头的吗？”     

珍珠项链失窃事件

一天下午,神探霍华德接到报案。推理小说家霍尔曼说他家失窃了。霍华德来到霍尔曼家。霍尔曼把他让进客厅后,马上介绍了事情的经过:"昨天早晨,我和妻子一起出门了。今天下午,我自己先回家,一进门就发现屋里乱七八糟的。肯定家里没人时进来了贼。""那么,什么东西被盗了?""除了现金之外,还有一条珍珠项链。这条项链对我和妻子来说很重要……"     

我为什么要出国

我是一个留学生,在某种程度上处在一个很让人羡慕的读书或者生活环境下。当初自己为什么要出国呢?静下心来的时候,我就会认真地想想这个问题。十个人中有九个会说是为了开阔眼界,拓展视野。当初我也这么想的。在确定留学国家的时候,我是多么的自信,多么地认为自己很了解西方。但是出国后才发现,自己原来对国外的了解是那么地有限。在这里,我对澳大利亚的认识是全新的,直观的。这里环境舒适,绿化遍地,办事效率高,人际关系简单,绝无旁门左道,公共设施齐全,硬件设施一流。在这里,最初语言上的迟钝,经济上的拮据,社会地位的降低,想家的心     

阅读训练(二)

最贵的项链店主站在柜台后面,望着窗外。一个小女孩走过来,出神地盯着那条蓝宝石项链看。她说:"我想买给我姐姐。您能包(妆装)得漂亮一点吗?"店主怀疑地打量着小女孩,问:"你有多少钱?"小女孩从口袋里掏出一个手帕,小心翼翼地解开所有的结(jie jie),然后摊开在柜台上,兴(xing xing)奋地说:"这些可以吗?"她拿出来的不过是几枚     

《项链》思想意义新解

《中学语文教学指导书(人教版)》指出,《项链》“这篇小说抓住细小题材反映具有深刻社会意义的主题”。这个论断很有指导性。我们应该弄清楚这种深刻社会意义是什么。路瓦栽夫人生活道路上的转折是由于丢失了项链。她是一个小职员的妻子,年轻时总梦想奢华的生活,爱慕虚荣,丢了项链之后,为了偿还那笔可怕的债务,他熬过了十年穷人的艰难生活。如果作品的思想意义仅仅是对虚荣心的批判,那么这种批判就是安排一个丢项链的偶然事件,这种批判以偶然性为基础,是多么无力,作品也很难说有什么深刻的社会意义,无怪乎不少人把路瓦栽夫人自己的     

没有一天不值得记述

我是一个酷爱跟自己"对话"的人,感谢日记,忠实地记录下了我与自己的一段段对话。随便翻开日渐"厚重"的日记本中的一页,某一个日子的"标本"就生动地呈现于面前了。重温一遍,等于奢华地又过了一遍那个日子。多少次,我在日记中责备那个慵懒的自己:"我的日记要沦为周记、月记、年记了么?"责备之后,日记便又乖乖地成为了真正意义上的"一日一记";但不久,又出现了空缺的日子。不记日记的日子,定然是忙乱的,那么多的事务都赶来胁迫我,叫我做不成那个在纸页上与自己娴雅对话的自己。如果说,那些缺页带给当年的我是一个遗憾,那么,今天它已上升为一万个遗憾。我跟岁月深处的     

没有一天不值得记述

<正>我是一个酷爱跟自己"对话"的人,感谢日记,忠实地记录下了我与自己的一段段对话。随便翻开日渐"厚重"的日记本中的一页,某一个日子的"标本"就生动地呈现于面前了。重温一遍,等于奢华地又过了一遍那个日子。多少次,我在日记中责备那个慵懒的自己:"我的日记要沦为周记、月记、年记了么?"责备之后,日记便又乖乖地成为了真正意义上的"一日一记";但不久,又出现了空缺的日子。不记日记的日子,定然是忙乱的,那么多的事务都赶来胁迫我,叫我做不成那个在纸页上与自己娴雅对话的自己。如果说,那些缺页带给当年的我是一个遗憾,那么,今天它已上升为一万个遗憾。我跟岁月深处的     

让过渡语点亮英语课堂

课堂教学是一门艺术,它不仅要求每个环节的设计要有艺术,还要求环节与环节之间有"过渡"的艺术。过渡语是在教学过程中起承上启下作用的教学语言,如果把一个好的教学过程比作是一条完美的项链,那么,一个个的教学活动好比是这条项链上的一粒粒珍珠,而各教学活动之间的过渡语,则是串联这些珍珠的红丝线。缺少了这条红丝线,再好的珍珠,也成不了项链。可见,过渡语对提高英语课堂教学的艺术是有很大作用的。(一)妙趣横生的过渡语可以引发     

重读《项链》再探主题

大哲学家笛卡尔说:我思,故我在.其实,一千个读者,就有一千个哈姆雷特. 对于<项链>主题的探讨,前人之述备矣.但阅读在继续,思考也在继续.不管是批判虚荣说,还是肯定诚实说;也不管是从中看到一个"假"字,看到虚荣和欲望,看到虚幻与真实,还是从中读出人生的变幻无常,读出人生的选择与变化,读出人生的得与失,对于玛蒂尔德"一朝丢项链,十年辛勤苦"的命运,人们多是从个人道德和社会形态中局部地去认识人物.如果我们高屋建瓴地来俯视<项链>,那么我们会惊奇地发现,这篇小说其实是在以一种隐喻的方式来解读人的成长.     

一枚硬币的两面

小时候,老师给我们讲英雄人物的故事,说他"心里始终装着别人,唯独没有他自己"。我很感动,决心长大了也要做这样的英雄。后来,喜欢上了作家三毛,读到她写的一句话:"假如把一切都献给了别人,那么你一生中就虐待了一个生灵——那就是你自己。"嗯,也对哦。那么,我到底该做一个什么样的人呢?     

租爸爸

现在,越来越多的孩子对自己的爸爸不满意,所以,有人开了一家租爸爸公司。我也想租个爸爸,当我吞吞吐吐地把想法告诉爸爸时,爸爸却爽快地答应了。来到租爸爸公司,一进门就有许多"爸爸"冲了过来,围着我说:"乖孩子,选我吧,你会有很多自由的!"平时,爸爸对我的管教很严厉,我就租一个不那么严厉的爸爸吧。我把爸爸留在这里,把一个新爸爸带了回去。一回到     

编读往来

每一次去旅行,都有着这样一种幻想,会有另一个也带着行囊出发的人,在未知的某处和我相逢。我们翻看着对方的相片,捂着嘴惊呼:"好巧,我也去过这里。"世界那么大,我们却能有那么多的渗透,突如其来的同类,最能让人不谋而合。请有着这样那样问题的同学,以及想给高中版提意见的同学,发送邮件到biandubbs@163.com,邮件里注明自己的姓     

前伏后应巧构思

<正>【引言】伏笔照应,指的是文章前段为后段埋下线索。伏笔不同于悬念,它的主要作用是对作品情节的发展作事先的铺垫,使后来发生的事不至于让读者感到突然或难以理解,避免"前文没交代,后文冒出来"的现象。比如阅读莫泊桑的《项链》,细心的读者会发现,作品在描写玛蒂尔德向佛来思节夫人借项链、还项链时,佛来思节夫人都有一种满不在乎的态度。这里就蕴藏着一个暗示——那项链并不是什么值     

百转千回不忘初心 曲径通幽守望花开

有人说,世界那么大,我想去看看。我说世界那么大,风景在脚下——我就想当老师。我的脚下有七步教室,有三尺讲台,这儿就是我的花果山,我就是这里的齐天大圣。走着走着,我没有去所谓的有"诗和远方"的大世界,世界却变得越来越大了;走着走着,听见了自己内心的召唤;走着走着,惊异地发现冷眼中的执着前行,遇见了更好的自己。     

爱的礼物

今天你伤了我的心! 因为听说你居然要把我送给你的玉坠项链，当作生日礼物，送给一个并未深交的女同学。而那项链却是在你十五岁生日时，我从脖子上摘下，再当场为你挂上的。     

最贵的项链

店主站在柜台后,百无聊赖地望着窗外。一个女孩走过来,整张脸都贴在了橱窗上,出神地盯着那条蓝宝石项链看。她说:“我想给我姐姐买这条项链。您能包装得漂亮一点吗?”店主怀疑地打量着小女孩,说:“你有多少钱?”小女孩从口袋里掏出一个手帕小心翼翼地解开所有的结,然后摊在柜台上,兴奋地说:“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说:“今天是姐姐的生日,我想把它当做礼物送给她。自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照顾我们,我相信她一定会喜欢这条项链的,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,…