服装专业实践教学模式的建立

随着我国加入WTO和市场竞争的加剧，服装教育能否为快速发展的服装产业提供——具有产品开发能力和实践经验的专业人才成为核心问题。尽管教育的发展建设和社会需求之间新的矛盾和问题始终存在，但仍需以客观的角度研究和探索速一难题。人才是企业的需要和发展的保障，但现有的服装教学模式却很难造就能够驾驭设计、掌握经验和技能的专业人才，所以服装教育中实践教学模式的建立是势在必行的。     

服装教学实践的得与失

进入信息化时代，中国服装企业承受着巨大的压力和考验，其设计和技术力量的不足、人才不到位的现象日益突出和加剧。因而深层次地探讨新的经济环境下服装教育实践环节的重要性、可操作性以及如何为行业输送所需人才、提升行业层次显得尤为必要。     

服装实习教学与企业迅速接轨初探

服装实习是服装专业教学中的一个重要环节,也是培养学生动手能力的有效手段。学生通过实习,一方面将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作之中;另一方面可以熟悉服装专业制作工艺流程,了解服装生产流水线作业的设计,掌握制作工艺技巧。我校在服装专业实习教学中实施企业顶岗实习,迅速与企业接轨进行了一些探索。     

职业院校服装专业实践教学体系创新研究

服装专业的突出特点是实践性、艺术性较强，因此其教学必须强调学生动手能力、设计能力、艺术品味的培养。创新实践教学体系，立足能力本位、优化教学计划是前提，建立实习基地是基础，建设“双师型”师资队伍是关键。同时，导入设计室教学法，拓宽艺术实践途径，可以大大提高学生的服装设计能力，增强艺术关感。     

服装企业人才紧缺与服装教育的因应之道

近年来,我国服装行业无论是企业管理,还是设计、营销、广告等,都存在人才队伍紧缺的问题。我国是服装生产大国,服装企业人才的数量和质量,对服装行业的发展有很大的影响。要解决服装人才紧缺的问题,必须在人才的培养、供应和使用机制上进行变革。本文主要从服装教育的因应之道这个角度进行探讨。一、我国服装企业的人才紧缺问题(一)人才结构失衡企业高层的复合型人才严重紧缺。目前我国服装企业大多属民营企业,企业的决策者和管理者大多从夫妻店起步,靠着多年艰苦拚搏所换来的经验管理着自己的企业。而在市场竞争日益激烈的今天,仅有经验是…     

技工学校服装专业实习教学的探索与实践

近年来,随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的日益提高,服装在人们生活中的地位在不断地提升,品位也在不断增长,社会对服装技术工人的需求量与日俱增,这对技工学校的发展是一次难得的机遇.     

关于高职院校服装专业学生企业实习的探索与思考

企业实习是高职院校服装专业实践教学的一个重要环节。针对现阶段高校服装专业学生企业实习过程中存在的问题,提出改进的措施,并列举出改革后的成效。     

关于服装专业实践教学的探索

中等职业教育的培养目标是培养技能型应用人才。因而加大实践教学力度，建立校内、校外的实习实训基地．实施校企联合。大力提高学生应用新知识、新技术的能力，是职业教育发展的必由之路。     

中职服装专业实践教学实施项目课程的实践与研究

如何使培养的毕业生能实现零距离上岗，且能够在工作岗位上“站得稳”、“展得开”，笔者认为，就中职服装专业而言，实践教学实施项目课程教学是行之有效的举措。     

“教育实践基地”建设的实践与思考

对于地方性高师院校而言，建立和完善“教育实践基地”是非常重要和必要的。从理论研究视角看，这是关于高师院校改革理论研究的必然逻辑。从现实来看，这是由教育实践基地所扮演角色的性质、职能等因素所决定的。教育实践基地不等于教育实习学校，它天然地具备了“综合性”和“实践性”的优势，因而在弥补由“学院化”倾向所造成的缺陷上，无论是从理论还是从实践角度来讲，它都应该是强有力的。     

结合实践 注重技能——服装工艺教学的实践与探索

本文探讨服装工艺教学中的难点和重点，即注重教学内容的先进性和适用性、系统性和完整性，以及工艺课程与其他专业课程知识的融合贯通。在服装工艺教学中密切结合实践，注重技能训练，加强计算机辅助教学，以培养学生实际动手能力和综合运用知识的能力，使学生成为高素质的具有较强的实际操作技能和技巧的应用型人才。     

服装工程实践教育改革途径探讨

在卓越工程师培养计划中,企业工程实践是有别于传统高等教育模式的最重要的环节,也是全面提升高等教育人才工程能力素质的关键。论文探讨我国高等教育中工程实践教学亟待解决的问题,并提出服装工程实践教学改革途径。     

浅论服装专业工艺课实践教学

服装专业工艺课是服装专业最基础的一门课程。在课程教学过程中,我们不但要重视学生的理论知识学习,更要关注学生的动手实践能力,确保他们毕业后能够符合岗位的基本需求。本文从服装专业工艺课实践教学的现状分析入手,从课堂教学改进和课程管理创新两个方面,就提高服装专业工艺课实践教学实效进行探索。     

对德国高校服装实践教学与项目设计课程的认识

由一地中德国情不同，教学体制，课程内容，课程体系，教学观念等方面均存在较大差异。笔者通过对德国高校设计及服装专业的教学活动，尤其是服装专业实践教学与项目式的课程设计进行了探讨，以求对我们的教学观念更新有所启示，为主动适应不断发展的社会、经济、科技对高等服装设计人才的培养提出的新要求。     

师专实践教学基地建设探讨

见习、实习是师范教育的重要环节，要使实践教学达到理想效果，必须切实抓好实践教学基地的建设与管理工作。     

园艺专业实践教学体系的构建

本文依据高职教育的人才培养目标，结合园艺人才的需求特点和就业岗位情况，对照园艺人才应具备的专业知识与技能，构建出由实验实训、试验实训、基地实习、顶岗训练、论文写作等五个方面组成的园艺专业课实践性教学体系，并提出了实现高质量实践性教学的保障措施。     

浅谈改进服装专业实践教学的策略

服装专业应该通过实践教学以培养学生动手能力为基础，实践教学在服装专业中占有举足轻重的地位。而在现今中职学校的服装专业中，实践课教学仍存在许多不足之处。本文在分析中职学校服装专业实践教学现状的基础上，阐述了改进服装实践教学的几种策略。     

关于服装专业教学实践的思考

服装专业的教学应体现因人制宜,注重实效的原则。在加强文化课教学的同时,将各项知识整合切块。在动手能力的培养上,坚持校企合作,以就业为导向。这些需要一支精良的教师队伍和良好的校内外实习设施为支撑。     

浅谈我国高校服装专业实践教学建设

分析了我国高等院校服装教育与企业脱节的问题，从深化高校服装教育改革，在服装企业建立高校教学实践基地，以及高等院校自主创业这三方面论述我国高校服装专业的实践教学建设。     

浅谈服装专业企业性实习教学

服装实习是服装专业教学中的一个重要环节,也是培养学生动手能力的直接有效手段.学生通过服装专业实习,一方面,将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作的方法检验之中.另一方面,可以掌握服装专业制作工艺,服装生产工艺的基本分析方法和基本制作过程的技能.下面根据服装专业实习教学中实施企业性实习形成过程、实习情况作一些浅谈.