大学生网络素养及其提升路径研究

大学生网络素养体现为一种综合素养,包括网络基本知识和网络使用的基本技能、网络道德意识、网络法律意识、网络安全意识和健康的网络心理等多个方面。当前大学生网络素养教育面临着大学生网络信息辨别能力不强,网络失范行为层出不穷;大学生对网络本身的错误认知和偏差性运用;多元价值观念盛行,大学生网络安全意识薄弱等现实问题。提升大学生网络素养要加强大学生网络思想政治教育,积极培育正确价值理念;加强大学生自我教育,提高其自律精神;加强网络空间治理,营造健康网络生态环境。     

网络对大学生思想政治教育的挑战

大学生是网络受众的主力军,网络对大学生的负面影响,主要包括政治观念、思想观念、道德观念等．网络的发展也显现了思想政治教育者在网络认识、信息素养、网络法规建设等方面的不足,对传统的思想政治教育理念的主导性、方法的单向性及模式的滞后性都提出了广泛而深刻的挑战．     

网络化与当代大学生网络伦理教育的思考

大学生作为网络世界的主要力量,具有正确的网络伦理认识有着重要的现实意义。面对网络化的发展,网络化对大学生传统道德认知及道德标准形成的冲击,致使加强网络伦理教育成为必然。为此,应做好以下方面工作：重视信息立法,建立和完善网络法律法规;牢固树立大学生正确的网络伦理主体观;积极弘扬传统文化的精华,强化当代大学生正确的网络伦理意识;广泛开展信息素养教育,增强当代大学生抵御信息污染的能力。     

大学生网络行为规范教育内容初探

网络在大学生信息交流、视野拓展等方面具有重要的作用,在教授大学生网络信息技术知识的同时,开展大学生网络行为规范教育,已成为高校教育的重要任务。笔者认为,大学生网络行为规范应包括三个方面内容：第一,道德教育,大学生网络行为规范教育的根本所在;第二,信息素养的培育,大学生网络行为规范教育的主要内容;第三,网络规范教育,大学生网络行为规范教育的重要内容。     

大学生网络素养现状调查与思考

近几年,培养和提升大学生网络素养工作引起政府和社会的广泛关注。对大学生网络素养现状的科学调查与有效评估是开展相关素养培训服务的前提。本研究在文献研究基础上提出包括认知与观念、行为与技能的网络素养构成框架,并基于此编制大学生网络素养调查问卷,抽样调查我国某高校1073名大学生的网络素养现状,采用描述性分析、差异检验、聚类分析方法考察大学生网络素养整体水平、不同学生群体的网络素养差异、大学生网络素养特征人群分类。研究发现,大学生网络素养在行为与技能维度得分低于认知与观念维度;网龄、家庭居住地、家庭资本方面存在显著差异;普遍存在网络媒介认知不足和网络接触习惯不良问题。本研究基于研究结果对正确认知网络世界、不良上网习惯隐患、提升网络信息素养与联通能力、家庭资本在网络素养中的折射四个问题展开讨论,期望文章结论能够为大学生网络素养调查与培训提供支撑。     

微博视野下大学生思想政治教育的调查与应对

以微博为代表的网络新兴技术给大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。高校思想政治教育应趋利避害,从搭建微博交流平台、建立健全相关的法律法规、提高大学生网络媒介素养、开展朋辈教育及发挥“意见领袖”作用等方面着手,积极探索微博时代大学生思想政治教育的新途径和新阵地。     

大学生思想政治教育的媒介素养新领域

在当前大学生和高校教师队伍亟待提升媒介素养的条件下,大学生思想政治教育与媒介素养教育在内容上存在一定关联性,大学生思想政治教育与媒介素养教育在方法上具有共通性。对此,强调大学生作为传播者的道德义务;重视传播合力的形成,造就一批专业的网络传播者;加强自我学习,提升媒介素养水平几方面提升大学生思想政治教育实效性。     

我国大学生媒介素养教育体系建构刍议

在大众传媒飞速发展的时代,媒介素养成了大学生生存与发展的关键性素养,然而,我国大学生在媒介素养方面还存在很多缺失,高校作为大学生学习、生活的重要机构,应当主动承担起通过教育提高大学生媒介素养的重任。文章对我国大学生媒介素养教育体系建构现状进行了分析,针对大学生媒介素养教育体系存在的问题教育部没有相关制度支持、没有建立专门的机构、专业师资匮乏、相关课程体系还未建立及缺少教育效果的评价体系这几个主要问题,阐述更完善的改善措施,为高校建构大学生媒介素养体系提供了参考。     

大学生网络素养现状及其培育途径

作为教育主阵地,高校对大学生上网行为缺乏引导,直接导致大学生的网络素养不高,跟不上网络迅猛发展的步伐。加强大学生网络接触情况的研究,并在教育教学实践过程中探索大学生网络素养培育途径问题,对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,具有重要的现实意义。文章将在对张家口市五所高校大学生网络素养现状调查分析的基础上,从社会培育、学校培育、自我培育等方面探索性地提出大学生网络素养培育的相关途径。     

“95后”大学生网络素养教育研究北大核心

网络素养作为"95后"大学生的素养之一,应受到社会各界的高度重视。本文从网络素养的内涵界定、基本特征、基本原则等方面进行阐述,最后从加强教学引导、提升队伍素质、加大环境引塑、注重实践指导、推进心理教育、加强道德引导方面提出网络素养的教育路径。     

思想政治教育领域中的大学生网络素养教育

如今互联网已从web1.0发展到web2.0,网络素养教育成为大学生思想政治教育的新领域。网络素养不仅涵盖网络技能素养,还包括网络法律和道德素养。网络素养提升的实质就是对人的思想政治教育的过程。思想政治教育是大学生网络素养培育的理论基础,同时大学生网络素养培育是思想政治教育的新领域。思想政治教育培育大学生网络素养,要强化大学生网络行为规范教育,建设课程思想政治教育协同育人体系,改进思政课程教学方法,提高思政工作者的网络素养。     

基于资源共享的广东省大学生媒介素养教育研究

我国虽已有很多通过大学生媒介素养水平调查探讨大学生媒介素养教育策略的研究,但大多存在调查问卷不够科学、提出的策略缺乏依据等问题.本文围绕媒介素养教育过程,利用问卷调查法对广东省多所高校的学生及教育技术学专业、传播学专业的教师进行了随机抽样调查,了解广东省高校媒介素养教育的开展情况,获取高校师生对开展大学生媒介素养教育的内容、教育模式及教育策略等方面的建议.并依据群体动力理论,提出基于资源共享的区域性大学生媒介素养教育策略,希望从建立区域性媒介素养教育资源平台、构建网络教师共同体等几个方面开展大学生媒介素养教育.     

大学生网络素养教育存在的问题与对策

高速发展的互联网正在影响着每一个人,大学生接触互联网的比例大大超过了社会中的任何一个群体。网络虽然带来了便利,但也存在着威胁,网络素养教育渐渐成为人们关注的焦点。文章分析了大学生网络素养的构成,指出大学生网络素养教育存在的问题,并提出加强大学生网络素养教育的方法,即把握好网络素养的涵义、优化网络道德环境,加强高校数字图书馆和人才队伍的建设,将网络素养教育工作和课堂教育工作相结合,加强大学生网络心理健康教育工作。     

地方本科高校图书馆大学生信息素养教育探析——以钦州学院为例

信息素养是具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。高等学校在大学生中开展信息素养教育十分必要,图书馆借凭着资源、技术、人才、环境上的优势,在学校的大学生信息素养教育活动中发挥着重要的作用。应从四个方面加强大学生的信息素养教育:一是开展新生入学教育;二是组织网络数据库的培训;三是进行文献信息检索课教学;四是与学校各单位紧密合作,共同建立一个信息素养教育的平台。     

从思想政治教育角度探讨大学生网络舆情的管理机制

本文从改进网络媒体教育素养、改善价值判断教育、进行网络伦理教育、加强信息素养教育和强化法制教育方面探讨了思想政治教育对大学生网络舆情的效果。研究内容为大学生思想政治教育工作者掌握大学生思想动态,开展高校思想政治教育工作提供有效的参考。     

大学生网络素养现状及教育对策研究

近年来,随着我国经济的快速发展,互联网已走进人们的日常生活,它在给我们带来方便的同时,也带来了一些负面影响。作为与网络联系最为密切的群体,高校大学生在互联网应用中体现出的网络素养也成为评价人才素质的一个新看点。本文从网络素养的四个方面来设计问卷,对在校大学生进行问卷调查以及重点访谈,分析了高校大学生的网络素养现状,并在此基础上,提出了一些有利于提高大学生网络素养的相关教育对策。     

关于媒介方面的素养教育:我国大学生思想政治教育的新视阈

在日益复杂的媒介环境中,对民众尤其是"触网率"较高的大学生进行关于媒介方面的素养教育已成一项紧迫任务.应将关于媒介方面的素养教育纳入我国大学生思想政治教育的视阈.大学生思想政治教育要为关于媒介方面的素养教育提供方向性引领;关于媒介方面的素养教育要努力成为大学生思想政治教育的一条重要途径;要借鉴关于媒介方面的素养教育的先进教学模式和方法,提升大学生思想政治教育的效果.     

互联网背景下大学生网络媒介素养现状及教育对策

随着互联网的产生,网络信息技术的飞速发展,互联网已经逐渐成为大学生学习知识、获取信息的重要途径。但是,网络是虚拟的、内容丰富但是复杂,并且传播性快,不仅仅只是给人们带来了方便和快捷,而且也带来了很多负面的影响,同时影响了大学生的思想和观念。因而可以说互联网带来的影响是双重的,为此,在互联网背景下大学生网络媒介素养教育便显得尤为重要。基于此,以互联网背景下大学生网络媒介素养现状作为突破口,深入探讨当前互联网背景下大学生网络媒介素养方面存在的问题,并且提出针对性的互联网背景下大学生网络媒介素养教育对策,希望会对新时期培养具有高度网络媒介素养大学生做出一定的贡献。     

普通高校大学生影视媒介素养教育探析

目前国内大学开展的影视教育有专业的教育和普通高等教育的素养教育.前者是针对影视以及相关专业的学生,是培养影视艺术创作和视听传媒业的专门人才;而后者是针对非影视及相关专业的大学生,是大学生文化素养教育、人文素质教育的组成部分,本文就是立足于这个方面展开分析研究.     

大学生思想政治教育应对网络影响的举措探讨

从满足自身认知需要、满足情感的需要、实现社会整合的需要三个方面来看,网络在大学生中自有其受宠的原因。网络给大学生带来了多方面的影响,其中的负面作用是显而易见的,并已对高校思想政治教育提出了挑战。为此,必须顺应形势,提高高校思想政治教育工作者和大学生的网络素养,并在发挥主流网站的思想政治教育作用、加强校园文化建设、提高大学生的人文素养、净化网络环境等方面采取适当措施。