试析主体性体育教学理论与实践

体育教学是学校教育的组成部分，在体育教学中实施素质教育已成为21世纪体育教学改革的主导和主流，而实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。而抓住了学生主体性的培养，就抓住了素质教育的主要矛盾。就能带动和促进学生整体素质的全面提高。主体性教育作为一种以培养和发展学生的主体性素质为核心的全新的教育思想，是一种以促进学生整体素质的全面提高为宗旨的教育，它与素质教育的基本目标和要求完全一致，     

主体、主体性与主体性教育

目前，我国教育理论界有两个热点问题：一是素质教育，二是主体性教育。我们知道，素质教育是相对于“应试教育”而提出的，它强调学生在教育活动中，是具有发展潜能的主体，他们具有独自的个性。因此，在教育过程中教师应以学生为主体，重视他们主体性的培育，并以此为基础，全面培养和提高他们的素质。     

运用现代技术 促进教育创新

从本质上讲 ,素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需求 ,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的 ,以尊重学生的主体性和主动精神 ,注重开发人的潜能、培养学生的创新能力 ,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。一句话 ,素质教育就是培养人的素质的教育 ,也就是教育素质化。实现这一目标的关键 ,是在现代教育思想、教育理论和教育方法的指导下 ,广泛应用具有科学性、先进性和实践性特点的现代教育技术。从某种意义上讲 ,素质教育的实施离不开现代教育技术的支持与发展 ,现代教育技术的应用为素质教育的实施开辟了广阔的前景。一、…     

提高教师素质是幼儿园实施素质教育的前提

素质教育是以人的发展和社会发展的实际需要，全面提高受教育者的体、智、德、美等基本素质为根本目的，以尊重受教育者主体性和主动精神，注重开发人的智慧、潜能，发展人的个性为根本特征的。素质教育是一种全新教育模式，是幼儿园教育改革的核心。首先，应树立正确的儿童观，根据幼儿年龄的特点，重视发展幼儿的主观能动性，让孩子生动活泼、积极主动地发展；教师要根据幼儿的个性、不断研究教法，做到因人施教，教学形式多样，使每个幼儿在原有的基础上都有所提高。幼儿园教育是素质教育的基础，它所重视的是受教育者的身心素质培养，幼…     

从人的主体性看素质教育

弘扬人的主体性是现代社会发展的主题,现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性。实施素质教育,培养学生的全面素质,已成为当代中国教育改革的主旋律。素质教育有别于传统教育,从人的主体性看实施素质教育是我们的现实选择,弘扬人的主体性素质,是我们的教育向着科学与人文的整合而发展的方向,人的自身素质养成与主体性地位得到真正提升之日,也就是素质教育真正得到实施与推进之时。     

影响幼儿创新能力发展的几个问题

创新教育是为了弘扬人的主体精神，遵循人的创新活动规律和人的创新素质的培养规律，以培养创新型人才为宗旨的。儿童时期是培养开发人的创新素质的关键时期。它是主体性教育思想的具体化，是素质教育的深化，是一项系统化工程。幼儿创新教育主要具有以下特点：     

中小学教师教育理念探新

素质教育是指着眼于学生素质形成与发展的教育。它是以人类自身的身心素质为对象 ,按照社会和人的发展的实际需要 ,面向全体学生 ,全面提高学生素质 ,使学生潜能得到最大限度的开发和培养 ,在构建符合未来社会发展需要和个体发展规律的多元指标体系的基础上 ,以生产和再创造自身素质为目的的全面发展教育指导思想。素质教育的基本特征是以社会发展需要和人的群体发展、长远发展需要为出发点 ,以充分尊重学生的主体性和主动精神为前提 ,以塑造学生的健全人格为动力 ,以最大限度地开发学生潜在能力为基础。其最核心、最具时代的特征是“学生发…     

如何在教学中发展创新

"创新是一个民族的灵魂."近年来,创新教育是素质教育的核心内容的观点已被广大教育工作者所认同.创新教育是一种主体性教育,也是一种健全人格的教育,更是一种高层次的素质教育.同时,它又是以提高全民素质为目标,以促进全面发展为宗旨,以育人为根本.以因材施教为方法的现代思想和现代教育模式.时至今日,创新教育作为素质教育的核心,早已成为我国基础教育的主旋律,并得到广泛深入的发展.     

实施主体性教育 优化数学课堂教学

主体性教育是依据社会发展、学科发展和学生发展的实际需要，以尊重学生的主体性人格，充分发挥学生学习的主动性、积极性，以达到开发学生智慧，发展学生综合能力，培养学生的创新意识为根本目的的教育。它是面向世界、适应未来，实施素质教育的有效途径，真正体现了新课程改革的核心理念。     

主体性班级教育管理之研究

随着社会的发展，对受教育者主体性要求越来越高，学生的主体性地位和主体性素质的发展与培养日益得到重视。因此，20世纪80年代末，教育理论界提出了主体教育的观念、思想，并在90年代初开始，北京、河南安阳、天津、湖北荆门、深圳、湖南长沙等地开展了中小学主体性教育改革研究。主体性教育的理论实践研究成为当今教育改革的热点问题之一。培养和发展学生的主体性素质，是实施素质教育的重要方面。     

浅谈中学数学素质教育

素质教育是指以提高人们的素质为根本目的的教育,培养创新精神与实践能力是素质教育的核心内容。数学素质教育就是指在数学教育教学中,充分尊重学生的主体性,注重发掘其潜能,培养学生良好的数学素质。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维、学会学习、学会做人。那么,如何在数学教学中实施素质教育呢？     

运用现代教育技术推动和加强素质教育

知识经济的形成以及对人才的需求 ,要求教育必须适应人的发展和社会发展的实际需求 ,注重开发人的潜能 ,培养创新意识 ,全面提高受教育者的素质 ,它不仅为素质教育提供理论指导 ,而且提供了必要的手段和方法。一、现代教育技术在素质教育中的应用1.有利于开发人的潜能。主体教育是现代教学论的核心思想 ,是素质教育的精髓。现代教育技术是在当今主体教育中能够有效地衔接传统教学论与现代教育论 ,使主体性真正得到体现的重要途径。利用现代教育技术 ,不同程度的学生可以根据自己的实际情况对学习进度、学习方式或者学习内容的难易程度加以调…     

音乐活动课中的主体性教育

音乐活动课具有浓厚的趣味性、强烈的自主性和实践性，更有利于主体性教育的实施，是实施素质教育重要的教育形式。教师在音乐活动课中，应广泛地让学生主动参与、积极思考、亲自实践，培养学生的自我意识，竞争意识和创新意识，发展学生的自我调控能力，创造性的思维能力、想象能力和操作能力，以充分发挥学生的主体性，有效地实施主体性教育，促进学生综合素质的全面提高。     

素质教育与中学数学教师素质

一、素质教育及其特征 素质教育是按照教育方针规定的教育目标,树立现代的教育思想,以全面提高受教育者的基本素质,开发学生潜能,促进德、智、体、美、劳全面发展为目的的教育实践活动。素质教育立足于对教育起点、教育过程和教育目标的深层揭示。通过帮助人的本性的自由发展和潜能的最佳完善来提供社会需要的多结构多层次的高素质人才。素质教育具有主体性、全体性、全面性、发展性等多种特征,其中主体性是素质教育最显著的特征,它是指在充分发挥教师的主导作用下,广泛地让学生主动参与,积极思考、亲自实践,培养学生的自我意识、…     

主体性班级教育管理之研究

随着社会的发展,对受教育者主体性要求越来越高,学生的主体性地位和主体性素质的发展与培养日益得到重视。因此,20世纪80年代末,教育理论界提出了主体教育的观念、思想,并在90年代初开始,北京、河南安阳、天津、湖北荆门、深圳、湖南长沙等地开展了中小学主体性教育改革研究。主体性教育的理论实践研究成为当今教育改革的热点问题之一。培养和发展学生的主体性素质,是实施素质教育的重要方面。一、主体性教育思想概述当今社会发展的核心是人的发展,主体性教育是现代教育的重要特征,是素质教育活的灵魂,其核心就是强调以人为本,强调培养学生…     

主体性发展是素质教育的基本内核

素质教育是建立在国家现代化建设基础上,从中国实际出发,顺应并汇入现代世界文明发展的主潮流,从教育思想、教育制度、教育内容、教育方法、教育设施、教育管理、教育评价、教师队伍等方面展开的一项宏伟的教育现代化建设,而以培养出具有现代素质的人为最终目的,即所谓“现代化是先化人,后化物”。素质教育肩负着为中国的现代化而“先化人”的历史使命。但由于人是一个主体性存在,他的素质的现代化决不会是静等着任人来“化”,而是主体素质的主体性发展。     

“‘五步三动’主体性阅读教学实验”课题介绍

主体性阅读教学以学生是学习活动的主体为出发点设计阅读教学方案，以“讨论式”教法为核心，辅之以启发式、导学式、点拨式，充分发挥学生的主观能动性，使学生的主体意识和创新精神得到培养和发展。一、主体性阅读教学实验的理论基础１．人本主义教育理论的基本思考。人本主义教育理论要求，教学过程中应重视讨论、启发、理解，让学生有充分的时间去思考，发挥学习者的主观能动性。２．素质教育的有关理论。素质教育是以人的主动发展为主的教育，它能培养开发学生的主体性，调动和挖掘其内在潜能，让学生得到主动的发展。３．阅读心理学的…     

小学数学教学中的主体性教育

当前,素质教育已深入人心。素质教育是一种面向全体学生,全面提高学生各方面素质的教育,其目标是促进人的主体性发展。所以,主体性教育是素质教育的一种思想。它尊重学生的主体地位和主体人格,培养和提高学生的能动性、自主性和创造性,促进学生的个性化和社会化,使学生成为社会发展的后继力量,实现对人类文明的传递和创造。小学教育是教育的基础阶段,基础教育要为小学生素质发展奠定坚实的基础。     

浅论主体性班级德育及其操作策略

对教育活动主体性的强调是现代教育的重要标志之一。所谓主体性,是人作为社会活动主体的本质属性,是人在社会活动中所表现出来并发挥作用的人格品质。主体性表现为主体精神的弘扬和主体能力的发挥,它是人得以全面、自主、持续发展的最重要的内在因素,也是以人为本的现代教育所必须关注和研究的问题。如果忽视了学生的主体性,不精心设计和有效组织有利于学生主体性健康发展的各种教育活动,学生的发展就会落空,教育在人的发展中的主导作用就只能是一个良好的愿望。因此,学校要实施以人为本的素质教育,就必须重视学生主体性的培养。     

创新教育的内涵与实施

创新教育，是为了促使人的创新而进行的教育实践，以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的。在学校教育中，创新教育把提高人的创新性当作一个重要的培养目标，并在教育教学过程中加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效的提高。实施创新教育是时代发展的需要．也是实现现代化和在国际竞争中立于不败之地的需要。提出并开展创新教育有利于创造型人才的培养，有利于学生自身创造潜能的生成，促进学生素质的全面发展和创新发展。显然．创新教育为实施素质教育、深化素质教育找到了一个。抓手”，是对素质教育的促进，对搞好素质教育以及课程改革有着重要意义。