浅议如何培养高中学生的数学自学能力

学生是学习的主体,学生的学习能力直接影响到学生数学学习的效率与成绩,而自学能力则是学生在学习过程中综合能力的表现.高中数学教师要努力培养学生的数学自学能力.关于如何培养学生的自学能力,笔者结合自己的总结从高中数学教师要能力激发学生数学学习兴趣;高中数学教师要重视课前预习,从预习入手培养学生自学能力;高中数学教师要教会学生自学的方法,引导学生进行自学;高中数学教师还要加强对学生自学中读书与思考的指导四方面进行了详尽的阐述.     

指导学生预习 培养自学能力

预习是整个阅读教学活动中很重要的一环，是培养、提高学生自学能力的一个极好机会。从一定意义上讲，预习是课堂教学的前导，课堂教学是预习的继续。学生的自学能力就是在这种课前预习、课上学习的教学实践活动中逐步提高的。因此，指导学生预习是十分重要的。那么应怎样指导学生预习呢？在长期的教学实践中，我的几点做法是：     

如何培养学生的自学能力

所谓自学能力就是学生不依赖教师,能通过自己独立学习、钻研而获取知识的能力。随着社会的发展,环境的变化,人们需要不断学习,不断适应,以免被淘汰。学生初步具备了自学能力,掌握了科学思维的方法,犹如在学海中找到了船只,在书山中找到了路径,就可以主动摄取自己所需要的知识。     

在物理教学中如何培养学生的自学能力

在基础教育教学中,教师不但要向学生传授知识,更要教会学生掌握更好的学习方法,培养学生自我获取知识的能力。笔者就初中物理教学过程中如何培养学生自学的能力谈谈看法。     

生物教学与学生自学能力的培养

生物学科的教育教学中．在培．养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，应重视培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。教师不仅要教育学生学会，更重要的是教育学生会学。会学书本知识，更要会从社会实践中获取知识。     

浅谈如何在数学教学中培养学生阅读自学能力

“应试教育”把学生完全看作是教育教学的客体。学生学习就是被动地接受知识，因此学习方法也主要是死记硬背。而素质教育认为，学生是教育教学的主体。学生的学习应该是主动的，方法应该是富有创造性的。在教学过程中，学生是学习的主体、认识的主体、发展的主体。让学生掌握学习方法比掌握知识更重要。使其具备终生的学习和创造的能力。因而在数学的教学中，教师应充分发挥主导作用，培养学生通过阅读教材，从而发现问题、解决问题。     

如何培养学生的语文自学能力

素质教育强调全体学生全面发展,充分说明了以学生为主体的地位。所以。教师的教育观念须由教师的教学为中心转为以学生为中心,变以教师讲为主为学生学为主。在初中语文教学中,教师应培养学生对语文学习的兴趣,营造宽松和谐的自主学习氛围,在自学中培养学生的探索能力,并给予学生适时的点拔。     

培养学生自学能力的尝试

运用有关教育理论与实际工作相结合的方法，从未来社会发展，我国现代教育思想及语文课教学的角度，论述语文课教学中，培养学生自学能力的意义，列举了在实际教学工作中，培养学生自学能力的几点尝试。     

谈小学生语文自学能力的培养

一、课前整体预习:自学尝试课前预习是课前事先布置学生预习新课、写好自学笔记的读书活动。它可减少学生在课堂上浅层次感知的时间,又为学生提供了独立思维的学习空间。其内容可以概括为读、划、思、列,可作为学习每篇课文自主预习的过程。1.读:学生通过拼音,认读生字,并通读全篇,达到流利朗读课文的目的。2.划:读中将自己不理解或理解不透的字、词、句、段标出来。3.思:查阅字典和有关资料,将划出的疑点结合全篇课文尝试解决。4.列:将不理解的词、句、段、篇等疑点列出来,写在自学笔记本上。     

如何培养高职生的自学能力

自进入21世纪以来,我国高等教育发展迅速,越来越多的人有机会享受高等教育,在高等教育由“精英教育”向“大众教育”转变的过程中,高等教育尤其是高职教育的教育资源、教育任务、社会职能和培养方式等与普通教育存在着较大差别,高职生的学习质量和学习能力状况日益引起教育者们的关注。从教育的角度上讲,学生在校学习属于职前教育,     

浅谈如何培养学生语文自学能力

现代世界教育有两大趋势：一是终生教育，二是提高素质。传统的封闭的语文教学方法已远远不能适应今天的形势。语文教学要取得突破性进展，大面积、大幅度提高质量，必须在改革教法的同时，开展学法研究，重视学法指导。     

初中英语教学如何培养学生的自学能力

自学能力是适应未来社会发展的先决条件,也是学好英语的基本素质.主要包括:持久的学习兴趣,正确的学习方法和良好的学习习惯等.     

如何培养学生的英语自学能力

在英语教学过程中,培养学生自主学习能力既是教师的任务之一,也是培养学生终身教育的需要和学生可持续发展的要求。     

浅谈自学能力在语文教学中的培养

培养学生的自学能力,使他们学会学习,主动发展,具有独立分析问题和解决问题的能力,掌握一把打开科学大门的金钥匙,是广大教师的强烈愿望,也是教育工作的主导方向.     

加强学法指导 培养自学能力

所谓“自学能力”就是一种智能因素与非智能因素综合作用的主动适应环境、独立学习、创新的能力系统。对于学生来说，也就是他们独立地、积极地学习，获取新的语言知识，运用语言的能力。在教学中，我们的目标不能只盯在眼前学生“学会”，而是要放眼他们将来“会学”。     

如何培养学生数学自学能力

培养学生学会自学,并不是让学生放任自流或瞎子点灯,而是在充分肯定学生在学习活动中的主体地位的同时,重视教师的主导地位,教师的任务是“不仅要让学生学会,更重要的是让学生会学,引导学生能动地自觉地规划自己、发展自己”。教师在数学教学过程中,可指导学生通过以下几个“学会”目标,培养学生学会自学的能力。     

培养初中化学自学能力的探索

当今科学技术突飞猛进，人们处在知识急剧增长、知识陈旧率不断提高的“知识爆炸”时代，这决定了现代人不仅要有扎实宽厚的知识功底，更需要有较强的自学能力。培养学生的自学能力，让学生自己掌握开启知识宝库的“金钥匙”，是学校教学中的一个十分重要的问题。作为教师，不仅在教学活动中要给学生传授知识，而且对于学生学习能力的培养，也是教学工作中重要的     

如何培养学生自学能力

我国著名教育家叶圣陶先生说:"教是为了达到不教。"埃德加·富禾的《学会生存》中有这样一句话:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人"。传授知识的目的是为了让学生形成能力,这也是新旧教学模式的根本区别。就语文教学中,在智力开发和自学能力的培养上,曾做过尝试。所谓"自学能力"即指学习者能独立思考,能够积极主动地获取知识所需的一种综合性学习能力。自学能力不仅对于学生在校学习是必须的,而且对其毕业后继续学习工作中的总题,也是至关重要的。古今中外,自学成才都举不胜举。例如,前苏联作家奥斯特洛夫斯基;当代中国的张海迪脊椎动过四次大手术,虽然三分之二的躯体病残了,但是