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黄跃飞 《中小学作文教学(小学版)》2003,(10)
训练要求犦从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,也可以另选其他的编故事。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。犤作文指导犦重点指导:同学们从小就爱听童话故事,是童话故事伴随着你们成长的。童话故事太有趣了:小溪会唱歌,动物会跳舞,铅笔会说话,雨点会思考……所有的事物都具有人的思想和行为。同学们过去只是听或看童话故事,本次作文要求同学们自己编一个童话。怎… 相似文献
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孔连根 《中小学作文教学(小学版)》2006,(4)
●训练要求●根据音响讲故事,同学们一定感到很有趣。请把你编的故事写下来,也可以重新编写一个故事。写完后,对照一下自己所选的音响,是不是在故事里都出现了。然后多读几遍,修改不妥当的地方。●写前训练●一、写出几组音响。1.来自菜市场:2.来自校园:3.来自音乐晚会:4.:二、读下面的内容,然后仿照着写你准备写的声音。声音:轰隆隆哗啦啦呼呼来源:夏季的雨天片段:天气闷极了,天空变得越来越暗。“轰隆隆”的雷声一阵阵地在空中炸响;狂风带着“呼呼”的声音,席卷着大地;转眼间,豆大的雨点就“哗啦啦”地落了下来。声音:来源:片段:●习作指… 相似文献
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训练要求《黑猫警长》、《小灵通漫游未来》……这些有趣的科幻故事曾把我们带入多么神奇的境界呀!你是否也有过这样或那样的幻想:到广阔的太空,去发现宇宙的奥秘;到神秘的海底,去探测丰富的宝藏;到未来的世界,去感受科技的进步……先想好情节,再确定几个角色,编一个科幻故事。想像要丰富,内容要具体。作文指导重点指导:科幻,就是科学幻想。本次作文就是要求同学们把科学知识和有关科学发展展望的内容编入一个故事中。同学们看过许多科幻故事,还看过许多科幻的电视、电影。同学们正处在富于幻想的年龄,也一定有过科学幻想。同学们可以从自己… 相似文献
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孔连根 《中小学作文教学(小学版)》2005,(5)
训练要求 《黑猫警长》、《小灵通漫游未来》……这些有趣的科幻故事曾把我们带入多么神奇的境界呀!你是否也有过这样或那样的幻想:到广阔的太空,去发现宇宙的奥秘;到神秘的海底,去探测丰富的宝藏;到未来世界,去感受科技的进步……展开你想像的翅膀,把你所想的内容写下来吧。先想好情节,再确定几个角色,编一个科幻故事。想像要丰富,内容要具体。 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(5)
训练要求《黑猫警长》、《小灵通漫游未来》……这些有趣的科幻故事曾把我们带入多么神奇的境界呀!你是否也有过这样或那样的幻想:到广阔的太空,去发现宇宙的奥秘;到神秘的海底,去探测丰富的宝藏; 到未来的世界,去感受科技的进步……先想好情节, 再确定几个角色,编一个科幻故事。想像要丰富,内容要具体。 相似文献
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郗晓波 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(3):2-3
我们人类是动物,动物的生活从一开始就是动态的,要生活就会有活动,要活动就总会有事情发生。所谓的“事情”就是顺着时间顺序发生的一个又一个的事件。我们生活中天天都发生着各种各样的事情,但事情与故事不同,可事情很容易变成故事。老师在教室里表扬了一个同学,你当时在教室亲耳聆听,这是一件事情。但当你一转身离 相似文献
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犤训练要求犦音响世界真是太丰富了,各种声音多得数不清。请你选取生活中的几种音响,再根据这些音响编一个故事。根据音响编故事,同学们一定感到很有趣。请你把你编的故事写下来,也可以重新编写一个故事。写完后,对照一下自己所选的音响,是不是在故事里都有了。然后多读几遍,修改不妥当的地方。犤作文指导犦重点指导:选好音响是写好这篇作文的关键一步。本次作文是根据音响写故事,但是,不是一种音响,而是几种音响,也就是说,是一组声音。因此,同学们在选择音响时就要注意,要选择几种相互之间有着密切联系的音响,比如:雷声、雨声、风声,这组声… 相似文献
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阴萍 《中小学作文教学(小学版)》2005,(4)
●训练要求● 音响世界真是太丰富了,各种声音多得数不清。请你选取生活中的几种音响,再根据这些音响编一个故事。 根据音响讲故事,同学们一定感到很有趣。请你把你编的故事写下来,也可以重新编写一个故事。写完后,对照一下自己所选的音响,是不是在故事里都有了。然后多读几遍,修改不妥当的地方。 相似文献
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【设计思路】这是初一写作实践课,教师在学生实践的基础上引导观察、比较,把握事物的特点,有针对性地辅导学生进行写作。【导写过程】一、导入新课教师配乐讲故事:“19世纪末在德国有一个著名的科学家、哲学家,他的名字叫莱布尼茨,他曾为德国皇帝当过宫廷顾问。有一天他在宫廷讲学的时候,谈到天地间没有完全相同的两样东西,这下在场的听众可就讨论开了。这个说他讲得对吗?那个说怎么可能呢?世间怎么可能没有完全相同的两种事物呢?于是大家纷纷走进花园里去寻找完全相同的两片叶子,以此来推翻莱布尼茨的论断。他们找呀找呀,找了很长时间,结果… 相似文献
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黄义正 《小溪流(作文画刊)》2008,(4):19-20
同学们有时写的事物很简单,觉得没有什么内容好写。事实上并不是这样的,简单的事物,看起来内容少,但是若善于变换角度,从多角度下笔,不但能变"无内容"为"有内 相似文献
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正生命里,最不能缺少的就是温暖了。时间的漂流像一首无声的歌,自从进入初中,妈妈就不再把我当小孩子看。在同学和家人的陪伴下跌跌撞撞走过几年,随着不同的人突然闯进我的生活,或是渐渐从我的生活里抽离,觉得自己也悟出了一些似是而非的道理。华育中学的IC5中队,是我温暖的第二个家,是我深爱并依赖的集体。我在这里度过了三年多,对其中很 相似文献
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周长宽 《希望月报(上半月)》2003,(14)
我们有不少学生在练习写事物时,总是写不具体。空空洞洞,言之无物。那么,怎样才能把事物写具体呢?下面介绍几种方法: 一、用数字写出“怎么样”先看《李时珍》中的一段话:“他整整花了二十七年,终于编写了一部著名的药物书——《本草纲目》。这部书有一百多万字,记载了一千八九百种药物,是中药书籍中一部伟大的著作。”在这段话中,作者用了好些数字,写出了《本草纲目》这部药 相似文献
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朱景衡 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(4)
看图作文,不论是写人记事,还是写景状物,都应抓住特点。只有特点鲜明才能给人留下深刻的印象。比如写人,就要通过对画面的仔细观察,抓住人物在外貌、行为、语言方面的与众不同之处,不能千人一面、千人一腔(qiānɡ)。再如写景物,就要全力捕捉景物的特点。我们伟大的祖国幅(fú)员辽阔,各地风光迥(jiǒnɡ)异,各具特色。我们在看图写景时就要仔细观察,抓住景物的大小、形状、颜色方面的特点。如本期的例文《美丽的傣(dǎi)家寨》,小作者抓住了傣家别具风格的竹楼来写。又如写动物,也要抓住特点重点写。各种动物都有各自的特点,无论是它们的外… 相似文献