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《桥》是人教版教材中的一篇小小说,故事情常感人,矛盾冲突集中。作者以凝练的语言,简洁的白描手法刻画了一位无私无畏、爱民胜子、英勇献身的老共产党员的光辉形象。文章谋篇布局独具匠心,读来令人震撼。 相似文献
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赵向葵 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z5):50-51
<正>[教学目标]1.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好描写雨和洪水的句子。2.随堂学习并理解生词咆哮、疯了、狞笑、放肆等,会读揪、豹、瞪、呻、淌、膛、搀、祭奠等生字词。3.学习1~8自然段,感悟洪水的环境描写对烘托情景、衬托人们的恐慌以及老汉的镇定、沉着的作用,感受比喻、拟人、短句等表现形式的张力。4.通过学文初步感受小小说的文体特色,学习抓住小说三要素读小说。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>第一节讨论交流师:上课,同学们好!生:老师您好!师:请坐。师:(板书:桥)同学们,当你看到这个字的时候,你会想什么呢?生:什么样的桥?生:哪里的桥?师:今天咱们也带着这样的问题一起学习第16课《桥》(在桥前面板书:16)。课前大家已经自己预习了课文,现在请大家围绕"探究目标"进入小组讨论学习。(出示PPT1)PPT1:一、积累运用:你发现了哪些难记难写的字词呢?文中有很多 相似文献
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教学目标
1.能正确流利地朗读课文,读懂课文内容.
2.引导学生抓住文中令人感动的地方,从字里行间感受老汉大山一般深沉的人格、高度的责任感,把生的希望留给他人,把死的危险留自己的高尚情怀,即感受老汉的人性美.
3.粗略地领悟课文在表达上的特点.
教学过程
一、对比导入,感受洪水的可怕——打破了和谐之美
1.出示《小桥流水人家》一文的精美句子:"溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着.婀娜的舞姿,是那么美,那么自然……一条小小的木桥,横跨在溪上.我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方."
引导学生美读,感受和谐之美、幸福之美. 相似文献
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教材简析:《桂林山水》是人教版语文四年级下册第一单元的第2课。课文共有4个自然段,第一自然段引用名句"桂林山水甲天下"点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地。第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水,而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来,后用一个"却"字转折,说明这些美景虽美,但都无法与漓江水相媲美,显示出漓江之水更加迷人!接着运用 相似文献
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