试论知识经济与精神文明建设的关系

本文从精神文明建设是知识经济的内在要求和人的全面发展的角度论述了知识经济与精神文明建设的辩证关系,提出了为迎接知识经济到来在精神文明建设方面的措施。     

试论提高国民素质的重要意义

随着现代社会的迅猛发展,构成国家人才基础、因而也是构成各项社会事业和社会改革基础的国民素质已成为现代世界各国关心的根本问题。80年代以来,我国对这一问题日益重视,把提高民族素质作为社会主义现代化建设的一项重要任务。此后,素质与素质教育问题也开始     

精神文明建设与人的全面发展

社会主义精神文明建设是推进社会主义现代化、促进人的全面发展的主要内容。在社会主义现代化建设中，精神文明建设与物质文明建设互为条件和目的。促进精神文明建设，必须努力提高人们的思想道德素质和科学文化素质。     

国民素质理论研究的新思维——评单培勇著《论国民素质均衡发展与和谐文化建设》

最近由党建读物出版社出版的《国民素质均衡发展与和谐文化建设论纲》一书,是单培勇继《中国国民素质概论》(中国矿业大学出版社,1994年版)、《国民素质学》(河南医科大学出版社,1997年版)、《中国国民素质学论纲》(当代中国出版社,2002年版)、《国民素质与人的全面发展研究》(     

对全面建设小康社会与国民素质关系的反思

社会主义现代化建设、全面建设小康社会最终所要求的是国民素质的全面提高，而社会现代化本身不能自动导致人的全面发展，这是由过去有些地区片面追求经济增长的发展观进一步所证实的。因此，党的十六大把形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，作为全面建设小康社会的主要奋斗目标，这无疑对于促进国民素质现代化水平的提高具有重要的指导意义。党的十六届三中全会提出，“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。”这是在当代经济、社会发展过程中人的主体地位日益突出的反思中，提出的一种新的发展理念。新的发展观的真正含义，是人的全面发展。所以，全面建设小康社会，一方面要重视在国民经济中具有重要作用的生产、投资等指标；另一方面，对于民生之本的就业指标、卫生教育指标、民主法制指标、人口素质指标和消费指标更应重视，才能为提高国民素质的现代化水平提供经济、社会保证。     

论小康社会的国民素质建设

经济、民主政治、国民素质、可持续发展，是全面建设小康社会的四大奋斗目标。在这四大奋斗目标中，基础是提高国民素质现代化水平。为此，必须树立“以国民素质为本”的小康社会新理念，建立适应小康社会发展的国民素质结构，建构国民健康素质心理素质、科技素质、民族精神素质、民主法制素质、生态环境保护素质、诚信素质和学习素质八大国民素质教育新体系，制定国民素质发展指标体系，实现人的全面发展。     

略论精神文明建设的几个问题

社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征和优越性的体现。新的历史条件和新的形势对社会主义精神文明建设提出了更新更高的要求。我们必须把精神文明建设和物质文明建设统一起来 ,做到“两手抓 ,两手都要硬” ;搞好道德教育和道德实践的结全 ,提高人的素质 ,促进人的全面发展 ;抓好精神文明建设的制度化、规范化和法制化 ,推动精神文明的全面发展。只有这样 ,我们才能探索出精神文明建设的新路子 ,促进精神文明建设跃上新台阶     

人的全面发展与社会主义精神文明建设

马克思主义创始人马克思、恩格斯一生追求的目标就是人的全面、自由、和谐的发展 ,并把它作为共产主义社会的一项基本原则。在我国 ,受教育者的全面发展 ,一直是党的教育方针的重要内容。人的全面发展包括许多内容 ,根本的是提高人的综合素质。江泽民同志在庆祝建党八十周年大会上的讲话中说 ,促进人的全面发展 ,也就是“促进人民素质的提高”。这就非常清楚地表明 ,人的全面发展的主体是“人民” ,内容是提高“素质”。同时 ,也就明确了人的全面发展的思路 ,丰富了马克思主义关于人的全面发展的思想。什么是人的素质 ?江泽民同志在庆祝清华…     

论发展知识经济与提高国民素质

本文论述知识经济的时代特点,阐述了科技人员、公务员、教师的素质水平,决定着国民素质的整体水平,同时,提出了科技人员、业务员、教师素质提高的内容及途径。     

精神文明建设与反腐败问题略论

腐败作为一种历史范畴的社会现象,在今天的存在有其特殊性.本文试从社会主义精神文明建设两个方面的内容出发,阐述加强精神文明建设对于推动反腐败进程的决定意义.     

精神文明建设与人的全面发展

人的精神生活是人的本质的重要内容。对精神明的作用，不能只从其工具性意义去理解，还必须从其目的性意义上把握，在社会主义市场经济条件下，精神明建设必须更深入地解及和切入市场经济领域，坚持正确的价值导向，限制市场经济中人对物的依赖关系的消极作用，努力克服拜金主义、享乐主义和个人主义，从各方面创造条件，引导其向正确的目标发展。     

论精神文明建设与发展生产力

影响生产力水平的主要因素是劳动者的积极性、技术水平和工作经验，而精神文明建设通过提高劳动者的思想道德素质以增强劳动者的积极性和通过提高劳动者的科学文化素质以增强劳动者的技术水平而对发展生产力起着不容忽视的直接作用，因此，应当确立“精神文明建设也出生产力”的新观念。但要确立这种新观念，必须在思想认识上注意克服“空头政治”和“两张皮”等错误倾向     

国民素质的提高与教师专业化理念的关系

全面建设小康社会必以提高国民素质为前提,而国民素质的提高仰赖于发展基础教育,而要保证基础教育真正达到开发人力资源的目的,必须充分认识传统教育的弊端,必须转变教育观念,必须提高教师的专业化水平。     

论少数民族人的现代化及精神文明建设

现代化是我们追求的目标,而少数民族人的全面发展正是体现了马克思主义的社会全面发展理论。社会与各民族人的发展关系,在当代就是体现到社会的现代化和人的现代化的有机统一,物质文明和精神文明的协调发展。     

社会主义精神文明建设育人工程论(二)

本文考察了“四有”新人概念的形成过程,分析了“四有”新人的具体要求,认为邓小平“四有”新人理论是对马克思主义“新人”观的继承和发展。     

社会主义精神文明建设育人工程论(一)

社会主义精神文明建设实质上是育人工程;社会现代化首先是人的现代化,中国社会现代化起步晚和起点低、劳动者素质不高的状况,迫切需要通过加强社会主义精神文明建设以全面提高人的素质。     

社会主义精神文明建设育人工程论(三)

本文论述了教育作为社会主义精神文明建设实现培育“四有”新人的途径,区分为学校教育、家庭教育和社会教育。     

科教兴国战略与国民素质的提高

、科学技术是第一生产力建国以后,我国的各项事业都得到了发展,形成了比较完整的工业体系和国民经济体系,总经济规模已经相当可观,很多行业的年总产量已成为世界第一。科技事业也有了巨大发展,从１９７９年到１９９０年,全国取得了重大科技成果１２万多项,是前３０...     

论成人教育发展与国民素质培养

人的良好素质是国民个体成功的基石，国民素质的普遍提高就可以为国家的兴旺发达提供坚实的基础。成人教育不但能帮助成年人补充人生前期教育的缺陷和不足，而且可以帮助劳动者追随社会的发展变化和科学技术进步不断获得新思想、新知识、新技术和新方法，以提高自身的素质和能力。因此，大力发展成人教育，不断拓展它的功能，对于有效开发人力资本，提高我国的国民经济发展水平，推动社会全面进步都有重要的作用和价值。     

邓小平国民素质观初探

本文简述了邓小平国民素质思想在物质文明建设和精神文明建设中的重要意义以及提高国民素质的基本途径。