学生需要什么样的课堂

正上海东方广播电台曾经做过一档节目,就学生补课情况采访现在的或者曾经的家长,听了这些受访家长的意见之后,主持人总结:看来有些课是值得补的,有些课是不值得补的;有些学生需要补课,有些学生不需要补课。这些的总结是对事实的描述,但总觉得意犹未尽,并没有     

学生需要什么样的课堂学习

在沐浴新课程改革春风的今天,学生们需要什么样的课堂学习呢?在最近的调查中,我们发现,小学的孩子们有许许多多不同寻常的新要求,集中体现在以下几个方面: “让我按我的需要来学” 当今的孩子,希望在课堂学习中得到充分尊重,在调查中,有31.2％的学生希望课堂完全按自己的要求来独立学习,有56.4％的学生希望在老师指导下自学。“让我按我的需要来学”已成为大多数孩子的心声。一位孩子在调查问卷上写道:“我们对什么感兴趣,想知道什么,老师就引导我们探讨什么,学习起来觉得很有意思。”但是,按孩子需要来组     

课改需要什么样的课堂学习环境

在传统的教育观念中,课堂纪律的好坏与教师的教学效果、教学质量密切相关。因此,多少年来,课堂纪律成为评价教师教学水平的一个重要尺度。然而,这一评价观念与新课程倡导的课堂应给予学生选择与自由的空间,让他们在自主、合作、探究的学习过程中得到发展这一理念产生了极大的冲     

中等职业学校学生需要什么样的课堂

中等职业学校的学生文化基础每况愈下，而且学生流失严重，辍学率居高不下，教学管理难度明显加大。如何使这批学生对职校的学习生活感兴趣，使学生在愿学、乐学的环境中增长知识、掌握技能？几年来的教学实践证明，通过创建“以生为本”的课堂，改变传统的课堂评价体系，能较好地提高课堂的吸引力。     

我们需要什么样的课堂

据对随堂听课的分析和对教师多方面的了解,觉得当下的课堂教学存在六大问题。问题一:教学活动重"形式"轻"实质"。对策:要树立"教学目标是教学活动第一要素"的观点;要用     

我们需要什么样的课堂

据对随堂听课的分析和对教师多方面的了解，觉得当下的课堂教学存在六大问题。     

我们需要什么样的课堂

课堂里一切静悄悄的,中外教育专家正在观摩一堂特级教师的课. 老师语言精练,没有废话,教态从容.板书时甚至能听到粉笔在黑板上行走的声音,板书非常漂亮,极有条理,老师提问学答生回答踊跃,且回答相当有水平,     

我们需要什么样的课堂——新课程环境下课堂教学现状及对策

我市从2002年秋季陆续进入了新一轮国家基础教育课程改革，我们对课堂进行跟踪听课，惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化：以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”，“亦步亦趋”变成了“自主探索”。学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。这一切确实令人惊叹万分。然而，反思让我们清醒，在热闹与自主的背后，也透射出放任与浮躁，折射出一个令人深思的问题——新课程究竟倡导什么？只有冷静、客观地澄清认识上的困惑，及时纠正教学行为上的偏差，才能尽早走出误区，才能尽快推进新课程改革的良性发展。     

从两节课的对比中反思课堂活动设计的有效性

本文从教学目标、导入、呈现、巩固四个方面比较了两节课的教学活动设计,提出教师要正确定位教学目标,课前要充分了解学生的学习需求和实际水平,活动设计要层层深入,并能激活学生的思维和培养学生的想象能力。     

学生需要什么样的实习

最近看到一个报道,说的是广西某职业学校以实习为名把学生送到杭州娱乐场所从事陪酒服务,并从中牟利,已引起了社会各界的广泛关注和讨论。该校之猖獗令人瞠目结舌,而由于该职业学校是私立的,因此愤怒之余,人们必然会狠狠地谴责一番私立学校老板的贪婪与黑心。至于这一事件将如何处理我们不必过多关注,而应当更多地思考其普遍意义。笔者认为这一现象绝非偶然,而是折射出了我国职业学校教育长期以来存在的一个管理上的盲区与认识上的偏差,因此想借机写点文字。在教学计划里安排一定时间让学生到企事业单位实习,是一种非常重要的职业教育形式,…     

学生需要什么样的镜子

<正>看过一组题为《一对小花狗》的连环漫画,画的是一对双胞胎小花狗分别来到哈哈镜前。第一只小花狗碰到的是凹面镜,它第一次看到自己在镜中的影像高大无比,是标标准准的"高大上"。它喜出望外,忘乎所以,从此走路不再四足着地,而是背着双手(前肢),人模人样地昂首阔步。不仅摆动着高高翘起的尾巴,甚至嘴里还叼起了烟斗。第二只小花狗的命运可就不同了。它碰到的是一面凸面镜,看到自己在镜中的影像竞是这样卑微,这样     

什么样的学生需要指导

「康健的人用不着医生」。所以完全没有问题的学生,亦无需乎指导。但是有多少人是完全康健的?即是完全康健,又有什么人不需要防避疾病,维护健康的知识?学生有多少是发展完全适当的?又有多少能自然的走上适当发展的道路的?所以要回答「什么样的学生需要指导」这问题,总括的答案是「什么样的学生都需要     

学生需要什么样的实习

最近看到一个报道．说的是广西某职业学校以实习为名把学生送到杭州娱乐场所从事陪酒服务．并从中牟利．已引起了社会各界的广泛关注和讨论。该校之猖獗令人瞠目结舌．而由于该职业学校是私立的。因此愤怒之余。人们必然会狠狠地谴责一番私立学校老板的贪婪与黑心。至于这一事件将如何处理我们不必过多关注．而应当更多地思考其普遍意义。笔者认为这一现象绝非偶然．而是折射出了我国职业学校教育长期以来存在的一个管理上的盲区与认识上的偏差．因此想借机写点文字．[第一段]     

学生需要什么样的爱

现代教育越来越重视多媒体技术 ,但无论什么时候 ,心与心的交流是任何一种现代教育技术都无法代替的。　　西方教育家罗素认为 ,教师的爱能使学生道德和智慧得到比较好的发展。他说 ,凡是教师缺乏爱的地方 ,学生无论从品格 ,还是智慧上都不能充分地或自由地发展。没有爱的教育 ,将是一片教育的沙漠。现代学生需要的爱不是单一的 ,而是多元的 ,有层次的爱。　　一、需要教师用父亲式的“严爱”来约束引导学生　　大多数家庭中的父亲给子女的影响是威严而慈祥 ,作为教师也应具有父亲的这种特质。即教师要用丰富的知识吸引学生 ;用高尚的品德净…     

哈佛需要什么样的学生

一个在400名学生中成绩只能排在第100位左右的重点高中应届毕业生,能够考进什么大学？清华、北大,还是复旦、南大？好心人一定会对她说：假如能够进一所全国重点大学,就是你的造化了。     

学生需要什么样的性教育

北京市日前公布的首部小学生性教材,由于大胆介绍性交概念引发议论。部分网友认为尺度过大,堪称赤裸裸,有家长质疑是黄色漫画。赤裸裸确实有点让人难以接受,北京市的首部     

学生需要什么样的阅读

<正>阅读素养是语文学习需要培养的核心素养之一,也是每个学生终身学习和发展的关键素养。国际研究表明:阅读素养大致包括阅读动机、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等,其核心是阅读能力。当下,培养学生的阅读能力的主渠道依然在课堂,教师在阅读教学中教什么?如何教?我们思考得很充分。但学生需要什么样的阅读?这是当下在常态阅读教学中必须认真思考、慎重对待的问题。PISA测试显示:"阅读+做题"的阅读模式与"阅读+读后感"的阅读模式,与阅     

我们需要什么样的德育课堂

一、“知性”德育课堂20世纪主要是一个主知主义的世纪,受其影响,道德教育也片面强调知识;德育课堂也变质为纯知识、纯技能学习的领地,并最终走向“知性”德育课堂,从而抹去了德育探询生活的意义、人生的价值,确立生活态度的教化功能。     

我们需要什么样的政治课堂

政治老师一回头,布什改行卖豆油。政治老师一回头,全班学生都梦游。这话听起来虽然有些偏激,但是,听政治课无趣,讲政治课更难,这似乎已成为师生之间的共识。为什么政治课会沦落到如此尴尬的境地?我们需要什么样的政治课堂?政治课的生命力在哪里?相信是所有政治教师不断追问的问题。笔者认为,我们所需要追求的是生活的、智慧的、开放的、有趣的和本真的课堂。