宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践

我校于2000年申报获得教育部“新世纪高等教育教学改革工程”《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》重点项目(1291B13211)。以加强综合素质教育为基础,培养医学生的职业道德,创新精神和实践能力为重点,创造有利于学生个性发展的环境和条件,为培养新时期小康社会需要的高素质医学人才做了努力。一、研究的背景与改革的思路1.研究的背景通过国内高等医学教育现状的调研,我们借鉴国际医学教育的培养标准,在总结我国传统高等医学本科人才培养模式的基础上,对建立我国宽口径医学本科人才培养目标、规格、方案及培养方式等进行了探索。…     

当代医疗环境下医学本科人才培养模式改革探析

近年来,社会经济的发展、医疗资源相对不足、医疗法规的完善及医学技术的提高对卫生人才提出了新的要求。随着当代医学环境的改变,传统的医学本科人才培养模式已不能满足现代社会对医学人才培养的要求。文章依据社会对卫生人才需求的变化,应确立适应我国国情和经济社会发展的医学本科人才培养目标,加强课程体系整体优化,更新教学内容,改革教学方法和手段,完善考核评估体系,确立人才培养模式,培养宽基础、高素质、强能力、具备较大发展潜能的医学高级应用型人才。     

新体制下预防医学专业课程体系改革探讨

随着疾控机构体制改制,原有的预防医学专业人才培养模式已不能适应现代卫生工作的发展,预防医学毕业生的知识结构和整体素质与现代社会的要求有一定差距。因此要根据新的服务模式更新教育观念,调整教育思路,构建新的人才培养模式来培养预防医学的人才。我们提出了以课程体系改革为切入点,建立新的培养目标、构思新的培养方式与课程体系,探索疾病预防控制体制改革后,预防医学人才培养模式。     

黄山学院林学专业培养方案改革与实践

在大众化教育背景下,如何实现地方本科院校应用型人才的培养,是我国高等教育改革中的重要课题。通过对林学专业人才培养方案及课程的深入研究与实践,连续5年对人才培养方案进行修订和改革,取得了一定成果。通过对地方院校林学专业人才培养方案及课程改革的探讨,体现应用型人才培养模式及适应林业行业发展的课程体系。     

工程应用型本科人才培养模式刍议

应用型本科教育研究是高等教育改革中一个具有现实意义的研究课题。该文从工程应用型本科人才培养目标的定位、工程应用型本科人才培养模式、培养方法和途径等方面 ,对如何培养工程应用型本科人才进行了探索     

面向工程教育专业认证的测控技术与仪器专业人才培养模式改革与实践

面向工程教育专业认证的高等教育人才培养模式改革是热点课题.以培养应用型人才为办学目标的地方本科院校,构建满足工程教育专业认证标准的应用型人才培养模式是其转型发展面临的重要机遇.本文结合工程教育专业认证国际标准,介绍测控技术与仪器专业人才培养目标、毕业要求、培养方案等内容的改革与实践.     

安徽省应用型本科院校外贸人才培养模式改革初探

在新的经济形势下,企业对外贸领域的人才提出了更高的要求.而与此同时,应用型本科院校外贸人才培养模式已不能很好的满足社会的最新需求.因此,改革迫在眉睫.本文从更新教育观念,探索人才培养新模式、突破国贸专业传统培养目标、创新国际贸易专业的课程体系等方面给出了相关改革意见.     

转型期民办本科院校人才培养模式改革研究——以三亚学院为例

随着教育部逐步推进高等教育政策调整,民办本科院校改革转型是必然趋势。高等教育的大众化和社会对人才的需求使民办本科院校必须转向贴近社会经济生活需要的多元化人才培育,即着重培养应用型人才的职业教育。民办本科院校应更新教学管理观念和管理模式,明确人才培养目标,完善课程建设和专业建设,强化实践教学,打造"双师型"师资队伍,走现代化、社会化、高水平、精细化职业教育发展模式之路。     

论应用型本科院校创新型人才的培养

面对21世纪的挑战,高等教育如何适应经济发展和社会改革的需求,如何加强学生创新能力的培养,已成为我国当今高等教育改革的重要课题.笔者从应用型本科院校及其创新型人才培养的现状、培养创新型人才的重要性等方面入手,去探索应用型本科院校中创新型人才培养的方法和途径.     

从国外高职教育探索我国防震减灾技术应用型人才培养模式

防灾技术高等专科学校始终以培养地震监测预报一线技术应用型人才为目标．面对防震减灾技术水平的不断发展,如何培养出合格的人才,一直是我们探索的目标,近年来,结合教育部《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》之《高职高专教育防震减灾类人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》课题研究的进行,我们在人才培养模式方面进行了一定的探索,并总结出技术应用型人才“1个体系和1个机制”的人才培养模式。     

应用型本科教育人才培养模式的创新与实践

应用型本科教育是我国目前高等教育改革和发展的一个重要方向。针对应用型本科教育实践中存在的一些问题,本研究以电子类工科专业为对象,结合作者所在师范类院校的特点,从教学理念、培养目标、课程体系、教学方式、教学环境、教育合作等方面对应用型本科教育人才培养模式的改革作了创新性的探索与实践,并取得了显著的成效,为在工程技术类专业培养真正的应用型本科人才提供了很好的启示和借鉴。     

工程应用型本科人才培养模式刍议

应用型本科教育研究是高等教育改革中一个具有现实意义的研究课题。该从工程应用型本科人才培养目标的定位，工程应用型本科人才培养模式，培养方法和途径等方面，对如何培养工程应用型本科人才进行了探讨。     

地方本科院校经管专业“三位一体”应用型人才培养模式研究

地方本科院校在高等教育大众化的形势下,为适应地方经济社会发展培养应用型人才,须深化人才培养模式改革。湖南人文科技学院经管类专业探索与实践了“三位一体”应用型人才培养模式改革,在教学思想观念更新、专业人才培养方案修订与课程体系设置、专业实践教学体系构建、课程教学与考核方式改革、师资队伍与教学团队建设、导教工作机制建立、教学质量监控体系构建、人才培养途径等方面进行了富有成效的探索。     

应用型本科人才培养方案制定的原则与实践——对安徽科技学院应用型本科教育的思考

应用型本科教育作为普通高等教育的一种类型和具有特色的组成部分, 其培养方案除了要遵循本科人才的共识标准外, 关键是要践行本校的教育理念, 即在顺应时代特征的同时, 着力体现应用型本科人才的独特个性,根据人才培养目标.其核心是要在专业设置、课程体系、实践教学和办学模式等方面开展研究, 提出可操作性的培养方案.     

应用型本科高校“GPC”人才培养模式探索

人才培养模式的改革与创新是培养高素质应用型人才的关键.从应用型本科高校人才培养的目标、课程体系、实践体系、评价体系与保障体系等方面,详细阐述了如何构建融通识教育、专业教育、职业生涯教育“三位一体”的“GPC”人才培养模式.     

加快改革坚持创新不断提升本科人才培养质量

进入新世纪 ,中国高等教育正朝着高水平和大众化两个方向快速推进 ,四校合并后的浙江大学正以积极进取的姿态向着创建“综合型、研究型、创新型”一流大学和培养高素质创造性人才的办学目标迈进。合校以来 ,我校充分发挥学科门类齐全、教学资源丰富、师资力量雄厚等优势 ,加快融合和发展 ,坚持教育创新 ,整体推进本科教育教学改革 ;在教育理念、学科专业调整、人才培养模式、课程体系结构、教学内容和方法手段、教学条件建设、管理制度和运行机制等方面进行了大量的改革和探索 ,初步构建了具有研究型大学特征的本科教育教学新体系 ;本科教学…     

发展高职教育是我国高等专科学校的现实选择

发展高职教育是我国高等专科学校的现实选择王勤作为高等教育的基础──本科教育,各本科院校在《高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划》指引下,正在以专业调整、改造为契机,调整人才知识、能力和素质结构,不断深化人才培养模式改革,逐步形成了本科教育的...     

土木工程应用型人才培养方案的若干关键问题探讨——基于本科高职“2+2”协同培养的视角

应用型本科和地方本科院校转型是近年高等教育改革的热点,其中地方本科院校与高职院校协同培养应用型本科人才无疑一种科学、有效的形式。人才培养方案是该培养模式中核心环节,直接关系到改革是否成功及人才培养质量,以土木工程为例,对人才培养方案中的培养目标、培养规格、学制学分及课程体系等关键问题进行了分析探讨,建立土木工程应用型人才培养体系,可以最大限度发挥地方本科院校与高职院校在人才培养方面的优势。     

外语专业教学改革新思考

随着我国改革开放、市场经济的不断推进和对外交往的扩大，社会对外语人才的需求也发生了变化，教育的不适应性日趋突出。解决新世纪“适应”问题的根本环节是教学内容和课程体系的改革。章就更新教育观念、培养复合型外语人才模式、优化课程体系等三个方面探讨了改革的新构想。     

大类招生:现代大学人才培养趋势

在对国内几所重点大学调查的基础上,比较和总结了几所大学人才培养模式改革的共同经验,并结合温州师范学院人才培养模式改革的实践研究,提出高等学校本科教育的一种新型的人才培养模式——按文理大类招生培养,并认为此方法符合高等教育教学改革大趋势,是新世纪本科人才培养的理性选择。