非独生子女与独生子女赴泰志愿者心理健康状况比较研究

为适应世界汉语教学发展的新形势,缓解各国汉语教师的紧缺情况,经国家汉办严格选拔,已向96个国家派出了近万名汉语教师。近年来,选派的汉语教师队伍发生了一些变化,特别是80后独生子女也加入了选派的队伍,这些志愿者他们的心理状态如何?非独生子女与独生子女的心理状况有无差异?针对这一问题,我们对赴泰志愿者做了SCL-90心理测试,并对研究数据进行了比较研究。探讨了非独生子女和独生子女心理差异,并给出了志愿者培训方案建议。     

赴泰汉语志愿者教学适应性调查研究

湖南科技大学自从2007年加入"国际汉语教师中国志愿者计划"以来,现已向泰国输送了大批的优秀汉语志愿者。本文对50位赴泰汉语志愿者进行访谈和问卷调查,研究他们的教学适应性和教学行为之间的关系,分析了影响其教学适应性的复杂因素,旨在实时更新汉语志愿者的培训方案,从而提高志愿者的综合能力及整体水平。     

从国家汉办选拔考试谈赴泰汉语教师志愿者

本文根据几年来国家汉办赴泰汉语教师志愿者选拔考试内容及形式,列举真实考题及情景,又以历届志愿者考试心得为辅助参考,分析国家汉办选拔考试中所要求的汉语教师志愿者中应有的态度、能力及注意事项。     

赴泰汉语教师志愿者的条件性知识及其表现分析

本文以泰国中学生的汉语学习兴趣与难点、对教材的评价为例,采用问卷、访谈、观察的方法收集材料,对赴泰汉语教师志愿者的条件性知识进行了分析,发现:志愿者教师大多具有关注学习者的意识,但是对学生的汉语学习兴趣和难点存在一定的误判;教师的条件性知识是区分优秀和普通志愿者的特征之一,两种志愿者都具有关注学习者的意识,但优秀志愿者教师更多地关注学生在汉语学习中的成就感和个体差异,其方法和策略更加多样、有效。     

QQ群聊中汉语教师志愿者的职前身份构建分析

通过以2011年赴泰汉语教师志愿者培训学员为研究对象,采用会话分析的方法,考察培训期间学员们在QQ群聊中主要运用哪些话语形式与策略来构建志愿者身份,从而揭示以网络为媒介的话语,这不仅有助于更好地了解汉语教师志愿者的职前现状,而且为汉语教师志愿者的素质与培养研究提供了新的观察视角。     

国际汉语教师志愿者应具备的基本条件

文章根据几年来泰国实施国际汉语教师中国志愿者计划的情况,通过对100多位汉语教师志愿者的调查和走访,总结出了作为一名合格的汉语教师志愿者所应具备的六大方面的条件。     

暨南大学19名国际汉语教师志愿者从印尼凯旋归来

6月25日下午，暨南大学首批19名国际汉语教师志愿离开印尼首都雅加达，返回广州。暨南大学华学院班弨院长等领导到广州白云机场迎接他们，并在学院为他们举行了晚宴，接风洗尘。     

论汉语国际推广背景下的汉语教师志愿者素质——以赴新加坡汉语教师志愿者项目为例

当前,为了满足国际上学习汉语的迫切需求,我国的汉语国际推广工作正在发生着一些重大转变。在这种新形势下,外派汉语教师志愿者的综合素质也应当得到相应的提高,以便更好地适应国外汉语教学的需要。     

汉语教师志愿者如何进行课堂教学观摩

观摩课堂教学是汉语教师志愿者培训的重要项目之一,但对首次接触对外汉语教学的学员和应届毕业生来说,往往有种不知怎样观摩和不知从何听起的茫然。为了使培训学员的课堂教学观摩更具有目的性和针对性,我们提出了“一观察、二思考、三评价”的观摩方式,旨在帮助学员学会从其他教师的教学中,或者汲取教学经验和技巧,或者警惕自己不犯类似的错误,从而使他们能尽快地进入国际汉语教师的角色,以促进汉语和中国文化在国外的传播。     

汉语教师志愿者成立与发展探析

汉语教师志愿者是我国汉语国际推广事业的重要组成部分．其产生的背景不仅源于汉语国际地位的日益提升,汉语推广重要性的日渐凸显．而且源于我国汉语推广师资力量严重不足,难以满足世界汉语教学的需要。在借鉴其他国家语言推广的成功经验后．2004年国家汉办开始在全国广泛招募外派汉语教师志愿者。到目前为止,汉语教师志愿者的整体情况已经有了巨大的发展。     

谈语文课堂教学的优化控制

语文课堂教学的控制,是指教师为使课堂教学向着既定方向运动所作的协调控制工作.它不单包括正常的教学秩序的维持,而且包括课堂教学活动的全部时间和空间因素的调节.语文课堂教学是多要素构成的动态系统,要使其能够有规则地和谐地运行,教师就必须做好整个系统的控制工作.     

泰华文学与泰国华人的身份认同

泰华文学是泰国的华侨华人用汉语进行的文学创作.虽然泰国政府的华侨华人政策和我国的华侨政策在不同的历史时期都有所变化,但泰华作家坚持以汉语创作的姿态,却鲜明地表现出他们对中华传统文化身份的建构.因此,泰华作家在不同时期与祖籍国的联系并不是一种简单的精神还乡,而是在不同历史时期对自身身份的文化表述.     

泰国学生汉语词汇学习策略使用情况调查研究

本论题通过问卷调查、汉语词汇量测试,对泰国南邦皇家大学107名汉语专业的大学生进行调查,重在考察泰国学生学习汉语词汇时所使用的学习策略。使用社会学统计软件SPSS14．0对考察结果进行数据分析,调查结果显示泰国学生总体词汇学习策略意识薄弱,学生策略使用因性别、年级差异而表现出较大差异。结合泰国汉语教学实际,针对学生特点,提出了阶段性汉语词汇学习策略培养过程。     

浅谈泰国华人小小说中的潮汕文化

泰国华人作家群中百分之八十是中国广东潮汕籍作家。泰国华人作家与潮汕文化之间有着千丝万缕的联系,又因涉及到泰国潮汕读者的因素,于是,泰国华人作家尤其是泰华潮汕籍作家们把潮汕文化作为他们的主要创作题材,以潮汕地区为代表的中华文化意蕴在作品中便随处可见。     

提高教师心理素质的对策

教师心理素质的现状分析 我国处在社会转型期,经济体制、价值观念、生活方式都发生着深刻的变化。在社会急速变革的今天,面对职业本身,人际群体以及家庭等多种压力的情况,使教师在身心方面产生困扰的不可预见的事件明显增加,由此产生的心理问题也在显著增加。     

大学生心理健康教育课程中教师角色的研究

在大学生心理健康教育课程中教师角色存在着"沿袭高校教师的传统角色"、"混淆了管理者、思想政治教育者与心理健康教育者的角色"、"被误定为学校教育中的边缘教育者"等问题,影响了大学生心理健康教育课程的教学质量。因此,在大学生心理健康教育课程中,教师应充当大学生积极心理品质的培养者和潜能的开发者,充当大学生的真诚倾听者和引导者,充当大学生经验的分享者和心理健康的示范者。     

中国古代心理学思想史研究刍议

中国古代心理学思想史的研究经历了单一研究传统的发展时期 ,随着时代的发展 ,传统研究中的问题日益突显 ,充分考虑中国传统文化的特征以及心理学发展的轨迹 ,对中国心理学思想史的研究重新进行定位 ,使其研究走向具有多元研究传统的新时期 ,同时应当致力于运用新的研究策略进行具体研究 ,从而促进中国古代心理学思想研究的进一步繁荣     

泰语与汉语的同异性与对泰汉语教学

泰语和汉语同属于汉藏语系,他们之间在语音、词汇构成方式、语法等方面的异同在帮助泰国学生学习汉语的同时也对他们掌握汉语的语用规则产生了干扰.文章通过对汉语、泰语的对比,力图把握对泰汉语教学的难点和重点,避免泰语对汉语的负迁移,诱导泰语对汉语的正迁移.     

Data-based decision making for teacher and student learning: a psychological perspective on the role of the teacher

Data-based decision-making has the potential to increase student achievement results. Data-based decision-making can be defined as teachers’ systematic analysis of data sources in order to study and adapt their educational practices for the purpose of maximizing learning results. Teachers must apply the findings from their data use to their personal teaching activities. Therefore, data-based decision-making may be influenced by individual teachers' psychological characteristics. The present study aimed to explore which psychological factors contribute to teachers’ data use in a Dutch primary school context. A questionnaire-based quantitative methodology was employed. We included the following psychological constructs: affective and instrumental attitudes, perceived control, social norms, self-efficacy, collective efficacy, and intentions regarding data use. Results of the path analysis showed that perceived control, instrumental attitude, and intention regarding data use all significantly influenced data use. Additionally, intention was found to be a mediator of the relation between affective attitude and data use. Interventions aimed at data-based decision-making should take these psychological factors into account to increase teachers’ implementation of data-based decision-making for instruction and, consequently, educational quality.     

An international validation of the engaged teacher scale

The purpose of this study was to test and validate the Engaged Teacher Scale (ETS) in a Turkish context (ETS-TR). In order to test the construct validity of the ETS, data were collected from 388 teachers in two northeast cities of Turkey. First-order confirmatory factor analysis results supported the 16-item and four-factor model of ETS while second-order confirmatory factor analysis suggested that a single factor was also appropriate for representing teacher engagement. Additionally, four multiple linear regression analyses were conducted to provide further validation evidence. Results showed that subscales of the ETS-TR were found to be positively correlated with teacher self-efficacy. Given our evidence of validity and reliability, we recommend researchers interested in measuring the engagement of Turkish teachers to consider using the ETS-TR. The adaptation of ETS into Turkish also provides a measure for use when conducting research examining cultural comparisons between english-speaking and Turkish teachers.