小学生如何看待数学学习——一次探索性研究

使学生在数学教育过程中形成数学情感与态度,是我国新一轮基础教育数学课程改革的目标之一.本研究试图通过小学生数学学习个人喜好的调查,了解新课程改革环境下的小学生对待数学学习的情感与态度以及他们所持的数学学习价值现.对成都市内及17个区(县)的723名五、六年级小学生进行的数学学习问卷调查显示:五、六年级的小学生对数学学习表现的自我评价较为积极;他们喜欢有趣的、聚焦主题并能学到新知识的数学课,认为富有挑战性的数学任务对自己最有帮助.研究发现:五、六年级的小学生已经意识到学习的社会功能即知识对个人成长和社会发展的作用.     

尊重学生的个性

小学生是人生的起始阶段,天真、善良、爱美、喜新、好奇、依赖……是他们的共性。这种共性,构成了小学生的基本品质和整体美。然而小学生的性格特点,还表现在另一面,即不同学生的不同个性。正因为既有共性又有个性,小学生一族,才显得五彩斑斓、纯朴可爱,成为各类人才的雏型。学校及教师如果仅仅注重保护和培养小学生性格上的共性,而不是在注重学生共性的同时致力于发现、尊重、保护和发展良好个性,甚至有意无意地压抑和扼杀他们的良好个性,那么,     

名家带我读天下——连线著名儿童文学作家汤素兰、伍美珍

他们是欢快跳脱的小学生,小小的脑瓜里装满许许多多的问号;他们是创作生命常青的知名作家,他们的那些经典作品照耀着心灵,用想象力和爱温暖着今天。当一群小学生连线自己所喜爱、崇敬的大作家们,当面向他们请教关于阅读、关于写作、关于成长的那些事,他们和他们,会生发出怎样的精彩？全新面貌的“走近名家”,将通过作家和孩子们的畅谈,将生命当中的趣味、感悟和智慧,悄然传递给当下的小学生们,启发孩子们去想象、去认知、去思考。“大阅读”的美好境界,就在他们之间脉脉流动。     

农村寄宿小学生主观生活质量与心理健康研究——基于环江县4所农村小学的调查分析

为了解农村寄宿小学生主观生活质量与心理健康状况及关系,采用少儿主观生活质量问卷和心理健康诊断测验手册(MHT)对环江毛南族自治县4所农村小学518名小学生进行问卷调查。结果显示:农村寄宿小学生心理健康问题的阳性检出率为2.79%,8因子中至少有一项呈阳性的检出率为74.56%,他们的心理健康水平显著低于非寄宿小学生;农村寄宿小学生主观生活总体不满意检出率为27.87%,他们的主观生活总体满意度显著低于非寄宿小学生;农村寄宿小学生的主观生活质量与心理健康呈显著的负相关;除家庭生活与生活环境外,心理健康与主观生活质量中其他因子呈显著的线性相关,他们间有极其显著的预测作用。     

让心灵“起飞”:揭开阅读与写作的秘密——小记者探访大作家高洪波、薛卫民

他们是小学生记者团,他们爱阅读、爱写作,却也有着种种的困扰、疑惑和苦恼;他们是创作生命常青的知名作家,他们的那些经典作品照耀着心灵,用想象力和爱温暖着今天。当一群小学生记者与自己所喜爱、崇敬的大作家们面对面,谈论关于阅读、关于写作、关于成长的那些事儿,他们和他们,会生发出怎样的精彩？全新面貌的“走近名家”,将通过作家和孩子们的畅谈,将生命当中的趣味、感悟和智慧,悄然传递给当下的小学生们。走进作品深处,寻找那打动人心的力量,“大阅读”的美好境界,就在他们之间脉脉流动。     

给成长不断向上的力量——小记者探访大作家彭学军、祁智

他们是小学生记者团,他们爱阅读、爱写作,却也有着种种的困扰、疑惑和苦恼;他们是创作生命常青的知名作家,他们的那些经典作品照耀着心灵,用想象力和爱温暖着今天。当一群小学生记者与自己所喜爱、崇敬的大作家们面对面,谈论关于阅读、关于写作、关于成长的那些事,他们和他们,会生发出怎样的精彩？走进特别的“走近名家”,在这里倾听大作家和孩子们的畅谈,感受他们如何将生命当中的趣味、感悟和智慧悄然传递给当下的小学生们。走进优秀的文学作品深处,寻找那打动人心的力量。“大阅读”的美好境界,就在他们之间脉脉流动。     

如何提高学生的作文水平

小学生作文对于教师来说,是批改作业中最头痛的一项了,特别是少数民族地方的小学生作文.写出的句子,颠三倒四的,简直言不达意,从头到尾,只有一两个标点符号,内容空洞,使批改教师看了只有一肚子气.针对这样的作文是不是没有救“药”了呢?其实并不如此,常言道:“世间无难事,只怕不努力.”采取有效的方法去教诲,引导还是可以把他们的作文水平提高一点的.     

中日小学生家庭教育的比较研究——关于课外学习和生活

在课堂之外,中日小学生的学习和生活存在着极大的差异。中国的小学生课堂之外的中心仍然是以学为主,日本小学生由于课业负担相对较轻,他们有充裕的时间做自己感兴趣的事情。两国小学生课堂之外学习和生活的表现方式不同,反映出中日两国在家庭教育上的差别。     

让情感与智慧走进小学数学课堂

数学,对于小学生来说,往往是他们自己的生活经验对数学现象的一种解读。如果在教学中能够密切联系他们的生活实际与情感,利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的经验,学习起来必然亲切实在,有趣易懂。钱学森认为:“科学与人文精神是一枚硬币的两个面,缺一不可。”如果数学教学的科     

小学生学习特点分析与学习方法指导

学习是小学生系统的、持续的智力活动。小学生的学习活动主要在学校的教学过程中,在教师的指导下进行。组织教学,应当根据小学生的学习特点和认识规律进行,同时也要考虑学生的心理发展,这样才能提高教学质量,更好地完成教学任务。小学生学习的主要特点是:1.小学生的学习任务是学习规定的教科书。学校对小学生提出明确的要求,要求他们积极地、出色地完     

小学生数学学习态度的调查研究

数学学习态度是影响学生数学学习效果的重要的非智力因素之一。本研究以197名小学生为被试,采用问卷调查法,对小学生数学学习态度的现状及差异进行调查,结果表明:小学生数学学习态度整体水平偏高,反映出他们的态度还没有完全形成,或者说还不够稳定;小学生数学学习态度在学校、家庭和年级方面存在显著差异,而在性别上不存在显著差异;小学生数学学习态度与数学学习成绩密切相关。     

浅论小学生行为规范

小学生正处在长身体、长知识,形成和发展品德与个性的成长时期,但他们的意识还不成熟,缺乏对行为的定向和调节能力,容易受到复杂、变化的外部环境影响,社会、人际关系、家庭等不良影响或学校教育不当,会使一部分小学生出现了阻碍身心健康的行为。所以,小学行为规范教育,是素质教育的奠基工程,对培养有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人是必不可少的。该文就小学生行为特点、小学生行为规范训练的原则、方法等问题进行初步探讨。     

浅谈激发小学学困生英语语音学习兴趣的策略

小学阶段对于小学生的英语学习来说至关重要,英语语音作为英语学习中最为基础的部分,教师有责任去引导和帮助小学英语语音学困生激发起他们的学习兴趣,对于小学生来说兴趣是他们学习中最大的动力,最好的引导者,最忠实的鼓励者,因此如何激发小学学困生对英语语音的学习兴趣一直以来都是教师们所探究的课题。     

让情感与智慧走进小学数学课堂

数学,对于小学生来说,往往是他们自己的生活经验对数学现象的一种解读。如果在教学中能够密切联系他们的生活实际与情感,利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的经验,学习起来必然亲切实在,有趣易懂。     

带上梦想与热爱,向美好出发——连线著名儿童文学作家李东华、薛涛

一边是欢快跳脱的小学生,小小的脑瓜里装满许许多多的问号;另一边是创作生命常青的知名作家,他们的那些经典作品照耀着心灵,用想象力和爱温暖着今天。当一群小学生连线自己所喜爱、崇敬的大作家们,当面向他们请教关于阅读、关于写作、关于成长的那些事,他们和他们,会生发出怎样的精彩？走进特别的“走近名家”,倾听作家和孩子们的畅谈吧。他们温暖的话语,将生命当中的趣味、感悟和智慧悄然传递,启发我们去想象、去认知、去思考……     

小学《科学》中的实验教学及策略研究

科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用.而科学课中的实验教学,更有利于小学生形成科学的认识方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,对启发他们的创造性潜能具有重要意义.作为培养小学生科学素养的科学课,一定要按科学规律把实验教学摆在正确的位置上,不能以单纯让学生掌握一点理论知识为最高目的.     

班主任工作手记四则

一、挑冰棒棍班主任是做人的工作的,而做人的工作则要求首先要了解学生、尊重学生,要“以人为本,以情为主”。新学年的第二周,为了更快地熟悉刚从小学迈进初中的小学生。吃完了午饭,我就漫步来到学校,刚进校门,小班长向我跑来说:“熊老师,有四个男生在大树下玩冰棒棍。”我便随小班长向他们走去。也许是因为他们玩得太尽兴了,竟然没人发现老师早已站在他们后面观看他们如何挑冰棒棍。突然高个子男生大声喊:     

浅谈语文教学中的读写结合

<正>"语文的最大任务是什么?是培养孩子的写作能力,往大里说这是与人的培养相连的,一个完人,完整的人,完美的人,完善的人必有一个能力就是写作能力。"这是作家曹文轩说过的一段话。这段话明确了小学语文阅读教学的思想,那么,在语文教学中,怎样进行有步骤的训练,实现读写结合的目标呢?我总结出了"找准三个点,实现三结合"的做法。一、找准启发点,实现读与想的结合小学生多是借助形象、色彩、声音来进行思考的,要想让他们笔下生花,得要他们肚里有话,而要想他们肚里有话,就必得先让他们     

浅谈如何上好中专体育课

上好中专体育课是教学的重点和难点,由于学生有自己的思维方式,自尊心比较强。因此,他们不像小学生教他们怎样做,他们就按照老师说的去做,也不像大学生的自觉性那么高,完全有自己的见解。所以,只有掌握他们的心理状态,进行思想品德和体育教育,引导他们真正掌握体育知识。     

寓教于乐的《小学生健康知识棋》

从小培养良好的卫生习惯和健康行为 ,加强自我保健意识 ,提高小学生的健康素质是至关重要的。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 ,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想 ,切实抓好体育工作。”为配合学校体育与健康课程改革的实施 ,运用《小学生健康知识棋》 ,让他们在快乐中轻松得掌握健康科学领域的有关知识 ,确保“健康第一” ,使他们健康成长。《小学生健康棋》是根据《学校卫生工作条例》和《小学各年级健康教育大纲》 ,配合小学…