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刘北荣 《学生之友(小学版)》2004,(5)
鹿爸爸看到大饼被抢,坐在地上哭泣,熊法官走了进来,鹿爸爸向熊法官哭诉了被抢的经过。熊法官问:“他们一共抢走多少个大饼?”小鹿摇摇头说:“不知道。” 相似文献
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刘北荣 《学生之友(小学版)》2004,(7)
熊法官和小鹿找到了大灰狼。熊法官说,“你吃了人家的大饼,应该给钱啊?”“嗯……”大灰狼眼珠子一转说:“我忘了拿多少个大饼了,无法付钱。”小鹿在一旁说:“我爸爸说,你抢走了28个大饼。” 相似文献
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刘北荣 《学生之友(小学版)》2003,(11)
熊法官把药丸交给黑熊,说:“把这个药丸给他吃下!”大仙听说要给他吃药丸,边挣扎边喊道:“我不吃!我不吃!”但挣扎没有用,黑熊强把药丸给大仙喂下去。熊法官拿起小锣,“当!”敲了一下,喊了一声:“缩!”大仙一摸鼻子,说:“我的 相似文献
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刘北荣 《学生之友(小学版)》2003,(9)
“叮铃铃……”一大早,一阵急促的电话铃声把熊法官惊醒。电话里传出洪亮的声音:“我是虎大王,现在有件奇案急需你查办!”“我马上就到!”一听说有案子要办, 相似文献
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刘北荣 《学生之友(小学版)》2003,(10)
大象一摸自己的鼻子没了,可急坏了,忙对大仙说:“你还我舅子!”大仙对大象说:“谁知道你刚才敲了几个锣,不好办哪!”大仙舔了舔嘴唇,说:“除非你再给我弄10只野兔,否则我也没办法!”“我到哪里弄10只野兔呀?”大象无奈地离开了大仙。突然遇到了虎大王。虎大王一大早便打了个电话,叫熊法官接理这个案子。 相似文献
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刘北荣 《学生之友(小学版)》2003,(12)
大仙自言自语地说:“我有缩鼻子的药,当然就有长鼻子的药喽!”大仙又拿出一个小鼓说:“不过,长鼻子不能敲锣,要敲鼓!”说完,他吃下了一粒药丸,然后拿起小鼓刚想敲,又愣住了。大仙说:“我忘了数熊法官敲了几下锣啦!我想至少也要敲它六七下!”大仙开始敲鼓“咚!咚!咚!……”嘴里喊道:“长!长!长!……” 相似文献
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杨文超 《孝感职业技术学院学报》2002,5(4):30-32
Negative Influences of China's Entry into the WTO on Foreign Trade in China加入,WTO,我国,外贸,发展,消极影响 enter,WTO,our country,foreign trade,development,negative influences F752.0 文章主要从“入世”对我国的出口市场结构、出口商品结构、外贸发展方式、外贸发展的地区差异等方面论述其消极影响,为国人全面了解“入世”的影响提供参考。 相似文献
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法制环境下民办教育发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着<中华人民共和国民办教育促进法>(以下简称<促进法>)的实施,我国民办教育的发展迎来了自己的春天.<促进法>是<中华人民共和国教育法>的配套法,它在遵从<教育法>中关于教育的基本性质及其一系列共性问题的有关规定的前提下,立足于解决好民办教育发展中的特殊性问题,积极解决民办教育发展中遇到的热点、难点问题,注重了法律的规范性;同时,它又充分体现了与<义务教育法>、<职业教育法>、<高等教育法>等法律对办学体制规范上的差异,把重点放在促进民办教育的健康发展上,积极维护民办学校和受教育者的合法权益.…… 相似文献
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《广东技术师范学院学报》1987,(2)
一九八O年一‘第二期一九四三年黎族人民的起义及建立五指山革命根据地的斗争·…,·······……王昌(1.r)谈谈使用黎族文字的间题············································……,’’一,/·…杨.清(13)论黎族的传统故事一,’’·,’’··…,’’…,’’,’’··……,’’·,’’…,’’·,’’··…,’’·1··…尸云博生(18)传统黎族民歌简论,’’,’’·…,’’·_,’.,’’···········,··……,’’······1····一尸·韩伯泉郭小东‘26)试论海瑞的治黎… 相似文献
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《齐物论》释义 总被引：1，自引：0，他引：1
杨国荣 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,47(3):1-25
《齐物论》以“齐”为主题,从逻辑上说,其中包含“齐物”论与齐“物论”二重涵义。“齐物”论指向世界万物,后者虽呈现千差万别的形态,但从“齐物”论的角度看,则最终可以分而齐之或不齐而齐。齐“物论”之“物论”直接所指,涉及关于“物”的不同观点,但在宽泛意义上则关乎一切是非之辩,“齐”广义论域中的“物论”,意味着消解是非的分辨和是非论争。总起来,“齐物论”以“齐”为视域,既要求超越存在之域的分别,也试图消解观念之域的是非之辩。就哲学的层面而言,扬弃“道术为天下裂”的形态、通过以道观之达到统一的存在,这一进路无疑不无所见的。然而,从现实的形态看,世界既呈现关联和统一之维,又内含多样性和差异性,所谓“物之不齐,物之情也”。以否定和拒斥的立场对待“分”与“别”,在逻辑上很难避免对存在的抽象理解,与之相涉的分而齐之,也容易疏离于真实、具体的存在,引向思辨意义上的形而上学。在庄子的齐物之论中,以道观之与抽象齐之二重取向交错而并存,呈现了多方面的理论意蕴。 相似文献
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房日晰、房向莉<读<全宋诗>札记>一文,据清初人所编<宋百家诗存>为<全宋诗>补遗的17首诗,符合<全宋诗·凡例十一>的规定,不为误辑.<全宋诗>的补订须更多人参与,多听一些意见. 相似文献
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一、任意三角形的“不等”关系在任意三角形ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,一般“不等”关系有:①0B>C(?)a>b>c(?)sin A>sin B>sin C.例1在△ABC中,若sin,A=3/5,cos B=5/(13),求cos C的值.解由cos B=5/(13),可知0相似文献
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《中学物理教学参考》2000,(8)
金羽教育教学研究交流中心是一家以 ·振 ·兴 ·基 ·础 ·教 ·育 ,·服 ·务 ·一 ·线 ·教 ·学为其根本宗旨 ,集 ·信 ·息 ·咨 ·询 ·交 ·流 ,·课 ·题 ·研·究 ·探 ·索 ,·论 ·文 ·写·作 ·指 ·导 ,·图 ·书 ·编·辑 ·出 ·版于一体的综合性教育教学服务机构。金羽教育教学研究交流中心以陕西师大《中学教学参考》杂志社为依托 ,具有非同寻常的 ·读 ·者 ·资 ·源 ,·作 ·者 ·资·源、·编 ·辑 ·资 ·源、·信 ·息·资 ·源 ,金羽教育教学研究交流中心面向广大一线教师和教研人员招收会员 ,有意加入者可来函索… 相似文献
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(4)
纪念毛泽东同州志涎辰九+周年农民问题与毛泽东思想的形成!·····…… ……,二,二,二,二,二,二,二,二卢孔德(1·1)试论一毛泽东同志对研究中国历史的贡献 ,二,二‘二,二,二,二,·····……杨世钮(1·9)论新民主主义革命时期毛泽东同志的 教育思想·,············,……杨开达(卜16)政治,历史·哲学关于11越地区与民族问题…龚荫(1·21)论一九三五年滇军两次入黔···,·······,… ””’‘”‘·’·‘···········……张家德(l·25)杨杰}!勺国防思想……范一李培林(l·31)云南史坛的春天·······… 相似文献
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2005年10月~2007年10月,我们在收治慢性胰腺炎时误诊45例,对误诊原因进行了分析。现报告如下。1临床资料1·1一般情况45例中,男35例,女10例;年龄36~52岁,平均41·8岁。其中全腹痛28例,上腹胀痛6例,腹部隐痛6例,阵发性脐周痛5例。病程1~3年,平均1·5年。1·2辅助检查38例白细胞≥11·0×109/L,23例中性粒细胞0·81~0·86,31例淋巴细胞0·46~0·50,血钙降低31例,血糖增高31例,血、尿淀粉酶本组病例均升高;B超检查显示内部回声不均,边缘粗糙30例;CT检查显示胰腺体积增大16例;胰腺外分泌功能显著低下26例;组织病理学检查本组病例均为慢性胰腺炎改变。1·3误诊病种误诊为慢性胃炎17例,慢性胆囊炎13例,慢性胆囊炎合并胃炎6例,慢性肝病合并胃炎9例。1·4治疗主要采用药物和输液治疗,主要药物:小檗碱每次0·3 g,每天3次;谷维素每次20 mg,每天3次;胰酶片每次0·6 g,每天3次;西咪替丁每次0·2 g,每天3次;1个月为一疗程。输注药液:(1)0·9%生理盐水250 ml+氨苄西林3 g+西咪替丁0·8 g静脉滴注,每天1次,10天为一疗程;(2)5... 相似文献
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