幼儿期开展品格教育的策略

在幼儿教育中,教师不仅要让幼儿掌握各种生活技能、提升智力、发展体能,更要注意对他们的品格进行教育。教师要用爱心引发幼儿思考,让他们在生活中感受到真善美,用故事引发他们的思考,用游戏增强他们的规则意识。让品格教育回归家庭生活,促使幼儿全面提升思想品德,成长为社会需要的人才。     

浅谈幼儿期挫折教育

幼儿期是世界观和人生观形成的重要时期,是个性塑造的关键阶段。目前,幼儿多是独生子女,家庭成员构成为4-2-1模式,孩子成为家庭的中心,家长事事包办代替和无原则宽容成为常态。久而久之,导致幼儿缺乏独立克服困难的心理体验,容易产生畏难情绪和依赖心理,甚至会因为丧失自信而影响心理健康成长。幼儿期挫折教育便成为解决这一问题的有效方法。     

幼儿期如何进行阅读训练

美国杜京研究了五千名学龄儿童,发现凡阅读能力强的儿童在幼儿期都有一个鼓励阅读的环境,尤其和父母、教师对幼儿阅读的态度、方法以及读物有较高的相关。教育家和文学家都相信,优良的儿童读物能给幼儿提供学习的经验,使幼儿获得知识和处理事情的方法,发展好奇心、想象力。因此对幼儿期阅读训练的研究就显得相当必要。     

如何在幼儿期进行德育

德育应从幼儿抓起,幼儿的心灵是一块不可思议的净土,只有在这块土地上播下良好的品德行为习惯,才能使幼儿健康成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。德育应从情感、游戏、活动及教师示范方面对幼儿进行教育,才会对幼儿进行更好的德育。     

浅谈幼儿期的审美教育

前苏联教育家马卡连柯曾指出 ,教育的基础主要是在五岁以前奠定的 ,它占整个教育过程的９０ %。整个教育如此 ,审美教育自然也不例外。幼儿期是非常短暂的 ,机不可失 ,时不再来。紧密结合幼儿的心理特点 ,有计划、有步骤地进行审美教育 ,必能为其以后的发展奠定扎实的基础 ,创造优越的条件。根据儿童心理学的研究 ,幼儿期儿童记忆的突出特点是直觉形象性 ,记忆的有意性开始出现 ,有意想象初步发展。但有一定限度 ,特别是易受兴趣和情绪的影响。这一时期儿童的创造想象开始发展 ,再造想象仍占主要地位 ,创造想象具有很大的复制性和模仿性 ,词…     

浅谈独生子女幼儿期的教育

近年来,我国独生子女比例迅速增加,在今后四五十年甚至更长的时间内,独生子女将成为我国教育对象的大部分,对独生子女的教育,已成为一个关系整个新生一代面貌的重大问题。所以,教育好独生子女是一件大事,而独生子女的幼儿期教育尤为重要。作为幼教工作者,如何做好独生子女的幼儿期教育引起了我的思考。一、要掌握和了解独生子女个性品德     

如何开展扬长教育

“扬长教育”的核心是以人为本,是一种尊重学生生命主体的教育策略,是针对新时期少年儿童思想现状和学习实际提出的以赏识、激励为主要方法,以树立学生的自尊心、自信心为目标的教育。通过“扬长教育”,可以充分挖掘每个学生的长处和潜能,增强全体学生的自信心、自尊心和成就感,使学生全面主动的发展,     

如何开展心理健康教育

通过近几年的探索,我们深深地体会到:开展心理健康教育,学校教育教学能够取得良好的效果.那么,如何开展心理健康教育呢?     

如何开展扬长教育

扬长教育的核心是以人为本,是一种尊重学生生命主体的教育策略,是针对新时期少年儿童思想现状和学习实际提出的以赏识、激励为主要方法,以树立学生的自尊心、自信     

如何开展社区教育

社区教育是指以社区的学校为中心,借助学校和社区其他文化机构的物力、人力,根据社区的实际情况和群众需要,为社区全体居民进行文化知识、科学技术、道德修养等方面的广泛的教育活动。从世界范围来看,社区教育在欧美发达国家、北欧福利国     

如何开展合作教育

合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感,是合作行为产生的基本前提和重要基础。不论是现代科学技术的发展还是社会人文精神的建设,对人们合作探究能力的要求都越来越高。合作教育重在培养学生的合作意识、合作精神、合作能力等,让学生在合作中掌握生存与发展的本领,促进身心健康,形成高尚的品德和正确的价值观。文章围绕如何开展合作教育展开论述。     

如何开展心理健康教育

什么是心理健康?对这个问题,不同的学者有不同的分析和理解.总的来说,大多数学者都认为:在现代社会,一个心理健康的人通常表现为认知功能正常,情绪反应适当,意志品质健全,自我意识正确,个性结构完整,人际关系协调,人生态度积极,社会适应良好,行为表现规范和行为与年龄相符等.     

如何开展创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养学生的创新精神和创新能力为目标,以发掘学生的创新潜能、促进学生的个性和谐发展为宗旨。创新教育是新课程改革的重要组成部分,是新课程改革的灵魂。如何开展创新教育,这是新课程改革必须要解决的一个重要课题。     

浅析如何促进幼儿期的语言发展

幼儿期的语言学习与发展,是人的一生中语言发展与运用最为关键的时期,所谓“关键期”,是指最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期。在关键期对孩子进行及时有效的教育,往往能够收到事半功倍的效果,但如果错过关键期再去学,即使花费更多的精力和时间,也未必能达到预期效果。根据幼儿教育心理学的研究表明：2-3岁是幼儿口头语言发展的第～个关键期,5岁左右是口头语言发展的第二个关键期。     

适时对孩子开展合理消费的教育

一部分家长认为孩子知道钱的好处,放手让孩子花钱,这样孩子会很快学会消费,长大了就会想方设法去赚大钱;另一部分家长却认为孩子不懂花钱才好,让孩子小小年纪就接触金钱,就去消费,会染上好吃懒做、浪费等坏毛病,这对培养孩子勤俭节约的良好品质不利。尽管大家的看法和做法不同,但是,家长已经用自己的言行对孩子进行金钱与消费方面的启蒙,只是他们的观念不同、教育的方法不同,教育的效果也就不同了。其实,要让孩子学会生存,对其进行合理消费的教育是必要的,关键是教什么、怎么教,怎样保证教育的科学性。     

如何开展初中感恩教育

无论是理论研究,还是教育实践,都表明对学生进行感恩教育,培养一个人具有健康的爱心心理,初中阶段是重要阶段,只有在初中重点进行,才能够取得事半功倍的效果.本文着重分析了中学生孝心弱孝行差的原因,并阐述了对学生进行感恩教育的两种方式—“体验”和“渗透”.