政治教学中学生创新能力的培养

所谓创新能力是指人们发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物、开拓新生活的能力。未来的世纪需要大批创新型的人才．这就要求我们在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力．需要我们首先要更新教学理念，在新教学理念的指导下在教学过程中有机的培养学生的创新能力。     

如何在物理教学中培养学生的问题意识

在物理教学中,对学生要加强提出有价值问题能力的培养,让学生带着问题走进课堂,带着更深刻、甚至更多的问题走出课堂,这样才能更好地培养学生的创新能力,才能使学生掌握有效的学习方法和技能技巧,提高学生的素质。     

似血的残阳

学生研究性学习能力的形成首先取决于学生是否有发现问题、提出问题的能力以及这种能力的强弱。提出一个问题有时比回答一个问题更有价值，语文教学切切不能忘了培养学生提出问题的能力。语文阅读教学作为对话的教学，正是培养学生提出问题能力的主阵地。     

农村小学数学教学中学生创新能力的培养

由于地域发展和物质基础的不平衡,农村小学生的创新能力有所落后,所以在农村小学数学教学中,教师应通过多途径培养学生的创新能力。通过数学课堂教学改革,利用新课程标准为教师和学生创造宽松的学习氛围,积极创设有利于培养学生创新意识的教学情境,鼓励学生发现问题,发挥想象,提出问题,求同存异,诱发灵感并发表独特见解,引导学生实现知识间的转化,培养学生发现、提出、解决问题的能力。     

历史教学创新能力的培养

历史教学创新能力的培养首先要强化创新意识,鼓励学生发现和提出问题；其次要开拓创新思维,注重发展学生的求异思维,重视学生的思维过程。培养学生的创新能力,教师要率先垂范,建立民主、平等的师生关系,注意课内外的结合,在创造思维测试方面要注意合理的导向。     

培养质疑能力 激发创新意识

“学起于思，思源于疑”，在小学语文课堂教学中，对学生创新能力的培养，离不开对学生质疑精神和质疑能力的培养。质疑可使学生学会发现问题。改变学习中的被动地位，使他们变得积极主动．激起探索新知的欲望，激发深入探求的兴趣．那么在教学中，如何鼓励和引导学生质疑．才能真正培养学生的创新意识和创新能力呢？     

数学课堂教学中要重视学生创新能力的培养

创新能力的培养需要充分尊重学生在课堂上的民主自由权利,使学生的心理和情感不受来自外界权威的管束和压制。教师要通过恰当的教学组织形式,积极创设数学教学情境,激励学生打破自己的思维定势,发现问题,从独特的角度提出疑问,讨论问题、解决问题,鼓励学生进行批判性质疑。培养     

浅谈语文教学如何培养学生创新能力

语教学培养学生语能力的同时,要培养学生的创新能力,要树立“三主”教学观,鼓励学生大胆质疑,大胆想象,引导学生多角度思考问题,激发学生的创新意识。     

重视数学教学中的五个环节培养学生数学应用能力

数学教学中应把培养学生的创新意识和创新能力作为主要教学目标之一,要打破学生的思维定势,鼓励学生提出问题,增强学生的实践能力和应用数学的意识。在教学实践中应重视以下五个环节的教学。     

中学数学教学和创新性思维的培养

新课程改革要求我们在数学教学中要发挥学生的学习主体作用．让学生体验学习过程，激发学生思维活动．培养学生的创新精神和创新能力。思维和创新能力是中学数学教学中要培养学生的三大能力之一。在中学数学教学中如何找到培养和发展学生思维和创新能力的有效途径。在实际教学中实施对学生的思维和创新能力的培养．这个问题愈来愈显得重要。下面我以数学教学中的实例谈谈培养学生的创新性思维的一些体会。     

数学教学中学生创新意识的培养

培养学生的创新能力,必须从培养学生的创新意识做起,教学中要鼓励学生从不同角度来分析问题,提出问题和解决问题,培养学生创新的欲望和创新的勇气。     

猜测 想象 创新——在中学物理教学中培养学生的创新能力

本文阐述了中学物理教学中培养学生创新能力的重要性。从创设情景，鼓励学生猜测和培养学生的想象能力等途径谀培养学生创新能力的一些体会。     

初中历史教学与学生创新能力的培养

初中历史教师的创新意识将直接影响学生的创新意识和创新能力的培养,要实现对学生创新能力的培养必须具备一定的创新意识。因此,在课堂上教师要带着极强的创新意识开展课堂教学,充分鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题和解决问题,通过质疑解疑,让初中生具备创新思维、创新个性和创新能力。     

如何培养学生的创新能力

新课程标准要求我们的教学必须鼓励学生敢想敢说，大胆探索，不断进取，以培养学生的创新能力，这也是我们每个教育工作者应该研究的至关重要的前沿课题。培养学生的创新意识，对于开发学生的智力，提高学生分析问题，解决的问题的能力，有着极其重要的意义。它既是素质教育的重要内容之一，也是每位教师的应尽责任，怎样在教学中培养学生的创新能力，在此结合自己的教学实践，谈几点体会：     

鼓励质疑问难 培养创新精神

新的课程标准指出:教学要鼓励学生质疑问难,提出自己的独立见解,培养学生的创新能力.学生发现问题,大胆怀疑,探果索因,是他们创新的开端和地点,是进行思考和认识的动力.     

浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养

素质教育要求我们在教学活动中发挥学生自主学习的能力,重视学生发散思维与创新能力的培养。本文就初中政治教学中学生创新能力培养的重要性、培养的途径以及培养要注意的方面谈谈学生创新能力的培养问题。     

在生物教学过程中培养学生的创新能力

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点，学科教学活动是进行素质教育的主渠道，如何在生物教学过程中优化教学结构，培养学生的创新能力，是我们每一位生物教师首先要解决的问题。     

谈培养学生的创新思维

新的课程标准强调要注意培养学生的创新精神和实践能力。创新是一个民族的灵魂，同样也是一个人取得成功的主要动力。在数学教学中，鼓励学生独立思考，大胆质疑，培养学生的创新意识和创新能力，是我们教学的重点和难点。努力给学生提供表现个性的舞台，是培养学生主体意识和创新思维的内在要求。我认为，要培养学生的创新思维，应该从以下几个方面着手：[第一段]     

中学物理教学中培养学生提问能力的探究

“研究性学习”中强调学生发现问题、提出问题的能力。本文在阐述物理教学中让学生提出问题意义的基础上，提出了让学生提出问题的八条措施。学生“提问”意识的培养，首先要求我们教师要转变教学观念，变革教育教学模式，在课堂教学过程中，不断探索培养学生“提问”意识的教学方法，营造良好的教育环境，促进学生的创新精神和创新能力的发展，培养出新型的创新人才。     

物理课堂中的“问题意识”探究

文章认为,物理教学必须围绕解决问题来组织,应该创设一种问题情境,把学生引进解决相关物理问题的氛围中。教师要鼓励和培养学生善于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,促进学生创造性思维和创新能力的培养。