指向思维品质提升的英语阅读教学研究

关注学科的育人价值以及学生的思维发展,是英语阅读教学的应有之义。本文基于The Beggar这一课例,以语言创新思维为理论框架,探析阅读教学中提升学生思维品质的有效策略。英语阅读思维型课堂的创建,一方面要以育人为目标,关注阅读主体;另一方面要以创新为目标,关注思维层次。教师只有在设计体验、鉴赏、分享与产出的阅读活动时就充分关注阅读过程与结果,学生的思维品质才能得以提升,阅读课堂教学效果才能得以优化。     

新课标下高中作文创新思维训练——辩证思维、发散性思维举隅

随着新课程改革的不断深入,高中作文教学如何提高学生创新思维能力,发展学生智力水平,越来越受到广大语文教师的关注.要突破思维定势、扩展写作空间、开掘写作灵泉,加强思维训练是治本之策.通过从辩证思维、发散性思维训练两个方面作粗略探讨,旨在有效地培养学生良好的思维品质,激发创新意识,提高写作能力.     

在高中语文教学中培养学生语文思维的策略

语文思维的培养,是创新课堂教学的重要体现,是进行素质教育的重要内容。培养学生语文思维,注重学生自身的创造性,从而培养学生形成自身的语文思维,这是高中语文教师应该给予关注和重视的。关于在高中语文教学中培养学生语文思维的策略,本文从独立思维、质疑思维和全面思维等三个方面进行了分析。     

校长要善用创新思维

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出,要把"改革创新作为教育发展的强大动力",可很多时候关于创新,我们更多关注的是工作过程中的新思路、新方法、新观念,而对催生这些创新背后的思维方式的转变关注不够。实际上,没有思维的创新,就难以     

根据物理学科特点 培养学生创新能力

中学物理教学如何培养学生的创新能力，是广大物理教师普遍关注的问题。笔者认为，创造能力包括创新思维和实现创新设想的实际能力，其中创新思维属于核心地位，培养学生的创新能力，必须在教学中注重对学生创新思维的培养。     

论艺术设计教育中创新思维的培养

随着社会、经济、文化对艺术设计专业要求的提升,创新思维在艺术设计教育中的地位越来越受到人们的关注。本文深入探讨了艺术设计及艺术设计教育中创新思维的作用和重要性,对现阶段如何开展创新思维的培养提出了明确的方向,为进一步促进创新思维与艺术设计教育相互融合奠定基础。     

在思想政治课教学中全方位培养学生的创新思维

创新是一个民族进步的灵魂。在中学政治课教学中,着力培养学生的创新思维,是政治教师的重要职责。如何培养学生的创新思维,应从以下几点入手:一是创设教学环境,营造良好氛围,培养学生的求知欲望;二是关注社会,关注国家,在生活中培养丰富学生的想象力;三是注重学科知识交叉互动,培养学生的直觉思维;四是强化思维训练,培养学生的创新思维。     

直觉思维是非逻辑的也是逻辑的

直觉是一种创造性领悟,直觉思维是一种创新思维.直觉思维历来受到人们的普遍关注,特别是在大力倡导求实、创新的新世纪,直觉思维更是人们集中探索的亮点."直觉思维是非逻辑思维",同时也离不开逻辑思维,它是非逻辑思维与逻辑思维的辩证统一.澄清这一认识,既遵循了辩证法,也会避免固认识上的不全面而造成负面影响.     

思维的艺术 艺术的思维——创新思维的魅力

有关于创新思维的研究在当今社会越来越受人关注,创新思维对现代社会的重要性已经是一个不争的事实。创新思维作为思维科学领域的“皇冠”已不仅仅单纯地作为科学而存在,它更是一种思维的艺术,在思维的世界里闪烁着耀眼的光芒。     

中学生创新思维的培养探析

学生的创新精神已成为当前素质教育关注的重点,而对学生创新精神的教育,实质也是培养学生创新思维的过程。本文在对创新思维概念进行阐述的基础上,探索当前初中英语教学中培养学生创新思维的策略。     

高中历史课创新讲解探析

创新思维精神的培养是当前教育界关注的热点。本文就中学历史课创新讲解从激活思维培养学生主动性、挖掘教材精讲重点、营造活跃的课堂氛围、利用网络资源开拓视野四个方面,具体阐述了如何培养中学生的历史创新思维精神。     

在小语教学中发展学生逆向思维初探

新课标提出培养学生主要目标之一就是培养一种良好的习惯。这种习惯包括习字、遣词造句、阅读的习惯,同时还有良好的思维习惯。全面提高学生的素质,培养学生的创新能力和创新精神,是实施素质教育的重点,它成为我国二十一世纪教育的主导方向。创新思维是培养学生创新能力的重要手段。在学生创新思维能力培养上,我们不仅关注对学生逻辑思维能力的训练,而且更关注学生的发散思维、逆向思维训练。     

借助英语原版阅读,提升学生英语学科思维品质

《普通高中英语课程标准(2017年版)》将思维品质列为英语学科核心素养之一,思维品质的培养受到广大教师的关注。本文借助阅读英语原版小说的实践,探究在此过程中提升学生英语学科思维品质。一、思维培养与阅读教学思维能力培养的理论依据为布鲁姆的认知发展模型。布鲁姆将认知领域分为六层级思维技能,即记忆、理解、应用、分析、评价、创新,并且界定了低阶思维和高阶思维的概念范畴,阐述低阶思维与高阶思维的辩证关系—高阶思维以低阶思维活动为基础,高阶思维活动(分析、评价、创新)带动和促进低阶认知活动(记忆、理解、应用)。高阶思维得到充分发展后,可以产生巨大的思维能量。阅读课是培养学生逻辑性思维、批判性思维和创新性思维等高阶思维品质的重要途径。     

应重视写作中思维品质的培养

本文主要针对当前学生写作中出现的思维缺乏深度、过于偏激、缺少条理等思维品质问题作一些探讨,并提出解决这些问题的方法:关注生活,学会思考;认识社会,理性批判;注重培养,创新思维。     

应重视写作中思维品质的培养

本文主要针对当前学生写作中出现的思维缺乏深度、过于偏激、缺少条理等思维品质问题作一些探讨,并提出解决这些问题的方法:关注生活,学会思考;认识社会,理性批判;注重培养,创新思维.     

浅谈数学教学中创新思维的培养

在数学教学中,如何切实培养学生的创新思维能力已成为所有教师关注的热点问题。本文探讨了如何在数学教学中培养学生的创新思维能力,包括利用课堂教学培养创新思维,通过习题锻炼创新思维,抓住实践教学培养创新思维。     

解题与创造性思维的培养

近年来,作为素质教育重要内容的创新教育已成为人们关注的热点．在数学教学中重视创新教育,培养学生的创造性思维是时代对数学教育提出的新要求．本文就在解题中如何培养学生的创造性思维,谈了自己的一些看法．     

论成人教学中学生创新思维的培养

创新思维是指具有新颖性、独创性和价值性的思维活动。在成人教学中，培养学生的创新思维，应关注以下几个方面：淡化教师权威，营造民主氛围，激发兴趣、引起动机，在教学中进行发散思维的训练，注重教学评价的多元化。     

创新思维是逻辑思维与非逻辑思维的辩证统一

随着我国社会、经济、科技、文化的日益发展,创新思维和创新思维方法的研究越来越受到人们的广泛关注.就目前对创新思维的研究而言,还只是处于对创新思维及其方法的进一步认识阶段.在这个阶段,人们的认识并未完全达到一致.笔者对"创新来自非逻辑思维"的观点不敢苟同,认为创新思维既不排斥逻辑思维又不满足于逻辑思维,创新思维的根本方法--想象与灵感均是逻辑思维与非逻辑思维的对立统一.     

在语文阅读教学中培养学生的创新思维

语文新课程阅读教学要关注学生的创新思维培养,要创设情景,激发灵感,探索创新,培养创新思维,处理好阅读教学中的主要关系.