中考精英如是说

也许你是一个成绩不错的学生,面对考试你总是胸有成竹;也许你是一个成绩有点糟糕的学生.一到考试你就忐忑不安。无论成绩是好是坏.都请你读一读以下6位中考佼佼者曾有过的经历和感受,相信会对你有所启示。     

让考试微笑着走近学生

如何让考试微笑着走近学生?这也许需要从很多方面对考试进行改革。本人认为,加强命题改革,就是有效途径之一。     

让考试微笑着走近学生

如何让考试微笑着走近学生？这也许需要从很多方面对考试进行改革。本人认为，加强命题改革，就是有效途径之一。[第一段]     

我喜欢考试

作为一名学生,你就离不开考试。你也许认为我疯了,但我确实向往者考试的季节。当然,对一些人来说,考试就像是地狱。有人在面临考试时战战兢兢,疲于奔命。但你仔细想一下,考试的季节是一年中全力以赴朝向一个目标冲刺的时刻,得到好成绩如同获得金牌或名誉一样;令人陶醉、     

语文课发挥学生主体作用的尝试与研究

当前,在语文新课程改革过程中,教师的主导作用和学生的主体作用往往没有得到认真贯彻,究其原因,教师的教学理念还没有转变,提倡素质教育,其实还是应试教育。也许是考试的指挥棒在作祟,也许是还没有找到实施的方法。在语文课堂教学中,如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用呢?文章对此问题作探讨。     

高考·素质·方法——关于高考备考模型的探讨

(一)普通高校招生考试,也就是通常所说的高考,历来是人们特别是高三学生及其家长所高度重视的。那么,高考是怎样的考试呢?很多人也许认为这是个不问自明的问题——高考不是像学校里许许多多的考试一样吗?说白了也就是试卷上面比高下。然而,实际上并不完全是这样。高考,无疑是考文化     

留住浪漫

也许市场经济的高效率快节奏使我们来不及慢慢欣赏周围亮丽的风景,也许我们教师特有的生活,备课、上课、批改作业、考试等年复一年日复一日地周而复始,使我们觉得生活就是这样单调和机械,也许还有一群不听话的学生和他们那令人挠头的成绩搅得我们身心有些疲惫……其实,生活是丰     

芬兰的“准高考”

也许很多人还不了解,芬兰这个北欧的小国被誉为世界基础教育最发达的国家之一。有幸来到芬兰首都赫尔辛基,我发现,这里的学生在高中结业时,均须参加全国毕业考试。考试的目的是判定学生是否具备了高中教学大纲要求的知识和技能,是否达到毕业水平。这次考试同时作为大学入学考试的资格考试。     

看看芬兰的“准高考”

也许很多人还不了解,芬兰这个北欧的小国被 誉为世界基础教育最发达的国家之一。有幸来到芬 兰首都赫尔辛基,我发现,这里的学生在高中结业 时,均须参加全国毕业考试。考试的目的是判定学生 是否具备了高中教学大纲要求的知识和技能,是否 达到毕业水平。这次考试同时作为大学入学考试的 资格考试。如果大学入学考试是“高考”的话,这次 考试则可以被叫做“准高考”。     

1999年高考英语听力题的新变化

1999年高考英语听力测试将计入总分,同时考试形式也有新变化,针对新的考试形式,应如何提高学生适应新形式的能力呢？城镇中学、山区学校又各有什么方法来提高学生的听力水平呢？下面必篇文章也许对你会有所启发。     

深化对考风考纪问题的认识

考试是教育的重要环节,也是一种间接的教育测量。但是,目前在成人高等教育的学历教育中,个别考生的舞弊现象值得我们重视。本人从事成人教育学籍管理工作十几年,对此深有感触。为使考试真正能测量出教与学的真实水平,使考试更好地服务于教学,从而有效地提高教学质量,达到培养合格成人教育人才的目的,就必须采取有力措施,制止、杜绝个别考试舞弊行为。前提是:必须深化对考风考纪问题的认识。第一,应把考风考纪问题上升到世界观的高度来认识。个别学生在考试中作弊,有的教师就认为不必大惊小怪,是学生“灵活”的表现,这种学生将来也许更有“出…     

阅读教学“四多”

多感悟。学习一篇课文有两种方法。一种方法是老师把“自己”学习课文的体会一古脑儿搬给学生。另一种方法是让学生自己去读书，去体会，去感悟。显而易见，前一种方法对应付考试也许是管用的，但无助于提高学生的能力。第二种方法对应付考试收获也许不能立竿见影，但却可以使学生受益终生。有一位教师在教《穷人》一课时，就很注意让学生自己感悟。教师首先请学生默读课文，思考：桑娜和渔夫是怎样的人？再让学生将得出的结论板书在黑板上。结果，答案各种各样。教师对孩子们合理的分析给予肯定。这样教，给了孩子们一个广阔的思维空间，一…     

芬兰的"准高考"

也许很多人还不了解,芬兰这个北欧的小国被誉为世界基础教育最发达的国家之一.有幸来到芬兰首都赫尔辛基,我发现,这里的学生在高中结业时,均须参加全国毕业考试.考试的目的是判定学生是否具备了高中教学大纲要求的知识和技能,是否达到毕业水平.这次考试同时作为大学入学考试的资格考试.     

倾诉与聆听——作文本体功能的再认识

作文为何而作?这似乎是一个简单的问题,可真要回答,无论是教师还是学生可能都会突然语塞。也许为育人、为审美;也许为作业、为考试;也许为成名、为成家……莫衷一是。很久以来,我们似乎已渐渐忽略了对这一问题的追问,而让作文的功能在我们的头脑中模糊了起来。叶圣陶先生早就说     

"分专业高考制度"构想

"分专业高考制度"的构想是:将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试.这样做也许能够满足每个学生的专业兴趣发展,使每个学生的专业潜质得以释放,促进中国高等专业教育的发展.     

倾诉与聆听——作文本体功能的再认识

作为何而作？这似乎是一个简单的问题，可真要回答，无论是教师还是学生可能都会突然语塞。也许为育人、为审美；也许为作业、为考试；也许为成名、为成家……莫衷一是。很久以来，我们似乎已渐渐忽略了对这一问题的追问，而让作的功能在我们的头脑中模糊了起来。     

有一种“缝隙”让教育更严谨

在一次期末考试中．也许是题目太难．或者是学生太在意这场考试．离考试结束还有15分钟的铃声刚刚响过．教室里就开始躁动不安。有的学生开始拿起笔在草稿纸上画着．有的学生开始扭来扭去……监考的王老师发现平时成绩一直不错的小Z同学正在四处张望．神情紧张地把一张纸条压在试卷下．小心翼翼地抄着。直觉告诉王老师．小Z在作弊．     

宽容的魅力

那是期中考试中的化学考试。也许是题目太难,也许是学生太在意这场考试,最后15分钟哨声刚刚响过,教室里便躁动不安起来。这时,我发现有个叫涛的学生正神情慌张地把一张纸条压在卷子下面。直觉告诉我———涛在作弊。我一向疾恶如仇,岂能容他如此胆大妄为。于是我决计“迂回前进”到他的背后,来个“人赃俱获”,并准备当众没收他的卷子。当我出奇不意地把手按在他卷子上面时,我看到一张因极度恐慌而扭曲变形的脸,涛用近乎哀求     

谈教师作文指导的正确思路

目前学生作文的最大障碍,也许不在无可炊之米,而在没有想炊之欲。据调查,中小学生害怕作文已成通病。造成这种局面的原因,一是当前的大多数作文教学指导关注的仅仅是写作活动的结果。学生写作文就是为了应付老师和考试,语文教师也多只是按考试的标准对学生作文进行评判、批改。作文之前对审题、立意作些指导,而后便让学生写作,这似乎成了教师固定不变的作文教学程式。     

遥远的槲树湾

也许市场经济的高效率快节奏使我们来不及慢慢欣赏周围亮丽的风景，也许我们教师特有的生活，备课，上课，批改作业，考试等年复一年日复一日地周而复始，使我们觉得生活就是这样单调和机械，也许还有一群不听话的学生和他们那令人挠头的成绩搅得我们身心有些疲惫……